地方應用型本科院校畢業生就業形勢分析及解決措施探析

　　摘要：地方應用型本科院校的就業形勢愈發嚴峻，這已成為阻礙地方本科院校繼續良好發展的障礙之一，在文章中，將深刻分析地方應用型本科院校就業嚴峻的主要原因并探索其解決之道，以促進其教學改革，培養出滿足社會需要的應用型人才，促進學校的積極發展。
　　關鍵詞：本科畢業生 學生就業 地方應用型 教學改革
　　中圖分類號：G657文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（b）-0228-01
　　地方本科院校的宗旨在于為地方經濟和行業輸送應用型人才，所以，這一類院校又被稱為地方應用型本科院校。社會經濟發展過程中，地方應用型本科院校起著十分重要的作用，是應用型人才的主要來源。但是近年來，社會對應用型人才的需求越來越大，然而，地方本科院校的畢業生就業率反而越來越低，呈現出就業難的嚴峻形勢，影響了學校的順利發展，因此，深入分析地方應用型本科院校在學生培養方面存在的問題，探索行之有效的辦法，排除因就業難而造成的發展障礙。
　　1 地方應用型本科院校畢業生就業形勢嚴峻的原因
　　就業形勢嚴峻主要體現在學生、學校、社會企業三方面的原因，只有具體而實際的分析造成這種矛盾的原因，才能據此找到對應的解決辦法，經過大量的研究發現，主要原因如下所述。
　　1.1 學生方面的原因
　　學生是參與社會就業競爭的主體，就業失敗的直接原因是學生不滿足或者不適合社會企業的需要，或者學生對企業的崗位不接受，原因體現在以下幾點。
　　（1）學生在心理上的自我定位偏差。這是學生在擇業過程中經常出現的一種心理現象。經過大學4年的學習鍛煉，學生有了一定的自信，頂著本科畢業生的光環，無形中抬高了自己的層次，不愿從基層做起，不愿從事辛苦的職業，缺乏吃苦耐勞的精神，造成眼高手低的錯位現象，甚少考慮自身的條件局限和不足，根源在于沒有真正的認識自我，忽略了橫向區別和差距。（2）學生的專業能力不滿足社會需求。這是地方應用型本科院校畢業生就業難的主要原因之一，也是企業和畢業生之間最為突出的矛盾，表現為學生的專業技能低，業務能力差，不能滿足社會企業的崗位要求，不能達成人才的供需一致，從而造成就業失敗，直接影響地方應用型本科院校的就業率。（3）學生的綜合素養不滿足企業的整體需要。企業對應聘者的要求，不僅考慮專業能力，也考察對方的綜合素養，在滿足對方專業要求的基礎上，一個綜合素養高的應聘者成功擇業的機會更大，作為應聘者，只有在專業技能和綜合素養方面都滿足要求才能勝任崗位。當前，在地方應用型本科院校中，學生對自身的綜合素養的培養不重視，表現為缺乏團隊協作精神，人文修養低，對社會和事物的認知能力淺薄，專業外的常識積累量少，表現出綜合素養低下。
　　1.2 學校方面的原因
　　這是地方應用型本科院校畢業生就業形勢嚴峻的另一個主要原因，作為教書育人的主導者，學校在這方面有著不可推卸的責任，體現在學生的培養理念，培養方式和定位方面的失誤，主要表現在以下幾點。
　　（1）對學生的培養方向不鮮明。將學生培養成什么樣的人，滿足社會哪些方面的需要，對學生未來的社會定位，這是任何一所學校首先應該撇清的辦學理念，而地方應用型本科院校，沒有就其學校的本身勢力和各方面條件的限制進行深思，從而沒有清晰的學生培養方向，造成學生的社會需要不鮮明，培養不具有針對性。（2）專業培養不能適應社會需求的變化。地方應用型本科院校在為社會培養并輸送人才的過程中，沒有及時的、敏銳的洞悉社會需求的變化，仍然一成不變的按照以往的培養模式和目標進行人才培養，從而使得大量的畢業生不能適應社會的變化，不能滿足企業崗位的新需要，從而導致就業形勢嚴峻。（3）學校對畢業生的宣傳不到位。為了給畢業生創造更多的就業機會，增加畢業生的就業率，很多地方應用型本科院校對畢業生的宣傳和展示做得不夠，沒有讓企業了解畢業生的能力，優勢，風采等，不能對畢業生產生良好的感覺和印象，從而畢業生在擇業時，企業對畢業生一無所知，在競爭中毫無優勢。
　　2 解決地方應用型本科院校畢業生就業率低的措施
　　為了解決畢業生就業率低和社會需求量大之間的矛盾，根據上述所分析的原因進行研究探索，找到出現這些問題的解決方式，才能順利的解決這一矛盾，從而排除畢業生就業方面，地方應用型本科院校所面臨的障礙。
　　（1）以社會需要為導向進行專業設置。學校在進行專業設置的時候，應充分的分析社會需要，以培養應用型人才為主要目標，有的放矢，因地制宜的對專業進行設置，使得畢業生能在專業上緊扣社會需求，以便于滿足社會的需要，使畢業生能順利擇業，同時，在人才的培養計劃的制定和課程的開設中，盡量保證課程教學和社會需要的密切結合，學以致用的開展課程教學。此外，為了應對社會需求的變化，應及時調整培養計劃和教學課程，保證教學和社會需求變化的同步。（2）重專業能力培養的同時，注重綜合素養的提高。企業對畢業生不僅有專業技能要求，也有綜合素養方面的整體要求，所以，在日常教學過程中，應積極的開展有利于提高學生基本素質和修養的活動、講座、興趣課程等，逐漸培養學生在團隊協作、人文修養、社會認知等方面的素質，綜合提高學生的整體素質和魅力。（3）大力開展企業實訓。應用型人才的特點之一就是實踐動手能力，因此，培養實踐動手能力是人才培養的核心目標之一，為了提升學生的實踐動手能力，同時，保證實踐動手能力和社會崗位需求不脫節，應大力推行學生實訓，以企業的崗位標準對大學生的實踐能力進行提升和強化，以適應社會企業的需要，使得畢業的能力和社會需要同步，從而順利就業。（4）畢業生的擇業心里輔導。對畢業進行擇業的心理輔導是內心增加學生對自身的認識，對社會崗位的認識，從而找準自身在社會中的地位，在后續的擇業過程中，對自身進行合適的，良好的定位，避免出現眼高手低，好高騖遠的現象而錯失就業機會。因此，排除心理矛盾，自我剖析，對后續擇業有直接的幫助。（5）鼓勵考研，并提供學習條件。對于地方應用型本科院校而言，為了緩解就業壓力，滿足繼續深造的需要，鼓勵參加研究生考試是有效的辦法之一，通過研究生考試，進行深層次的學習和研究，為學生進一步發展提供良好的機會。所以，積極鼓勵學生參加研究生考試，為其提供學習場所和相關配套，提供一定的幫助和資訊，形成一套完整的考研管理辦法。
　　3 結語
　　經過對地方應用型本科院校近年來就業形勢的分析，分析了造成畢業生就業率低的主要原因，并根據這些原因進行了深入的探討，形成了一系列的解決辦法，通過這些辦法，能有效的避免和解決當前出現的畢業生就業問題，為地方應用型本科院校的繼續穩步發展提供動力。
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