淺談如何培養(yǎng)學(xué)生收集作文寫作素材

　　摘要：在十多年的語文作文教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文寫作常常是內(nèi)容較空洞，缺乏有力的材料支撐，學(xué)生對寫作素材的收集不重視，也缺少正確的方法。本文就試從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣、養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣、養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣和積極參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等四方面入手，引導(dǎo)學(xué)生收集好寫作素材，從而為寫好作文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生；收集；作文素材
　　大家都知道要蓋房子就必須先要準(zhǔn)備各種建筑材料，然后才能動(dòng)工去蓋，同樣的道理學(xué)生要完成一篇作文，那之前也必須先要準(zhǔn)備與作文話題有關(guān)的各種素材。材料是學(xué)生寫作文的基礎(chǔ)，材料的好壞優(yōu)劣，往往直接影響到一篇作文的質(zhì)量。一篇學(xué)生習(xí)作的成功與否，往往取決于動(dòng)筆之前對材料的選擇。但農(nóng)村學(xué)生的生活圈子小，社會(huì)經(jīng)歷淺，缺乏對身邊事物的觀察能力。許多學(xué)生在寫作文時(shí)苦于沒有材料，從而造成記敘時(shí)缺少內(nèi)容，議論時(shí)缺乏實(shí)例，作文顯得空洞乏味。針對這種情況，筆者在十多年語文作文教學(xué)實(shí)踐中探索歸納了以下幾種收集作文寫作素材的方法。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣
　　著名寫作大師契訶夫曾說：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳、永不罷休的觀察家……要把自己鍛煉到讓觀察簡直成為習(xí)慣……”生活永遠(yuǎn)是寫作的源泉，是寫作素材取之不盡用之不竭的寶庫。因此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，做生活的有心人。其實(shí)學(xué)生觀察的過程也就是積累的過程，對周圍事物進(jìn)行認(rèn)真觀察就為作文寫作積累了豐富的素材。觀察要全c1BBX6JdzaZN/nhSXSxEyw==方位，不僅社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等大的方面需要留心觀察，就是我們身邊的，看慣的瑣細(xì)的事物也需要留心觀察。因?yàn)檫@些瑣細(xì)的事物同樣是社會(huì)生活中不可或缺的部分，好比一滴水也可以折射太陽，同樣會(huì)給學(xué)生的作文寫作帶來極大的幫助。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣
　　俗話說：好記性不如爛筆頭。一般的學(xué)生從小就養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，隨著他們年齡的增長相當(dāng)一部分同學(xué)就疏懶了，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去堅(jiān)持寫日記，讓學(xué)生把一天的所見、所聞、所做、所想、所感等都記錄下來，而這些東西日積月累也就是極好的作文寫作素材。如果覺得讓學(xué)生每天寫日記學(xué)生任務(wù)緊張、繁重，可以改寫周記，也不失為一個(gè)好辦法。只要學(xué)生形成習(xí)慣，就會(huì)有感而發(fā)，自覺動(dòng)筆。練習(xí)伊始，對個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能有些困難，那就適當(dāng)降低要求，如摘抄一些優(yōu)美語句，并進(jìn)行簡單分析也可；或就一件事情簡單交代情節(jié)也行。然后慢慢提高要求，學(xué)生就會(huì)循序漸進(jìn)，逐步積累作文素材提高寫作水平。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣
　　在語文教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書面語言比較貧乏，作文常常用詞重復(fù)，寫不出優(yōu)美生動(dòng)有靈性的語句。為此平時(shí)要針對性地讓學(xué)生讀一些經(jīng)典名著，尤其是短篇小說和優(yōu)美的散文，并及時(shí)做好讀書筆記，把那些優(yōu)美的語句和精彩的片段摘錄下來，作為語言素材儲(chǔ)存起來，以備作文寫作時(shí)選用。另外，讀書筆記還可以記錄讀書過程中看到的古今中外的事例、名人名言、自己的讀書心得以及對他人作品的評價(jià)等，這些同樣是作文寫作必備的素材。從而也讓學(xué)生真正體會(huì)到厚積薄發(fā)以及古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神。”的神奇魅力。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生積極參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
　　作文的材料都來自社會(huì)來自生活。因此有必要讓學(xué)生有目的地經(jīng)常去參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能得到更多更好的寫作素材。語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式很多，如組織學(xué)生參觀一所建筑物，參觀一個(gè)村莊、一個(gè)作坊等；還可讓學(xué)生三至五人為一組模擬記者進(jìn)行調(diào)查訪問，如訪問某位人大代表、某位專業(yè)戶、某位模范人物、某家單位等；也可組織學(xué)生去聽講座，觀看有意義的光碟電影，參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)等等。參加這些活動(dòng)前，教師都要精心做好一番布置，讓學(xué)生明確活動(dòng)的目的任務(wù)。如參觀一個(gè)村莊，就要求學(xué)生在參觀過程中重點(diǎn)了解它的基本情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民俗風(fēng)情等。這樣學(xué)生在參觀時(shí)就會(huì)留心所需要的材料了。當(dāng)然社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間一般安排在作文課和興趣活動(dòng)課上，也可讓學(xué)生雙休日自己去自由安排。學(xué)生在這些活動(dòng)中既感知了社會(huì)，豐富了閱歷，也積累了更多的作文寫作素材。這要比把學(xué)生關(guān)在教室里“閉門造車”——學(xué)寫作效果好得多。
　　綜上所述，這幾種收集作文寫作素材的方法是我從多年的作文教學(xué)實(shí)踐中得來的一點(diǎn)淺見，通過對學(xué)生在收集寫作素材方法的培養(yǎng)，教學(xué)反饋是良好的，學(xué)生們的作文有了“下鍋之米”，寫出的作文也內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感，并有了一定的時(shí)代感，學(xué)生對作文的畏難情緒也有了較大的改觀。
　　
　　（作者單位：李莉（ 1981-），女，大專文化，陜西省安康市漢濱區(qū)譚壩九年制學(xué)校，小學(xué)一級(jí)教師 。）