淺析新形勢下我國高中政治教學

　　高中思想政治課是對高中學生進行思想政治道德教育的重要途徑。為了適應改革開放新形勢的要求， 切實提高學生的思想政治道德素質，本文結合課堂教學經驗，淺析新形勢下我國高中政治教學。
　　一、教學方法上的創新，提高學生的學習興趣
　　努力提高學生的學習興趣。對于大部分學生來說，政治課都是比較枯燥的，考試的時候就是“背多分”。政治教材的理論性確實比較強， 同時， 不靈活的教學方式在一定程度上也影響了學生學習政治的興趣。其實， 政治課涉及的知識面很廣， 包括經濟學、哲學和政治學等， 教師可通過生活實例多做引導， 多創設問題情境等多種手段。
　　使政治課更加生動有趣。比如將漫畫這種深受大眾喜愛的藝術形式引入課堂教學當中， 其自由靈活、相映成趣的圖文， 能有效地吸引學生的注意力， 激發學生的興趣； 其夸張的筆法和辛辣的諷刺， 又將啟發學生領悟其中的道理。講到“誠信” 這個問題時， 向學生展示漫畫： 一個病人拿著藥品鑒別真假， 旁邊一個穿著白大褂的醫生也正在檢驗一張人民幣。在學生哄笑過后， 教師及時地提問， 并引導學生理解分析問題。
　　二、教師應該具備較強的素質
　　首先，高中政治教師必須拓展自身的知識視野，夯實自己的知識基礎。這些知識基礎基本可以包括兩個方面。一是政治學科本身所涉及的相關學科的知識領域。這些學科主要有倫理學、經濟學、法學、哲學、政治學、社會學等。這既是目前學科發展日益綜合化，實踐問題日益復雜化的客觀趨勢對教師素質的普遍性要求，也是高中政治課本身所涉及問題日益多元、開放并日益綜合化對高中政治教師的特殊性要求。二是，現代教育教學活動自身的規律性本質所要求教師應該具有的知識貯備。這是教師搞好教育教學活動所應具有的非必要性條件。這些知識學科主要有教育學、心理學、管理學、對策學、教學法、現代信息技術等。
　　其次，高中政治教師必須拓寬自己生活世界的實踐性視野。新課程要求高中政治課教育教學必須緊密地結合息息相關的經濟、政治和文化生活去展開，必須創生一種生活的實驗情境去進行探究性學習。這就要求我們教師必須關注社會、關注生活實際，了解社會熱點、焦點，把握國內外的時政現實，盡最大可能地拓展自己的生活實踐視野。這樣，我們也才能緊密地結合生活世界的實際事實去向學生闡明基本原理，解答學生的問題，有說服力地引導他們樹立與實際相聯系的正確的世界觀、人生觀和價值觀。
　　再次，高政治教師要掌握其他思想政治工作和德育工作的機制與實際狀況，樹立大德育的教育教學觀念和視野。只有如此，政治課課堂內的思想政治教育環節才能與這些領域的德育工作環節相互配合協調，從而營造一個和諧的德育生態環境，使德育工作實現其實效性、長效性與可持續性。
　　三、注重政治作業的評價方式
　　新課程標準的一個重妥理念是建立促進學生發展的評價機制，改變過分注重知識性和單一的紙筆瀏臉的評價方式，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。為此，筆者在平時的教學中也嘗試對學生的評價做了一些改變，以供商榷。改變政治作業的評價主體。應重視學生參與評價，祈課標強調學生既是評價對象，也是評價主體，要采用多種方式培養學生的自我評價金識，發展自我評價能力。如對學生在集體生活中的各種表現，各自不同的學習觀念和學習效果，都可提高相應的自我評價的機會和要求。我的具體做法是:在堅持教師評改作業的同時，可以采取讓同學自評或互評的方式進行，在學生完成作業后，不必把作業交給老師，先讓學生自評，然后教師把學生分為3~5 人一個小組，讓學生互相傳閱已自評過的作業，進行互評、修改。通過自評和互評，既能使學生以老師的身份對自己的作業進行審視，又能使學生有機會評閱對方的作業，從而相互學習，取長補短，增加合作、交流的機會。
　　四、培養良好和諧的師生關系
　　學生的學習態度受教師的影響是不容忽視的。3 + X 模式下的政治課要發揮學生的