體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心靈的自然開發(fā)

體驗(yàn)，能夠獲得生命投入的真實(shí)感受；體驗(yàn)，能夠賦予德育活動(dòng)別樣的風(fēng)彩。圍繞體驗(yàn)，淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)策劃、組織了一系列活動(dòng)，以此開發(fā)兒童的潛能，有效促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

一、小學(xué)者出訪

小學(xué)者出訪活動(dòng)即在同一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)中各選出兩名同學(xué)，互換到對(duì)方班級(jí)去學(xué)習(xí)、生活一周。被選中的同學(xué)即為小學(xué)者。

小學(xué)者的選拔條件有三項(xiàng)：一是熱愛集體，尊重他人；二是自信開朗，樂(lè)于交往；三是勤于思考，善于借鑒?；顒?dòng)開始前，有兩周的推選時(shí)間，老師和同學(xué)一起對(duì)候選者評(píng)分，最后確定兩名同學(xué)代表自己的班級(jí)出訪。成功當(dāng)選的小學(xué)者掛上胸牌來(lái)到受訪班級(jí)，通過(guò)事先設(shè)計(jì)好的自我介紹（視頻、PPT或文字），讓大家認(rèn)識(shí)自己，接下來(lái)，他的任務(wù)就是努力適應(yīng)，多交朋友，每天在“留學(xué)日記本”上和家長(zhǎng)分別記錄當(dāng)天的感受。訪期結(jié)束之際，受訪班級(jí)的老師和同學(xué)共同在小學(xué)者“護(hù)照”上簽字蓋章。

“家”中來(lái)了客人，受訪班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都引發(fā)出了集體榮譽(yù)感，他們變得更加積極向上，發(fā)言時(shí)爭(zhēng)先恐后，做操時(shí)認(rèn)真賣力，而小學(xué)者的同桌則自覺地幫助和維護(hù)小學(xué)者……通過(guò)一段時(shí)間的出訪，身在其中以及“旁觀”的學(xué)生，都有了明顯的進(jìn)步。許多小學(xué)者在原班沒有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和能力在新環(huán)境中被一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘出來(lái)。

每一個(gè)學(xué)生都是不可復(fù)制的個(gè)體，相同的體驗(yàn)將會(huì)帶來(lái)不同的感受。小學(xué)者胸牌上的這段話道出了體驗(yàn)的真諦，“一樣的耳朵有不一樣的聽法，一樣的嘴巴有不一樣的說(shuō)法，一樣的心有不一樣的想法，一樣的童年才有不一樣的快樂(lè)和精彩”。

二、小崗位實(shí)踐

班級(jí)是學(xué)校機(jī)體的細(xì)胞，學(xué)生在校生活的“家”。將班級(jí)生活的管理權(quán)、參與權(quán)還給所有學(xué)生，就需要為學(xué)生設(shè)立合適的崗位，讓學(xué)生在日?；淖晕夜芾碇绣憻捄桶l(fā)展。

小崗位由全班所有學(xué)生通過(guò)“協(xié)商會(huì)議”來(lái)設(shè)置。大家根據(jù)班級(jí)日常生活的實(shí)際需要，明確集體生活中必需的崗位，做到“按需設(shè)崗”。

“班級(jí)是我家，哪些事情需要我們經(jīng)常去做呢？”學(xué)生們一邊討論，老師一邊寫下來(lái)——擦黑板、開關(guān)電燈、整理圖書、擦洗飲水機(jī)……并對(duì)應(yīng)擬出崗位名稱——黑板美容師、課前小叮當(dāng)、老師小助手、綠色小天使……到了中、高年級(jí)，班級(jí)日常生活的小崗位已不足以滿足學(xué)生的需要，大家就從班級(jí)文化領(lǐng)域另行開辟新崗位或崗位組，于是產(chǎn)生了剪報(bào)員、古詩(shī)推薦人、長(zhǎng)繩社團(tuán)召集人、溜溜球俱樂(lè)部、板報(bào)專家組……

學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)自主認(rèn)崗。遇到“一崗多人”競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，又能真實(shí)地體驗(yàn)“競(jìng)爭(zhēng)與公平”。選定崗位后，“崗位細(xì)則”張貼在班級(jí)內(nèi)，每位在崗學(xué)生都要努力做到“每天做、堅(jiān)持做、認(rèn)真做”。一段時(shí)間之后，推行“輪崗”制度，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的崗位任務(wù)和崗位職責(zé)，形成人人在班級(jí)中既是管理者又是被管理者的局面，讓大家獲得“服務(wù)”與“被服務(wù)”的不同體驗(yàn)。

評(píng)價(jià)，在小崗位建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。老師評(píng)價(jià)重在引導(dǎo)，自己評(píng)價(jià)重在體驗(yàn)，同伴評(píng)價(jià)重在促進(jìn)，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)審視自己的不足，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，以此提高自己的崗位意識(shí)和實(shí)踐能力，維護(hù)班級(jí)這個(gè)組織的穩(wěn)定和發(fā)展。

三、小社團(tuán)開展

學(xué)生們非常熱衷于社團(tuán)活動(dòng)，因?yàn)檫@類活動(dòng)沒有刻板的規(guī)定和嚴(yán)格的程序，總是和志同道合的老師、同學(xué)一起活動(dòng)，交流融洽，氣氛和諧，在活動(dòng)過(guò)程中不僅能鍛煉能力，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大交際圈，還能共享快樂(lè)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

學(xué)校的小社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈。機(jī)器人社團(tuán)、淮鋒藝術(shù)社團(tuán)是兩個(gè)校級(jí)社團(tuán)，招募具有相關(guān)愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生，定期開展活動(dòng)，參加各級(jí)各類比賽。年級(jí)、班級(jí)社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間更為自由，活動(dòng)地點(diǎn)更為廣闊，也讓學(xué)生們無(wú)限神往，如“足球俱樂(lè)部”“文學(xué)家的搖籃”“陶藝吧”等。

數(shù)十個(gè)小社團(tuán)并沒有固定的入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)，只要你喜歡，只要能夠施展你的個(gè)性，就可以加入。有的學(xué)生興趣廣泛，一人參加幾個(gè)社團(tuán)；有的學(xué)生愛好專一，幾年堅(jiān)守一個(gè)社團(tuán)。大多數(shù)社團(tuán)的組織和活動(dòng)策劃，都以學(xué)生為主，專業(yè)老師僅在相關(guān)知識(shí)、技能方面給予指導(dǎo)。不少社團(tuán)還充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源，有各項(xiàng)專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)主動(dòng)參與，當(dāng)起了義工，提供技術(shù)支持和財(cái)力、物力的幫助。

社團(tuán)活動(dòng)的啟動(dòng)與開展，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)之間的溝通與聯(lián)系。學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作，逐步學(xué)會(huì)自主管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)。

體驗(yàn)，浸潤(rùn)在每一個(gè)活動(dòng)的策劃和組織中。充分尊重每一個(gè)孩子的興趣和選擇，才能獲得心靈的自然開發(fā)。

責(zé)任編輯/南 麗