我國大眾化階段下精英教育研究重點及趨勢

　　摘要:近十年來國內研究者主要從大眾化階段下精英教育的內涵、存在的重要性與合理性、受到的沖擊、大眾化教育與精英教育的關系、國外研究現狀以及我國精英教育發展策略六個方面進行了深入的研究。今后我國關于大眾化階段下精英教育研究趨向主要集中于質量保障、精英教育公平以及精英教育與個人之間關系幾個方面。
　　關鍵詞：高等教育大眾化；精英教育；研究重點；研究趨勢
　　一、我國大眾化階段下精英教育研究文獻數量統計概覽
　　 本文以“大眾化”和“精英教育”為“題名”檢索詞，在“中國知網”上檢索，檢索時間從2002年1月1日至2011年12月31日，剔除不符合要求的文獻7 條，共有75篇文獻。根據“中國知網”所提供的信息，做各時間段內發表的大眾化階段下精英教育六個方面研究內容的文獻篇數分布數據統計（見表1）。
　　
　　
　　根據統計，其中最主要研究領域是關于我國大眾化階段下精英教育發展策略的研究，其次是大眾化階段下精英教育的內涵和大眾化教育與精英教育關系兩個方面；前期的研究主要側重于大眾化階段下精英教育的內涵、存在的合理性和必要性、大眾教育與精英教育的關系以及受到的沖擊等方面，后期的研究更側重于國外研究現狀以及發展策略兩個方面。
　　二、近十年間我國大眾化階段下精英教育研究的重點
　　（一）高等教育大眾化階段下精英教育的內涵
　　關于這方面的研究，國內研究者主要是重新審視和界定了精英教育，挖掘了高等教育大眾化階段下精英教育的新內涵。有學者指出，高等教育大眾化階段之前的精英教育是高等教育發展的一個階段，是少數人享有的教育，更多程度上是一種“量”的教育，而大眾化階段下精英教育則是高等教育的一個系統，一種新的培養模式，稱之為精英教育更多是因為具有較高的教育質量，是一種“質”的教育。
　　（二）我國高等教育大眾化階段下精英教育受到的沖擊
　　我國的精英教育在高等大眾化的發展中受到了很大的沖擊，主要原因則在于精英教育承擔了大量了許多大眾化教育的任務。對于受到沖擊的表現，主要在于生源質量下降、師資以及硬件設施等發展資源短缺以及精英高等教育的辦學層次的下降。還有學者認為古典的大學傳統以完整的人的培養作為大學理念的核心也受到了沖擊，導致精英大學品格的俯就。
　　（三）高等教育大眾化階段下精英教育存在的合理性與必要性
　　 關于這方面的內容，國內研究者主要從多個角度闡述了大眾化階段下精英教育的的合理性與必要性。有學者認為精英教育具有不可替代的的社會功能，強調探索和傳播普遍高深學問是大學的傳統理念，而精英教育則是大學的傳統理念的完美體現。從現代心理學的角度出發，為不同智力水平的人提供不同的教育，更有利于因材施教，更好的促進每一個人的發展。
　　（四）大眾化教育與精英教育的關系
　　大眾化教育是在高等教育中與精英教育相對的一個系統，對于大眾化教育與精英教育的關系，主要存在兩種觀點。第一種觀點認為：大眾化教育與精英教育是并列的關系，分別承擔著不同的辦學任務，并在此論述基礎上進一步研究了高等院校的重新定位以及劃化標準。第二種觀點認為：大眾化教育與精英教育既有橫向上的關系，又有縱向上的關系。橫向上大眾化教育與精英教育是高等教育大眾化階段下高等教育中并列的兩個體系。縱向上精英教育作為高等教育大眾化階段發展之前的一個階段，大眾化階段下的精英教育某種程度上同樣繼承了前一階段高等教育發展的某種特質。
　　 (五)我國大眾化階段下精英教育的發展策略
　　國內研究者通過對我國現在大眾化階段下精英教育發展的研究，并結合中外精英教育發展經驗，從大眾化階段下精英教育的目標、功能、承擔機構、生源、師資、課程設置、大學評價、管理體制、投入等方面提出了我國大眾化階段下精英教育的發展策略。一是培養一大批拔尖創新人才，滿足知識經濟時代國家發展的要求；合理定位，分類指導，建立一個功能分化的高等教育體系；采用不同的招考方式錄取學生，減少招生數量，保證精英教育生源質量；對于大眾化教育與精英教育采取不同的評價方式。二是樹立精英教育理念的教育觀念；合理設置精英教育的課程；加大對精英教育的投入力度；建立有效保障精英教育的高等教育管理體制；倡導學術自由，擴大研究型大學的辦學自主權；精英大學應加快國際化步伐。
　　三、我國大眾化階段下精英教育研究發展趨勢
　　在以上分析的基礎上，我們對今后中國高等教育大眾化階段下的精英教育研究的發展提出以下幾點看法:
　　（一） 大眾化階段下精英教育的質量保障研究有待深入
　　現階段，我國大眾化階段下精英教育發展的質量不容樂觀，不管在科研發展還是人才培養方面都遠不能滿足我國社會經濟發展的需要。關于這方面的研究雖然較多，但多數質量保障研究較為零散，提出的發展模式或發展策略內在的邏輯性系統性不強；質量保障研究方法也多停留在思辨層次，實證研究不夠。因此，無論從理論上還是我國現階段精英教育發展的實際情況來看，質量保障問題依然是是大眾化階段下精英教育研究的核心議題。
　　（二） 進一步深化大眾化階段下精英教育公平的研究
　　有學者通過調查研究指出，隨著我國高等教育規模擴張，我國現階段中下層子女的入學機會有所增加，但在精英教育機構-重點大學中所占比例很低，正如現在媒體所說的“名校無寒門”。教育公平問題是現代社會難以回避的問題，但我國現階段的研究主要集中入學機會公平、教育公平和教育效率矛盾的兩個方面，對于大眾化階段下精英教育過程中公平以及結果公平探討的不夠。如何讓推進大眾化精英教育公平成為了今后亟待深入探討的問題。
　　（三） 加強大眾化階段下精英教育與個人之間關系的研究
　　之前的研究，對于大眾化階段下精英教育研究重要性主要從精英教育對國家社會的需要出發，很少從滿足個人的需要層面或個人價值實現的角度去探討。而且在推進大眾化階段下精英教育發展策略方面很深少涉及學生個體方面的研究，在這種情況下，很不利于大眾化階段下精英教育的良性發展。大眾化階段下精英教育與個人之間的關系同樣是今后研究的一個重要趨勢。
　　
　　注釋：
　　① 此處提到的“分類總篇數”中的論文不僅包括單獨研究某個問題的論文，還包括在文章中有主要論述某個問題的論文。
　　
　　（作者簡介：李乾，西南大學教育學部2011級碩士研究生，主要從事教育基本原理研究。）