初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)策略

摘 要： 初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)反思能力，應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生嘗到成功的喜悅，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 有效教學(xué)策略

數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握良好的行為方式（正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考的能力、勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，使其終身受用。

一、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的主要工作之一，對(duì)教學(xué)工作起著先導(dǎo)作用，它往往決定著教學(xué)工作的方向；同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的技能作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，已成為教師必備的基本功。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力是指教師綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)體現(xiàn)一定理念的教學(xué)的能力，包括掌握和運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，理解和選擇設(shè)計(jì)理念的能力，分析和調(diào)整教材的能力，了解學(xué)生的能力，制訂教學(xué)計(jì)劃的能力，編寫教案的能力，等等。

2.教學(xué)實(shí)施能力是指教師在一定的教學(xué)時(shí)空，積極有效地實(shí)施所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，并能根據(jù)具體情況控制教學(xué)情境生成教學(xué)活動(dòng)的能力，包括把握教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，等等。

3.教學(xué)反思能力是指教師運(yùn)用一定的教學(xué)理念，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因，進(jìn)行反饋矯正的能力，包括把握學(xué)生的課堂表現(xiàn)，收集教學(xué)實(shí)施的有關(guān)資料，分析整理相關(guān)資料，運(yùn)用分析結(jié)果反饋矯正，等等。其中，教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力是教師的基本能力，是教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)，而教學(xué)反思能力則是教師教學(xué)能力的核心和進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。

二、有效的教學(xué)策略

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，對(duì)其概念、理論、方法等，并不是無(wú)動(dòng)于衷，而是常常抱有各種不同的態(tài)度，會(huì)有各種復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)。如果順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則會(huì)感到滿意、愉快和歡樂(lè)；而學(xué)習(xí)失敗，則會(huì)感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問(wèn)題、結(jié)論和方法時(shí)，會(huì)產(chǎn)生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數(shù)學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，但對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)、堅(jiān)持、調(diào)節(jié)等作用。因此，重視情感教育不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)其能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是有益的。教師要為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用。教師在授課之前要認(rèn)真鉆研教材和研究教法，要用數(shù)學(xué)本身的美去感染學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用巧妙的教學(xué)方法去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用多種的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

2.教師要讓每一位學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅

學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，學(xué)習(xí)是需要付出一定代價(jià)的。讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，教師不能只滿足于課堂教學(xué)形式的生動(dòng)活潑，更應(yīng)該通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己通過(guò)不懈地努力學(xué)習(xí)，變“苦”為“樂(lè)”，體驗(yàn)到成功的喜悅。特別是對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們感到自己通過(guò)不懈努力也會(huì)獲得成功。美國(guó)的布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自覺(jué)學(xué)習(xí)。”新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的理念，可見(jiàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生去嘗試，敢說(shuō)、想說(shuō)，共同討論解答疑難。

3.要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生獲得知識(shí)，一是從被動(dòng)接受中獲得，二是從主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得。我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，主動(dòng)地獲取知識(shí)。這就要求教師注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要改變重“教”忽視“學(xué)”的狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，既學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須根據(jù)教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)能力，靈活選用有效的教學(xué)方法，同時(shí)還要進(jìn)行課堂教學(xué)后的認(rèn)真反思與研究，總結(jié)得與失。不斷優(yōu)化教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，努力使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源與教材整合，用在關(guān)鍵處，以提高教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)中有些內(nèi)容非常抽象，學(xué)生難于理解，如果教師精心地選用遠(yuǎn)程教育資源與教材內(nèi)容整合，就能將抽象的內(nèi)容具體化、形象化、直觀化，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。我們要樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，在反思、自查、整改中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時(shí)刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動(dòng)反思：課上哪一個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生？哪一部分是教學(xué)中的亮點(diǎn)？什么樣的問(wèn)題學(xué)生喜歡回答？哪一部分教學(xué)效率高？下節(jié)課如何改進(jìn)？主動(dòng)把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中。