芻議信息技術在中職數(shù)學教學中的應用

　　摘要：文章就信息技術在中職數(shù)學教學中的必要性進行了分析，并針對中職數(shù)學教學的特殊性提出了如何將信息技術應用在中職教學課堂上。
　　關鍵詞：信息技術；多媒體；中職數(shù)學教學
　　一、引言
　　隨著科學技術的進步，信息技術逐漸走進了教學課堂中，也逐漸成為課堂中不可缺少的一部分，不僅讓教學內容變得簡單明了，而且讓學生更加容易接受教學內容。尤其是數(shù)學教學，通常都是比較抽象的內容，如何讓學生更好地接受成了教師在教學方法探索中的難題，而信息技術多媒體的出現(xiàn)很好地解決了這一問題，使數(shù)學教學課堂變得生動有趣。尤其是對于中職學生來說，數(shù)學基礎相對薄弱，教學難度可能相對較大。本文將會探討信息技術在中職數(shù)學教學中的應用，探討如何讓學生更好地接受和學習數(shù)學這門課程。
　　二、數(shù)學課堂應用信息技術的必要性探討
　　傳統(tǒng)的黑板粉筆式教學已經不太適合當今的中職教學課堂，這種教學方式不但花費大量的課堂時間來寫板書，而且減少了老師與學生的交流和討論的時間，讓學生與老師僅僅存在一種“書面上的寫與記”的關系，這使課堂教學過于死板，不能充分調動學生的積極性。信息技術的出現(xiàn)徹底地改變了這種關系，多媒體技術的應用增加了單位時間內的教學量，讓學生在有限的時間能夠學到更多的東西，而且通過動畫等生動有趣的展現(xiàn)形式，讓學生更加容易接受數(shù)學教學內容，讓學生處于思維活動的積極狀態(tài)。學生在交互式學習環(huán)境中有了主動參與的可能，從而能真正體現(xiàn)學生的認知主體作用，變被動學習為主動學習。
　　三、如何真正將信息技術應用到中職數(shù)學教學中來
　　1.轉變觀念，正確認識信息技術對中職數(shù)學教學的重要性。首先，轉變觀念，在教學過程中引入信息技術。受到傳統(tǒng)教學教學觀念的影響以及經濟發(fā)展水平的限制，中職院校傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段主要是采用黑板加粉筆，最多也是只能采用少量的模型輔助教學，不能激發(fā)學生的學習興趣。因此，在當前信息化發(fā)展的大背景下，中職院校要徹底擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學教育教學模式，大力使用信息化手段進行教學。
　　其次，正確認識信息技術對中職院校教學的重要性。在當前中職院校的數(shù)學教學過程中，信息技術的引進對數(shù)學教學有著重要的作用。第一，信息技術的應用有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性；第二，信息技術的應用能夠促進數(shù)學課堂教學效率的提升，加強中職院校學生的自主性學習，提高綜合素質；第三，信息技術的應用能夠為中職學生的數(shù)學學習創(chuàng)設一個動靜結合的課堂環(huán)境，能夠有效提升學生的學習效果。
　　再次，在課堂教學中正確運用信息技術。在信息技術引入數(shù)學教學之后，傳統(tǒng)數(shù)學與信息技術手段的結合是非常重要的。比如說，課本的重新解讀、多媒體的使用這些都需要數(shù)學教師不斷進行研究和學習。同時，老師應該注意，并不是所有的教學都適合應用信息技術，有的題材在傳統(tǒng)的教學方法也是非常有益處的。
　　2.采用信息技術，解決數(shù)學課堂的重難點。在中職院校的數(shù)學教學過程中，數(shù)學教師要認真鉆研教學目標和教學大綱，明確中職數(shù)學每個章節(jié)中所提出的教學要求，然后在此基礎上把握教學的重點和難點。在分析好課程的重點和難點之后，教師應該不斷使用信息技術手段，多角度、多層面地采取表格、圖形、建模等方式對課程的內容進行系統(tǒng)有效地講解。
　　要認真考慮與教學相關的信息量，在教學過程中逐漸改變學生獲取數(shù)學知識的重要方式。例如，在教學過程中，可以引導學生用多媒體技術制作數(shù)學課件，這樣就能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性，更好的促進認知；教師通過利用網絡資源查找資料，也大大提高了備課的效率，促進數(shù)學教學效率的而提升，同時，利用網絡教學平臺，老師的教學機構和教學方法也得到了不斷提升，為教學發(fā)展奠定了重要的基礎。
　　把信息技術作為一個認知數(shù)學的環(huán)境和工具，能夠改善中職院校學生的數(shù)學活動，給學生的學習開辟廣闊的空間，有效解決數(shù)學教材中的重點難點，增強中職院校學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力。
　　3.利用多媒體技術動靜結合，提高中職學生的數(shù)學技能。首先，利用多媒體技術模擬數(shù)學環(huán)境，提高學生的動手操作能力。數(shù)學是一門廣博而復雜的知識體系，具有時空性、宏觀性、微觀性等特點，很多特點是非常抽象的。在這種情況下，利用多媒體技術就可以把各種抽象的情境展現(xiàn)在學生面前。例如，在中職院校的教學過程中，在講授“中心對稱圖形”知識點的時候，如果憑借以往的教學手段，很難形成一種直觀性。這個時候就可以采用多媒體技術，讓圓在電腦上隨意轉動，這樣就能夠使得知識點非常形象地展現(xiàn)在學生的面前，學生對中心對稱圖形的理解就會變得更加深刻。
　　其次，利用多媒體技術加大容量，提高中職學生數(shù)學的練習技能。
　　4.利用信息技術教學，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。利用信息技術多媒體可以將抽象的東西，用具體的形象展現(xiàn)出來，使其能從眾體驗形象與抽象的關系。
　　四、總結
　　總之，把信息技術運用到數(shù)學課堂教學之中，不僅提高和發(fā)展了數(shù)學知識和技能，數(shù)學能力和數(shù)學思維方法等智力素質，而且一些非智力素質如心理素質和精神品格等也得到發(fā)展，這樣才能使學生的整體素質得到全面發(fā)展和提高。
　　
　　參考文獻：
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　　（作者單位：沈陽市新民技工學校）