建立良好的師生關

　　摘 要： 和諧的師生關系能化為強大的教育力量，激勵學生自我完善，為教師運用各種教學的教育手段提供條件，還決定著班級的面貌。和諧的師生關系，能充分挖掘并發展每個孩子獨特的稟賦與潛能，喚起他們內在的求知欲望與創造激情，產生強烈的自尊與自信。
　　關鍵詞： 班級管理 師生關系 構建方法
　　
　　蘇霍姆林斯基說：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的?！笨梢?，良好的師生關系，是搞好教育教學工作的基礎，有助于老師及時而準確地掌握學生的思想動態，順利地進行班級管理和開展集體活動，是構建和諧班集體的基石。因此，班主任應特別注重處理好師生關系。良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系，它是一種人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。如何構建和諧的師生關系呢？我認為可以從以下幾方面入手。
　　一、良好的素質是建立良好師生關系的前提
　　在教育教學工作中，要建立融洽、和諧的師生關系，教師必須具有良好的素質，淵博的知識，風趣的語言，靈活的教學方法，才能吸引學生，才能使學生產生依賴感，才能贏得學生的敬佩，從而轉化為一種很強的人格力量鞭策和激勵學生。最重要的是教師還必須有良好的心理素質，首先教師要有一顆愛心，愛學生，愛工作，這種愛是發自內心的，是要讓學生真正體會到的愛。教師要從細微處做起，讓學生理解教師的用心所在。其次教師要有一顆寬容的心，寬容即理解，是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。成長中的學生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤老師就完全可以寬容、諒解，用巧妙的方法加以化解，用鼓勵的方式激勵學生發現錯誤并自己改正錯誤。教師寬容地對待學生，就是科學地看待教育過程。教師的寬容，像春風化雨潤物細無聲，比起疾風驟雨更見效，它可以凈化學生的心靈，營造出寬松和諧的課堂氛圍，促使學生無拘無束，更好地發揮創造力。
　　二、溝通是建立良好師生關系的方法
　　溝通是建立師生友誼的橋梁，它可以使教師了解學生，拉近師生關系。我讓我們班同學寫周記，通過周記與學生進行心的交流，有一位女生在周記中說她非常討厭自己媽媽的說教，反感至極。其實她自己也知道媽媽是為她好，可就是改變不了心中那種想法。我們便在周記中共同討論這個問題，我讓她試著感受媽媽的感受，試著“享受”媽媽的愛，慢慢地改變，試著擁有一顆“感恩”的心。這個過程很長，我不知道她的媽媽有沒有感覺到自己女兒的改變，但我知道后來看到這位同學的作文的題目是《媽媽的愛》。我通過與學生面對面交談，解決學生心理問題。我班李麗同學，有段時間成績下滑得非常厲害，在開學初，我與她交談，和她一起分析原因，制定目標，調整學習方法。我利用節假日，和后進生進行郊游，和他們聊生活，聊籃球，消除師生間的隔閡，使他們愿意和我交談，從而感化他們的思想，凈化心靈。慢慢轉化后進生，引導他們學會學習，學會做人，總之溝通是教師必須做好的。
　　三、民主是建立良好師生關系的基石
　　學生是學習的主體，是班級的主人，在工作中我們要主動聽取學生的合理意見，對學生提出有利于學生團結和班級發展的合理要求，盡力滿足他們。這樣學生就會感到自己的人格得到了老師的尊重，他們的勞動得到了老師的認可。我在班級管理中，始終轉變觀念，積極聽取班級中同學的意見和建議，班規由學生自己制定，由班干部在班集體中宣布，對于不合理的，由班集體進行修改，班干部依照執行，這樣班干部與同學們和諧相處，把班級管理得井井有條。推行“班干部輪流制”、“班主任助理和值日班長制”和“班干部述職制”等措施，班干部與學生相互監督，學生有參與班集體管理的意識，有責任感和成就感，從而真正地實現了自我教育和自我管理。在鍛煉了班干部管理能力的同時把班主任從瑣碎的班務中解脫出來，逐漸形成了班級管理的最佳工作模式。我采用開放式課堂，引導學生以學習為主，自主學習，充分挖掘學生的潛能，從而激發學生的興趣。
　　四、班風建設是建立良好師生關系的平臺
　　在班風的形成中能很好地構建師生的關系，它的形成也是師生共同的目標。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成一種什么人，自己就該當是這種人?！卑嘀魅蔚谋砺首饔?，就是將自己一絲不茍的工作態度、工作熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到學生身上。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先要做到。“喊破嗓子不如做出樣子”。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信，愿意聽從其教誨。班主任應該給學生以表率作用，讓學生信服你，信賴你，親其師，信其道。這是其一。其二，注重班級文化建設，和諧班集體的創建離不開一定的文化氛圍，所以班級環境的布置尤為重要，它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到了學生的心理健康。因此，利用好教室的每一個空間，并精心布置，使學生感到教室既溫馨舒適又催人奮進。我和學生一起在教室里張貼名人名言和他們的畫像；讓學生講解名人的事跡及格言警句的意思，如魯迅先生說的：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會有的?！碧招兄f：“一年之中務求不虛度一日，一日之中務求不虛度一時。”“天才出自勤奮”等。這些名言警句學生都銘記在心；還有在教室里張貼學生的精美書畫作品……這些充滿精神文明的濃郁文化的創建，不僅融洽了師生的關系，而且對陶冶學生的情操起到了潛移默化的作用，引領他們積極向上，追求崇高的精神價值。
　　總之，和諧的師生關系是學校完成育人使命的基石，在班級管理中，師生和諧才能使雙方真正意識并尊重對方的存在。教師才能真正影響并促進學生成長，才能真正把班級的各項工作理順做好，才能形成真正的團結、民主、和諧的團隊。
　　
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