美劇在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題的探討

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，一些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)的英語(yǔ)與實(shí)際語(yǔ)言交際有脫節(jié)，書(shū)面語(yǔ)言材料與實(shí)際口頭交際的語(yǔ)言不大一樣等問(wèn)題，學(xué)生即便掌握了書(shū)本上的語(yǔ)言點(diǎn)，但在實(shí)際的交際中仍做不到游刃有余。本文針對(duì)目前英語(yǔ)教學(xué)所存在的不足，提出用多媒體為手段的美劇教學(xué)，并就美劇教學(xué)提出幾點(diǎn)建設(shè)性的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：美劇 建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）11（a）-0190-02

中國(guó)人從初中便開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖已10多年了，但就是學(xué)的不精。筆記有一大堆了，我們的英語(yǔ)按說(shuō)應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題了，可每當(dāng)去應(yīng)聘被要求用英語(yǔ)自我介紹或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)總是緊張不知道該說(shuō)什么，往往由于交流不順暢而給考官留下了不好的印象，那么怎樣在面試當(dāng)中一鳴驚人呢？首先我們應(yīng)反省一下我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這該死的英語(yǔ)！Sorry，My English is very poor！學(xué)了十多年，花了十年錢(qián)，關(guān)鍵時(shí)刻，開(kāi)口仍是這樣一句露怯話，這就是我們的現(xiàn)實(shí)。

到底什么樣的方法才會(huì)行之有效地促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)了，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，一些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)的英語(yǔ)與實(shí)際語(yǔ)言交際有脫節(jié)，書(shū)面語(yǔ)言材料與實(shí)際口頭交際的語(yǔ)言不大一樣等問(wèn)題，學(xué)生即便掌握了書(shū)本上的語(yǔ)言點(diǎn)，但在實(shí)際的交際中仍做不到游刃有余。現(xiàn)在我們就可以提出用多媒體為手段的美劇教學(xué)，融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，形式活潑多樣，為英語(yǔ)教學(xué)提供了理想的條件，為學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)辟了一個(gè)廣闊天地。

1 序言

美劇融文本字幕、語(yǔ)音、圖像等多種信息傳播介質(zhì)于一體，具有如下特點(diǎn)：（1）具有形象化、直觀化、生動(dòng)化等的特點(diǎn)。（2）具有集自然與社會(huì)、文化與歷史、科學(xué)與藝術(shù)、宗教與道德、理想與現(xiàn)實(shí)于一身的特點(diǎn)。（3）具有融語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式為一體，題材多種多樣：有人物傳記、民族史詩(shī)、科學(xué)幻想、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云等的特點(diǎn)。因此，把具有如此特點(diǎn)的美劇有效地運(yùn)用到實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中去，就會(huì)使學(xué)生既會(huì)了解異國(guó)的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，又會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文化積淀和跨文化交際能力。[1]

此外，它還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師、最大的動(dòng)力，所以我們大學(xué)英語(yǔ)教師如果合理運(yùn)用美劇本身所具有的這種直觀的表現(xiàn)手法，豐富的內(nèi)容和藝術(shù)感染力來(lái)刺激學(xué)生的器官，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持高度的興趣和注意力并使之能夠最大程度的融入英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中去，就會(huì)使美劇英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到意想不到效果。

2 美劇類(lèi)型的選擇

罪案劇：里面各種口音都有拉丁腔的，英式，美國(guó)黑人式，對(duì)熟悉口音有幫助。如CSI，此外你還可以接觸到很多法醫(yī)專(zhuān)業(yè)詞匯，比如長(zhǎng)用到的body dump棄尸，D.A（district attorney）（美）地方檢察官，serial killer連環(huán)殺手，tanatomy解剖學(xué)，coroner驗(yàn)尸官。

醫(yī)療劇：有術(shù)語(yǔ)，但是生活場(chǎng)景也很豐富，如果你不光關(guān)注劇情應(yīng)該也不錯(cuò)。

反恐劇：和罪案劇差不多，不過(guò)第一遍大多數(shù)都關(guān)注劇情去了，反復(fù)聽(tīng)看應(yīng)該還有些效果。如24，里面有很多短句，句式簡(jiǎn)單，內(nèi)容上大多是“Drop your weapon，NOW！”之類(lèi)的話，看24對(duì)學(xué)英語(yǔ)幫助有限，因?yàn)槟X子都去關(guān)注情節(jié)發(fā)展去了。

情景劇：一般是完全生活式，對(duì)口語(yǔ)有很大幫助還可以學(xué)習(xí)美式幽默。DESPERATE HOUSEWIVES是最佳選擇.語(yǔ)音純正，優(yōu)美，而且是貼近生活。

綜合上述美劇類(lèi)型比較，情景劇是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳教材。此外內(nèi)容要健康，積極向上，具有一定的教育意義；難易程度應(yīng)與學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)水平相一致。

3 教學(xué)大綱的時(shí)間分配

如果是針對(duì)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可在兩年的時(shí)間里學(xué)完Desperate housewives的前兩季（4本書(shū)）。如果是針對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可在三年的時(shí)間里學(xué)完Desperate housewives的前三季（6本書(shū)）。現(xiàn)在市面上已有此書(shū)的每一季的劇本（可作為教材），每一季分為兩本書(shū)，每一本書(shū)大概有11～12集；對(duì)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在上這門(mén)課所花的每周的時(shí)間為4個(gè)學(xué)時(shí)，一共18周，即每學(xué)期為72個(gè)學(xué)時(shí)。由于時(shí)間的限制，我們可以靈活安排所要學(xué)的單元（這里的單元也就是美劇的每一集），例如一個(gè)學(xué)期里10個(gè)單元為必修，剩下的1～2個(gè)單元可讓學(xué)生在平時(shí)或假期自主學(xué)習(xí)，即每個(gè)單元所花去6個(gè)學(xué)時(shí)，那剩下的12個(gè)學(xué)時(shí)就用來(lái)期中考試和期末復(fù)習(xí)。

4 課程內(nèi)容的時(shí)間分配

上一點(diǎn)已提到每個(gè)單元花去6個(gè)學(xué)時(shí)，那么這6個(gè)學(xué)時(shí)將進(jìn)行什么樣的內(nèi)容？北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)吳一安教授曾經(jīng)指出，根據(jù)認(rèn)知理論，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工過(guò)程，“即語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言加工再到語(yǔ)言產(chǎn)出的過(guò)程（input-processing-output），經(jīng)過(guò)加工的語(yǔ)言信息要通過(guò)產(chǎn)出這一過(guò)程，才可以說(shuō)是完成了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，才能夠成就習(xí)得。[2]于是我們按照輸入—加工—產(chǎn)出的模式采取如下幾個(gè)步驟：這就分為課外和課內(nèi)，首先在課內(nèi)，那是絕對(duì)不可能有時(shí)間給學(xué)生完整欣賞電影的時(shí)間，那么這個(gè)作業(yè)就必須靠學(xué)生在課外完成。另外教師在課前應(yīng)該把每一集的好詞佳句以及生詞、難句預(yù)先打印出來(lái)，提前發(fā)給學(xué)生，且要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)這些材料，課后復(fù)習(xí)這些好詞佳句。當(dāng)然這里有技巧，第一遍你可以看字幕，了解大概劇情，該笑的地方笑，有個(gè)好心情。第二遍開(kāi)始，你可以邊聽(tīng)邊跟著字幕讀出聲來(lái)，左手持遙控器，右手做手記，隨時(shí)暫停，隨時(shí)倒帶。第三遍則要開(kāi)始加大難度，比如閉著眼睛聽(tīng)，這樣幾個(gè)輪回下來(lái)，英語(yǔ)成績(jī)自然會(huì)突飛猛進(jìn)。

第一次大課（2個(gè)學(xué)時(shí)），老師就講生詞、難句以及好詞佳句，即以老師為中心。

第二次大課，老師截取一集中的幾個(gè)精彩片段，先讓學(xué)生看，再讓學(xué)生在底下以小組為單位進(jìn)行演練，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該盡量模仿老外的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后老師點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行配音表演（類(lèi)似于以前的role-play），即以學(xué)生為中心。

第三次課為檢查課，同樣以學(xué)生為中心，老師可以采用問(wèn)問(wèn)題（如每一集中的主題思想，主要人物的性格命運(yùn)進(jìn)行分析，也可以讓他們從多個(gè)角度進(jìn)行思維，如：文化內(nèi)涵、主題、乃至人物的某句精彩對(duì)白，也可以比較中西文化差異，讓學(xué)生從影片中充分了解英美國(guó)家人民的思維方式和文化習(xí)俗），聽(tīng)寫(xiě)，背誦等形式讓學(xué)生完全吸收消化每一集的內(nèi)容。

總之，老師精心設(shè)計(jì)的美劇課，在今天如此重視培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的新形勢(shì)下，顯得格外重要。

5 結(jié)論

美劇以其特有的表現(xiàn)形式，成為生活化語(yǔ)言和西方社會(huì)文化的傳遞手段，它具有原始課本教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。但引入美劇教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。為了激化學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要花大量的時(shí)間反復(fù)觀看原篇，有時(shí)還要查閱有關(guān)資料、向外籍教師請(qǐng)教。因此，教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)應(yīng)盡力做到：第一，語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出。教師邏輯嚴(yán)密、精煉的言語(yǔ)可幫助學(xué)生進(jìn)入最佳聯(lián)想和思維狀態(tài)，但過(guò)多的講解只會(huì)破壞語(yǔ)境的連續(xù)性；第二，加強(qiáng)教學(xué)反饋。這有助于了解學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充內(nèi)容，做到教與學(xué)相互了解，保證教學(xué)順利地進(jìn)行；第三，擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域。美劇語(yǔ)言包羅萬(wàn)象，每一部美劇情景和語(yǔ)言表達(dá)都涉及一大片文化。教師對(duì)英美地區(qū)的語(yǔ)言文化背景要有足夠的了解，不斷補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，完善自我，才能為美劇語(yǔ)景要有足夠的了解，不斷補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，完善自我，才能為美劇語(yǔ)言的精講注入活力。[3]

以上只是我本人對(duì)美劇教學(xué)的初步設(shè)想，要想真正備好這門(mén)課，還需下很大的功夫和花費(fèi)很多的心血，鑒于這種情況，美劇教學(xué)課如果能夠編寫(xiě)出配套的教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)的話，肯定會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的課堂教學(xué)的重要輔助手段。

參考文獻(xiàn)

[1]樸敬愛(ài).審思大學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)[J].教育與職業(yè)，2008.

[2]王艷慧.英文電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題探討[J].電影評(píng)價(jià)，2008.

[3]楊梅.英文原版電影教學(xué)優(yōu)勢(shì)及方法研究[J].電影文學(xué)，2008.