學(xué)校消失

　　曾是社會(huì)最受矚目焦點(diǎn)的“上不起學(xué)”，因采用了這種方法，不復(fù)存在了
　　2112年，人類社會(huì)出現(xiàn)了一個(gè)意想不到的變化———學(xué)校消失了，教師成為一個(gè)令人回憶的職業(yè)。學(xué)校曾是人類文明、進(jìn)步、發(fā)展的基礎(chǔ)，這一消失……難道人類社會(huì)要再倒退回原始狀態(tài)的時(shí)代嗎？
　　答案是否定的。原來有科學(xué)家利用超高級(jí)納米技術(shù)，把所有基礎(chǔ)知識(shí)制作成一種特殊的溶液，分批分時(shí)段注射到人體里。于是，人們不再學(xué)習(xí)，什么也能掌握了。
　　這種特殊溶液一般分為三次注射。
　　第一次是在幼兒三歲時(shí)，此時(shí)注入進(jìn)去的是整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)。孩子們得到注射后，諸如認(rèn)識(shí)幾千個(gè)漢字、會(huì)算簡易方程等等這些小學(xué)知識(shí)，便會(huì)了然于心。
　　第二次是在孩子六歲時(shí)注射。之所以間隔三年，是因?yàn)楹⒆觽兊纳眢w狀況、認(rèn)知程度等方面的不同，需要有個(gè)消化過程。第二次注射的是中學(xué)階段的所有知識(shí)。孩子們得到注射后，微積分、立體幾何、解析幾何、文章的各種寫法、英語四六級(jí)讀寫等中學(xué)時(shí)期的難點(diǎn)要點(diǎn)，絕大多數(shù)都已掌握，并能運(yùn)算、運(yùn)用自如。
　　孩子九歲時(shí)注射第三次溶液。與上兩次有很大不同，這次需要家長或有關(guān)部門對(duì)孩子詳細(xì)考察后，根據(jù)孩子的特點(diǎn)特長，注射大學(xué)某個(gè)專業(yè)的知識(shí)溶液。孩子們經(jīng)過這三次注射，也就是在九歲時(shí)，已掌握了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)某eCX0HOOeVVCzltNrrcgvKQ==個(gè)專業(yè)的知識(shí)，達(dá)到了普通高等學(xué)校畢業(yè)的程度。
　　以上的三次注射，算是普及教育。孩子們九歲后，對(duì)某些專業(yè)知識(shí)非常感興趣，想深入研究，這時(shí)候就需要申請(qǐng)作第四次注射。這第四次的溶液與前三次的有本質(zhì)不同，它除了提供有關(guān)這個(gè)專業(yè)所有的知識(shí)外，還把人類對(duì)這方面未知、想知的所有問題給你提出來，并激活某些細(xì)胞，時(shí)不時(shí)地在你腦海里蹦出為什么？當(dāng)你在這個(gè)領(lǐng)域?qū)δ稠?xiàng)或某些方面有獨(dú)到的見解或試驗(yàn)出結(jié)果后，你就達(dá)到了現(xiàn)在所說的博士水平。
　　溶液注射的方法給人類的求學(xué)、求知帶來了極大的好處。首先孩子們的求學(xué)時(shí)間大大縮短，以現(xiàn)在的孩子上學(xué)為例，從兩三歲的幼兒園、學(xué)前班算起，到一年不落的23歲大學(xué)畢業(yè)，得整整二十年時(shí)間。20年，以人活80歲為標(biāo)準(zhǔn)，單單學(xué)習(xí)，就占用了人生的四分之一時(shí)間呀！還有學(xué)習(xí)知識(shí)的扎實(shí)程度，以目前的教育狀況，可以說把整個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)專業(yè)都學(xué)習(xí)得扎扎實(shí)實(shí)的人，是鳳毛麟角。而采用這種方法后，孩子們不費(fèi)吹灰之力，就已經(jīng)把所有的知識(shí)完整掌握了；另外還有孩子們求學(xué)的艱辛、家長的牽掛、政府對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)施的巨大投入，都已不復(fù)存在，這又能省下多少人力、財(cái)力、物力和心力呀！
　　重要的是，曾是社會(huì)最受矚目焦點(diǎn)的“上不起學(xué)”，因采用了這種方法，不復(fù)存在