小議高校公共藝術教育發展的問題和對策

　　摘要：高校公共藝術教育有利于學生的審美能力和創造性思維的提升，同時也是高校素質教育實現美育的主要途徑，鑒于素質教育對學生的重要作用，高校中對公共藝術教育的認識不斷加深，建設力度不斷加大，如設備器材設置、師資建設以及公共課程多樣化、豐富化等。但是由于一些學校思想的滯后性，許多學校的藝術教育沒能提上日程，處于比較薄弱的環節，文章將從現在高校公共藝術教育的現狀出發，深度剖析高校公共藝術教育發展中遇到的問題，并且對如何解決存在的問題，充分發揮公共藝術教育作用提出見解。
　　關鍵詞： 公共藝術教育；問題；對策
　　公共藝術教育是人文教育的重要組成部分，也是提高學生審美觀念、藝術修養和創造力的有效保障，但由于傳統觀念存在和學校重視度不夠，使得公共藝術教育的發展帶有緊迫性和必要性。在公共藝術教育的開展過程中有必要對公共教育重新認識，理解公共藝術教育的實質，思考實施過程中存在的問題，并及時提出解決問題的對策。
　　一、對高校公共藝術教育的認識
　　（一）公共藝術教育的含義
　　公共藝術教育屬于廣泛的藝術教育范疇，是高校中以非專業藝術教育的全體學生為對象開展的普通藝術素質教育。通過各種藝術形式組成課程，對學生開展專業理論知識傳輸和實踐活動，通過藝術教育的深入開展不斷的提升學生的審美觀念、創新精神以實現學生的全方面發展。
　　（二）公共教育的意義
　　1.公共藝術教育促進學生身心健康發展
　　公共藝術教育會以自己獨特的人文魅力以藝術形式帶給學生不同的震撼與反思，使得學生的生活更加豐富多彩，視野開闊，有利于學生身心健康發展。
　　2.推動素質教育深入化
　　公共藝術教育的理念是全面發展，符合素質教育的德、智、體、美、勞和諧發展的人才教育目標，是素質教育基本主成部分，公共藝術教育相應理論的發展與完善必將豐富于素質教育理論體系，為素質教育的深化提供有利理論基礎和實踐證明。
　　二、高校公共藝術教育發展的問題
　　（一）對公共藝術教育的內涵理解不透徹
　　1.弄不清公共藝術教育與娛樂活動的區別，把一般的娛樂活動混同于藝術活動，例如有的地方將周末晚會，表演性節目等娛樂活動看成藝術教育。
　　2.人文藝術教育與人文素質教育混淆，人為的認為人文藝術教育等同于唱唱歌，跳跳舞等娛樂性的活動。
　　（二）公共藝術教育師資配置問題
　　1.教育觀念淡漠，綜合素質偏低
　　教育是培養人的系統工程，而教師自身的素質、藝術修養和審美能力、理論水準和敬業程度在一定的程度決定教育成果的質量。而現在高校中體現出來的現象就是教師觀念滯后，水平參差不齊，缺乏培養人才的使命感覺，觀念相對落后。
　　2.教師專業精力投入不足
　　調查顯示，一些教師認為，藝術教育類課程是欣賞性的通俗的，從而不夠重視，交完學生后就各忙各的，在教學科研上沒有深入研究探討，影響教學質量提高，影響學生正確認知公共藝術教育的重要性。真正藝術教育應該深入淺出，生動有活力，著力于學生人文素質、創造能力以及美育的全面發展。這樣才能為國家真正的培養出現代化的人才。3.公共藝術教育管理相對滯后
　　由于傳統觀念和校方對公共藝術教育內涵理解不夠透徹，公共藝術教育研究工作不夠深入，導致公共藝術教育管理上的松懈，產生公共藝術教育管理相對滯后，但是這種滯后是相對的，如在教育部門下發公共藝術教育課程學習的相關文件后，有些學校的公共藝術教育開展的有聲有色，而一些院校的公共藝術教育類課程形同虛設，形成“冰火兩重天”的情況，公共藝術教育管理相對滯后的問題還需進一步解決。
　　4.高校公共藝術教育背離公共性
　　公共藝術教育的對象是學生，這樣就賦予公共藝術教育的公共性，而某些學校在組織活動演出的時候往往會重視專業藝術教育背景的學生，稱為“藝術特長生”并對這樣的一群學生在演出上產生依賴，而普通學生接觸專業藝術教育機會會更少，這樣導致同一公共藝術教育體系下的學生藝術素養參差不齊，不利于教學工作的開展和學生個人的全面發展。
　　三、解決高校公共藝術教育問題的對策
　　（一）更新學校公共藝術教育觀念
　　普通高校的公共藝術教育的成敗，領導者有著決定性作用，國家十分重視普通高校的公共藝術教育，從1988年到2006年國家下發了一系列關于高校公共藝術教育相關文件，歷經20年，由于歷史遺留問題，使得高等教育體系中長期存在“重理輕文，重實用輕美體”的傳統觀念，這種觀念在一些高校領導心中已是根深蒂固，普遍存在急功近利思想，導致公共藝術教育不能有效的實施。筆者認為，應該成立定期領導專題研究公共藝術教育問題，重新認識公共藝術教育的重要地位和作用。其次，加大對校領導的考察力度，把公共藝術教育成果列為校領導考核是否稱職的重要指標。
　　（二）加強師資隊伍建設
　　教師各人知識儲備、教育觀念、責任心均有很大差異，而擔負著人才培養重擔的師資隊伍急需加強建設與完善。筆者認為要抓緊師資培訓，提高藝術教育教師個人素質、業務素質，開闊藝術教育教師的視野。學校應該將全面提高藝術教育教師素質當做一項長期的系統工程來抓。
　　（三）對教學課程進行合理規劃
　　學校的公共藝術教育課程現在處于選修、限選修的狀態，違背了其公共性的特點，使課程安排出現混亂的局面，所以公共藝術教育課程應該從整體上合理的規劃，將某些必要的選修課變為必修課程，同時可以增加課程的多樣性，做到因材施教，因時施教的目的，使每個學生都有一定的藝術基礎。
　　藝術教育是一種素質教育、審美教育和美體教育的綜合，高校藝術教育重要性需要領導、學生以及所有關心教育事業發展人士的重新認識，不斷的提高藝術教育質量，全面提升學生的人文素質，這樣才能為國家培養出全面發展的新一代人才！
　　（作者單位：上海師范大