摘 要： 本文對群體合作的構成要素及其對高職生學習動力的影響進行探討研究，充分利用群體合作的積極、有效的因素，提供和創造增強高職生學習動力的外部條件，使學生在集體中受到良好教育和熏陶，培養團結協作的職業素質，充分激發起高職生的學習動力。
　　關鍵詞： 高職生 學習動力 群體合作
　　1.前言
　　目前大學生學習動力不足是較普遍的問題，影響高職生學習動力的因素主要來自個體、社會、學校和家庭等方面，學習動力不足不是一朝一夕形成的，諸多因素相互影響、滲透。追本溯源，探析學生從小學至今的教育，好的評價指標是德智體全面發展的三好學生，而在香港等地，評價指標是德智體群美的五好學生。筆者認為在現實生活中，無論是社會還是學校都在強調合作意識和團隊精神，而團隊合作對培養高職生的學習動力意識有著極為有效的作用。由于種種原因，特別是獨生子女化的因素，高職學生的團隊精神和合作意識比較薄弱。如何培養和體現學生的群體合作精神來增強他們的學