欲窮千里目，更上一層樓

摘 要： 本文依據考綱，闡述了在高考詩歌鑒賞二輪復習中，如何利用答題技巧，快速、規范地整理答案，從而突破高考中鑒賞詩歌的難點。

關鍵詞： 詩歌鑒賞 備考復習 答題技巧

對于詩歌鑒賞，考試大綱是這樣表述的：“鑒賞文學作品的形象、語言，表達技巧，評價文章的思想內容和觀點態度。”這就決定了詩歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。每一位將參加高考的學生在經過了第一輪的復習之后，對于詩歌鑒賞這一板塊知識，大體掌握了詩歌的分類、意象、意境、風格、藝術手法等基本內容。第二輪復習就到了規范答題，精雕細琢，盡可能完美的階段。如何做好呢？筆者結合多年的教學經驗，談談高考詩歌鑒賞第二輪復習中的一些答題技巧問題。

一、掌握模式，按圖索驥

相當一部分的學生讀了一首詩，詩歌大意懂了，可是再讀題干又無從下手組織語言，形成完整答案。這種情況，我認為可以先教給他們一些基本的答題模式，通過套用現成的模式組織文字完成答題。

1.詩歌形象類：身份+性格+思想

2.詩歌意象類：表層含義+深層含義

3.詩歌意境類：描摹詩歌圖景+概括意境特點

4.煉字（句）類：含義+手法+作用

5.藝術手法類：表達方式+修辭+表現手法

例①

江 雪（唐·柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

[析]這首詩初看是寫雪景，大雪紛飛，一個老漁翁駕一葉扁舟，獨釣于寒江上。詩人塑造這樣一個人物：他，一個老漁翁（身份），在大雪飄飛時，忘掉一切，專心釣魚，形體孤獨，性格卻顯孤傲（性格）。他超然物外的清高孤傲的思想感情正是詩人自己的寄托和寫照（思想）。

二、回題，問什么就答什么

命題者往往利用題干控制答案。學會審題，從題干中讀出答題的信息。即：命題者要考查什么？從什么角度考查？

例②（2006年高考福建卷）閱讀下面一首詩，按要求答題。

端 居（唐·李商隱）

遠書舊夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

（1）這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。

[析]細讀題干就會發現，其實命題者在這一道題暗含兩個問題，即一是能不能換，二是為什么能換或為什么不能換（理由）。如果不認真閱讀題干就匆忙答題，很可能就會漏掉判斷（高考試題的賦分是1分）。

（2）這首詩的第三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。

[析]命題者在這一題中有很強的指向性和針對性，稍有疏忽就可能導致答題的偏差，注意是第三、四兩句，而不是一、二兩句。是從藝術手法上分析，而不是意境分析等。

所以說仔細閱讀題干非常重要。平時就要注意加強這方面的訓練，考試才會胸有成竹。

三、運用詩歌鑒賞術語，言簡意賅

在鑒賞詩歌回答語言風格類的題目時，特別要講究運用術語（專有名詞），避免下筆千言，都是似是而非，總感到自己組織的語言無法表達心中的想法。品味語言風格要從整首詩來考慮，能用來答題的詞有：平淡自然、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫，雄壯渾厚、多用口語、明白曉暢……

解題時，首先用一兩個詞準確點明語言特色，然后用詩中有關語氣具體分析這種特色，最后指出表現了作者怎樣的感情。

例③

長干曲四首（其一）

君家何處住？妾住在橫塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉。

[析]這首詩樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的結話形式，采用普通樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個樸素率真的船家女形象。

以上分析“樸素自然，明快清新”這八個字可以說把這首詩歌的語言風格概括得非常精當，用字少但又能給人明白的感覺。這就是運用了鑒賞術語的效果。

四、注意字數，不忽略小處

有些題目在答題時，規定了字數，擬答案不超過多少個字。對這樣細小的環節，我們不能掉以輕心，以免出現無謂失誤。

例④

山居秋暝（唐·王維）

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹暄歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

[析]詩中第二聯寫出了當時環境（限二字）的特點，對此題可能有人說“靜”、“幽”、“優雅寧靜”等，這樣，盡管意思都對，但不符合字數要求，因此不能不說是一個遺憾。

總的說來，對于詩歌鑒賞的復習，一是注重積累（了解一些詩人的生平，了解一些時代背景，熟記一些鑒賞術語）；二是盡量做到規范，不管是讀題還是答題，都要做到規范不隨意；三是注重細節，不留遺憾。在高考二輪復習中，補漏補缺，精雕細琢，精心組織語言，規范書寫答案，在激烈的高考中，力爭使自己多一個脫穎而出的砝碼。

參考文獻：

[1]賀新輝，主編.唐宋詩詞鑒賞辭典.北京燕山出版社.

[2]歷年高考全國卷、地方卷.

[3]全國高考考試大綱.

[4]教版全日制高中語文教材.