提高高校本科教學管理質量的若干思考

　　摘要：隨著社會的發展，高校也取得了突破性的進展。教學質量作為高校生存和發展的生命線，高校的教學管理決定著高校的教學質量。尤其是在當今社會形勢下，高校必須加強教學管理來提高教學質量，促進高等院校的發展，從而有效地推進我國教育事業的健康快迅發展。文章主要從以下方面，針對提高高校本科教學管理質量進行了簡單探討。
　　關鍵詞：高校本科；教學管理；教學質量；思考；發展
　　目前，我國高等本科教學現狀不容樂觀，尤其是教學管理的質量，嚴重影響了我國教育事業的健康快迅發展。因此，教育部門和主管部門要加強重視和思考，結合高校的實際情況，加強教學管理工作的改進。
　　一、高校本科教學管理的重要性
　　高校本科教學管理，一方面，加強了教學理論與教學實踐的結合，促進了教學工作的科學化，同時，還能夠促進青年教師的快速成長；另一方面，為開展教學活動提供了重要的前提和基礎，有利于管理工作中科學思維習慣和能力的形成和培養，推進了現代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發展，為我國教學系統設計理論的建立做了開創性的工作。因此，可以說，加強教學管理，為教學的實施提供可靠的“藍圖”，是通向教學最優化理想境界的重要途徑。
　　在教學管理工作中，其以設計教學為核心思想，加強對教學及其學習條件的分析，確立了教學目的，為教育工作的進行提供了合理可靠的安排，支持、激發、促進學生不斷學習，便于教學進行整體規劃。
　　二、高校本科教學管理存在的問題
　　1．管理任務、管理目的缺乏明確性
　　在當前的發展條件下，我國高等教育規模的速度越來越快，其已經從傳統形式上的精英化教育向大眾化教育轉變。因此，這個新的形勢發展對我國高校的教學管理提出了更高的要求，相應地對高校的管理任務以及管理目標也提出了更大的挑戰。但是從高校目前的總體現狀來看，大多數的高校還沒有充分地認識到這一點，尤其是對于一些新升格的本科院校，由于其管理理念以及管理水平還不是很成熟，管理方法和管理手段仍舊比較傳統，這與高速發展的高校規模相比，存在著很大的滯后性，而對于高校的管理任務以及管理目標的深刻理解也就無從談起，從而使得高校的教學質量受到了很大程度的影響。
　　2．管理體系不完善，管理內容不明確
　　大多數的高校，在教學管理中，對其所要管理的內容和體系缺乏全面的了解。簡單來講，對于高等學校的教學管理內容主要涉及到方面：教學計劃管理、教學質量管理與評價、教學運行管理、學科、專業、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等等，這些在高校的管理當中，都是一些基本的建設管理。如果缺乏對教學管理內容和體系的了解，根本無從談起管理重點、如何管理，進而無法分析當前高校的管理現狀和運行情況，無法進行相應的提高。
　　3．高校對于教學管理缺乏足夠的重視
　　目前，高校在教學管理上，重視程度不夠主要體現在以下方面：首先，教學管理人員對自身工作的不重視；其次，高校對教學管理崗位缺乏足夠的重視。目前，我國高等教育的發展越來越快，全國各地的高校都在不斷擴招，規模結構也在不斷地變化，可是，院校的師資建設卻沒有進行有效地改革和建設，比如：一些高校在管理上時常出現漏洞，教學管理干部交替過于頻繁，從而大大影響了高校教學管理的氛圍，進而無法有計劃、有組織地進行教學管理研究，教學管理質量受到了制約。
　　4．教學管理科學化水平偏低
　　在高校教學管理中，教學工作作為高等學校的中心工作，與高校的生存和發展有著直接的關系和影響。因此，就要充分認識到教學管理工作的內在規律，從而保證其有效運行。但是我國大多數高校在教學管理中，缺乏對其內在規律、管理根本任務的深刻理解，使其在運行機制上缺乏科學性，進行影響了管理工作的有效性，科學化意識過于薄弱，根本不會主動地利用現代化的科學方法和技術去處理工作中所遇到的問題，這些都對高校的教學管理決策系統有很大的限制，所以，高校的一些教學狀況信息反饋系統、 教學過程監控系統也無法充分發揮其作用和功能，導致整個管理的科學化水平偏低。
　　三、提高高校本科教學管理質量的有效措施
　　1．加強對教學管理重要性的充分認識
　　高校最為根本的任務就是人才的培養，因此，對于高校來講，其教學管理工作始終是院校的中心工作。當前，隨著我國社會的發展，高等教育在改革和發展的進程中，也取得突破性的進展，尤其是一些本科教育，其規模在迅速擴大，結構在不斷優化，加之社會主義市場經濟體制的完善和經濟結構的戰略性調整，社會各方面都對高等教育人才培養的質量提出了新的更高的要求。因此，本科教育作為高等教育的主體和基礎，要想提高整個高等教育質量，必須要加強對教學管理及其重要性的充分認識，更新觀念，創新制度和工作方法，推進本科教育質量提高到一個新的發展水平。
　　2．明確管理目標和任務，加強本科基礎課教學
　　高等學校要提高教學質量，必須要加強對其管理目標和管理任務的明確，然后圍繞管理目標，以管理任務為導向，展開教學管理。與此同時，還要充分利用高校的教師資源，優化師資結構，鼓勵院士和知名教授為本科生講授基礎課，加強本科基礎教學，為高等學校的發展積極創造條件，營造出良好的學術氛圍，切實提高教學質量。
　　3．構建校園文化，加強學風建設
　　在教學管理中，要構建良好的校園文化，加強學風建設，充分調動學生的積極主動性，在潛移默化中提高教育質量。因此，高校本科教學管理中，要把學風建設作為重要管理的重點，加強對學校實際情況以及社會現狀的分析，結合學生自身特點，以學生為本，重視文化素質教育，加大思想政治教育工作的力度，充分發揮其作用，營造積極、健康的校園文化，培養學生刻苦拼搏的精神，對學生正確人生觀、社會觀、價值觀、世界觀的形成起到一個良好的指導作用。
　　4．建立完善的教學管理制度
　　加強院校的教學管理制度的完善，并健全與之相配套的學籍管理制度，使得學生和教師都參與到教學管理工作當中來，營造一個濃厚的教學管理氛圍。
　　四、創新高校本科教學管理
　　1.應用現代教育技術，創新教學管理方法，實現管理科學化
　　在教學管理活動中，要用現代化的信息技術，以高等教育的發展規律為基礎，結合教學管理基本原則，采用科學的管理方法，提高本科教學管理科學化水平。首先，院校要加強網絡建設，突出高校建設的數字化教學環境，構建完善的教育管理系統，如：校園網、電子圖書館、多媒體教室等等，方便于廣大教師和學生的使用和學習。更為重要的一點的是，通過網絡系統的建設，加強對教學管理決策系統的建立，實現動態化的教學管理，推進高校教學管理的科學化、制度化以及規范化。
　　2．創新教學質量監測和保證體系，促進本科教育的可持續發展
　　各級教育行政部門要建立科學有效的本科教育質量評估和宏觀監測的機制，適時開展本科教學工作的評估、檢查，深化教學管理制度的改革，優化教學過程控制，針對高等學校本科教學質量進行分類指導和監測，引導和規范社會評估本科教育人才培養質量的活動，切實提高本科教育質量。
　　總之，高校本科教育改革創新，要在符合中國國情和高等教育的實際，遵循高等教育自身的規律的基礎上，創新管理機制，體現時代精神，順應高等教育改革發展的潮流，實現規范管理，辦讓人民滿意的教育，使高等教育更好地適應經濟社會和人的全面發展。
　　總結：
　　總而言之，在現行的社會形勢下，要提高校本科教學管理質量，必須要加強對其現狀和存在問題的分析，采取科學有效的措施，切實提高教育管理質量，保證高校教學質量的提升，從而為我國的現代化建設作出更大貢獻。
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　　（作者簡介：賈俊莉，女，湖北人，大學本科，武漢大學教育技術與教室管理中心