豎起脊梁擔事

“傳統是學校不可動搖的文化理念，有了鮮明的精神文化傳統，學校就有了獨特的教育身份。”創建于1902年的江蘇省淮陰中學，秉承愛國教育家李更生先生“豎起脊梁擔事”的精神，教育學生勇于承擔責任，將個人理想與國家富強、社會進步聯系在一起，強化學生的社會責任感和歷史使命感，激發學生立志成才、追求卓越的志向，努力實現學校德育工作的課程化、系統化和科學化，逐步形成了特色鮮明而又卓有成效的精品德育。

一、喚醒擔當——精心規劃德育活動

在新的時代背景下，國家對人才培養提出了新的更高要求，即“著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感”。淮陰中學順應形勢，將“擔當教育”作為學校教育品牌，開展以形成學生勇于承擔責任的基本品質為特征的成人教育，以培養學生服務社會的基本能力為特征的成才教育，和以引導學生追求卓越、建功立業為特征的成功教育。與此同時，我們也認識到學校的德育實踐，必須轉變觀念，變灌輸為喚醒，每一個教育活動必須精心設計、精細實施、精煉提升才能真正發揮其德育功能。經過長期的探索與實踐，淮陰中學已逐步形成了獨具特色的德育品牌，并顯示出巨大的教育力量。

一是“系列勵志教育”德育品牌。近年來，學校邀請學界名流、杰出人物、道德模范等來校講學，并與學生交流，如北京大學原校長許智宏院士、南京大學物理學院院長祝世寧院士、新東方創始人俞敏洪、“感動中國”人物洪戰輝、高考勵志演講專家王國權等等，讓學生與大師對話，領略大師風范，體悟人生價值，激發自己的生命力量。

二是“弘毅之旅”德育品牌。從2006年起，學校每年都要組織新生徒步前往周恩來紀念館，舉行往返約三十公里的“弘毅之旅”教育體驗活動。活動過程中，同學們一方面緬懷總理的豐功偉績，學習總理的品格精神，另一方面也要挑戰個人心理和體能的極限，磨練意志，增強信心，喚醒他們堅韌頑強、不怕困難、鍥而不舍的意志力量。

三是“文明關愛”德育品牌。學校設立了“李更生獎學金”“淮鋼獎（助）學金”“愛心基金會”等獎助學機制，用于獎助學的資金每年都達到130萬元左右，無論是出身于貧寒農村家庭的學生，還是來自于下崗失業工人家庭的學生，都不會因為家境的貧寒而輟學。學校堅持將經濟資助和保護個人隱私、進行心理關愛和思想教育相結合，讓受助學生學會正確對待別人的幫助，正確對待家庭的困難，引導他們做一個有愛心的人。

四是“畢業教育”德育品牌。淮陰中學不僅非常注重加強學生的入學教育，還特別注重加強對學生的畢業教育。從2004年起，學校每年都會在高考結束后的第二天，召集所有學生回到母校，舉辦畢業典禮，拍攝集體照片，與恩師話別。學校精心安排每一項活動，邀請家長代表參加畢業典禮，制作學生三年的成長歷程回顧課件，校長和老師道出臨別贈言，家長和學生代表發表離別感言，激勵學生銘記“入則進德修業，出則任重道遠”的使命和責任，續寫人生的光榮與輝煌。

二、潤物無聲——精心營造德育環境

環境對人的發展具有內在的同化性，陶冶著人的能力發展和精神成長。淮陰中學以“文明班級”“示范班級”和“周恩來班”的創建為抓手，加強班級文化建設，日益形成各具特色、積極向上、團結奮進、追求卓越的班級德育小環境。

根據一百多年辦學歷史所積淀的文化底蘊，學校以人文關懷、滋養成長為依托，精心布局自然景點和文化景觀，發掘、豐富校園環境的文化意蘊，最大限度地發揮文化景點的教育功能，精心營造歷史積淀與現代精神渾然一體的德育大環境：校訓“進德修業，弘毅篤行”、林散之先生的“學無止境”、匡亞明先生的“飲水思源”、以周恩來塑像為中心的“一品梅園”、愛國教育家李更生塑像，刻有中外名人的浮雕和長詩《光榮之門》的百年校慶紀念碑，以及“擔當石”和“超越碑”等文化景點，都引導著學生銘記光榮，見賢思齊，進德修業。

三、珍愛學生——精心設計德育評價

德育評價是一個難題。淮陰中學在德育評價方面，知難而進，努力實現從以追求結果、效率為目的，重集體價值輕個體價值的傳統評價方式，向體現導向性、發展性和激勵性的學生綜合素質評價制度的轉變，強調自評、他評、互評等多主體、多元化的評價，把對學生的珍愛延伸到對學生青春歲月的銘記之中。

2005年以來，學校建立了促進學生全面發展的評價機制，創設了《學生成長記錄冊》，為每一名學生創建成長檔案，引導學生全面、協調、自主發展。學校專門設立了學生成長檔案室，把每一屆畢業學生的成長記錄完完整整地裝訂保存起來。校長張元貴說：“這些孩子在淮陰中學生活的三年，是他們人生中最美好的年華，這里記載著他們成長的足跡、喜怒哀樂，是他們人生的寶貴財富，也是淮陰中學的寶貴財富，我們要好好地珍藏。”每當有畢業生返回學校時，他們總愿意到這里來翻一翻《成長記錄冊》，讀一讀“老師祝愿”“家長寄語”“心靈感悟”……仿佛又回到了當時的高中生活。

今天的努力，獻給未來的將是巨大的財富。我們堅信，德育的真諦在于喚醒，在于喚醒學生內在的成長力量，喚醒學生敢于競爭、勇于擔當的毅力、氣魄和信心，成就學生個人的進步和中華民族的富強。

【夏衡，江蘇省淮陰中學德育處主任，中學高級教師】

責任編輯/南 麗