如何幫助學(xué)生改變拖拉的習(xí)慣

問：我的孩子今年上小學(xué)三年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)他做事總是拖拖拉拉，比如早晨起床要叫半天才起來，讓他晨讀也是磨磨蹭蹭半天張不了口，作業(yè)也總是等玩夠了才動(dòng)手寫。請(qǐng)問專家，怎樣才能改變孩子做事拖拉的習(xí)慣？

答：做事拖拉的確是個(gè)不好的習(xí)慣，要幫助孩子糾正這個(gè)毛病，最好是先找到原因，然后再對(duì)癥下藥。

從外因上看，家長(zhǎng)要首先反思自己平時(shí)的言行是否在無形中給孩子帶來了不好的影響。如果家長(zhǎng)時(shí)間觀念很強(qiáng)，做事講究效率，無疑會(huì)給孩子樹立良好的榜樣。其次，同輩群體的影響在孩子成長(zhǎng)的過程中通常也發(fā)揮著不可低估的作用。家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多和有良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的孩子做朋友，學(xué)會(huì)“見賢思齊”。

外因最終要通過內(nèi)因來發(fā)揮作用，因此，家長(zhǎng)還要仔細(xì)觀察孩子通常是什么時(shí)候磨蹭，并盡量與孩子一起分析原因并想辦法解決問題。如孩子起床難是因?yàn)樗邥r(shí)間不足還是因?yàn)閷?duì)上學(xué)有抵觸心理？孩子遲遲不肯寫作業(yè)，是因?yàn)樽鳂I(yè)太簡(jiǎn)單不屑一顧還是因?yàn)樽鳂I(yè)太難而心存恐懼？或者是因?yàn)槿狈r(shí)間觀念？只有找到癥結(jié)所在，才能找到對(duì)策。

家長(zhǎng)還需觀察孩子在做什么事的時(shí)候動(dòng)作最迅速，分析其內(nèi)在的動(dòng)力和需求是什么，切忌對(duì)孩子的拖拉一味批評(píng)指責(zé)和盲目催促。例如，家長(zhǎng)可通過講故事等方式使孩子從思想上認(rèn)識(shí)到管理時(shí)間的重要性，并與孩子一起制定時(shí)間表，使孩子在行動(dòng)中學(xué)會(huì)管理時(shí)間。在這個(gè)過程中，一定的獎(jiǎng)懲措施是必要的，但這必須與孩子事先達(dá)成協(xié)議，必須符合孩子內(nèi)在的心理需求，因?yàn)闊o關(guān)痛癢的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰毫無用處。

教育需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范。好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的改正，都不是一天兩天就能做到的，有時(shí)可能還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。因此，家長(zhǎng)切不可心急，不妨給孩子一定的成長(zhǎng)時(shí)間和空間。

責(zé)任編輯/李書華