腹有詩(shī)文氣自華

　　我們總說(shuō)：“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。”我們也說(shuō)：“前人種樹(shù)，后人乘涼。”但我們留給子孫的僅僅只是那片綠蔭嗎？樹(shù)有枯萎老去的那天，祖先的福澤也會(huì)隨著歲月淡去，可是，有一樣?xùn)|西，卻因時(shí)光的歷練而發(fā)出更奪目的光彩，那就是被高爾基喻為人類(lèi)進(jìn)步的階梯的書(shū)。
　　清人張潮在《幽夢(mèng)影》中寫(xiě)道：“居城市中當(dāng)以畫(huà)幅當(dāng)山水，以盆景當(dāng)苑囿，以書(shū)籍當(dāng)朋友。”現(xiàn)如今，視覺(jué)信息雖日益發(fā)達(dá)，但我始終相信書(shū)籍可以滋養(yǎng)一代又一代的人。書(shū)籍是我們永遠(yuǎn)的伙伴，是我們的良師益友。許多的文學(xué)經(jīng)典不因歲月的流逝而灰飛煙滅，卻反而日漸顯露其智慧的光芒，照亮我們未知的征途，蕩滌塵世帶給我們的紛擾，安撫我們焦躁的靈魂。
　　歐陽(yáng)修曾說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”古時(shí)有人“懸梁刺股”，有人“鑿壁偷光”；而今，經(jīng)濟(jì)條件好了，熱愛(ài)書(shū)籍、靜心閱讀的人卻少了。因而，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣尤其重要。這就要求我們拓寬閱讀視野，明白閱讀真正的價(jià)值。
　　一個(gè)5歲的小孩江亦龍?jiān)诮邮堋拔易顚氋F的”國(guó)際調(diào)查時(shí)說(shuō)他最寶貴的是“幾本書(shū)”（城里小朋友捐的），他還說(shuō)，如果有很多很多的書(shū)，看也看不完就好了。看了真讓人感慨，也讓人觸動(dòng)：有條件的不好好閱讀，沒(méi)條件的想讀卻沒(méi)有機(jī)會(huì)。看過(guò)這樣一則舊書(shū)拍賣(mài)廣告：過(guò)期的舊書(shū)，不過(guò)期的求知欲。的確，書(shū)會(huì)過(guò)期，但知識(shí)卻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期。正是求知的欲望促動(dòng)我們跋涉在閱讀的路上。對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，不是隨便拿起一本書(shū)翻翻就叫做讀，而是要閱讀那些“自然之美，心靈相逗，有生命的文字”。要把讀書(shū)看成是有趣的事，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，在快樂(lè)中閱讀，才能從書(shū)中悟出趣味。南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)葉嘉瑩說(shuō)：“經(jīng)常有人問(wèn)我，讀古典詩(shī)詞有什么用？我告訴大家，學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞最大的好處就是讓我們的心靈不死！”想想看，閱讀這類(lèi)心靈不死的作品，受益是不言而喻的。閱讀的價(jià)值就在冬日暖暖的日光里，在夏日涼涼的樹(shù)蔭下。書(shū)，敲開(kāi)了我們沉睡的夢(mèng)，帶來(lái)了久違的歡笑。
　　有著深厚舊學(xué)底蘊(yùn)的梁?jiǎn)⒊壬阎袊?guó)的學(xué)問(wèn)界看成是千年未開(kāi)的礦穴，他說(shuō)只要你花費(fèi)心血去挖取，就會(huì)有相應(yīng)的收獲。他曾說(shuō)：“一個(gè)人工作之余的愉快伴侶，莫過(guò)于書(shū)籍，莫便于書(shū)籍。”“好文學(xué)是涵養(yǎng)情趣的工具”。對(duì)于我的這些讀幼教和機(jī)械專(zhuān)業(yè)且知識(shí)底子薄的弟子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵的是找到適合自己看的書(shū)，適合自己閱讀的經(jīng)典。我們看到的是，小學(xué)有小學(xué)生必看的作品書(shū)目，中學(xué)也有中學(xué)生必看的作品書(shū)目。我的做法是盡量找身邊可讀的書(shū)，在讀好語(yǔ)文課本中選取的部分篇目外，結(jié)合文化經(jīng)典課，再給他們推薦一些雜志和報(bào)紙，如《讀者》、《意林》、《中學(xué)生博覽》，以及我們本地的《三明日?qǐng)?bào)》、《福建日?qǐng)?bào)》和《廣播電視報(bào)》等。
　　讀書(shū)一定要深入書(shū)中，與書(shū)結(jié)緣，成為真正的書(shū)蟲(chóng)。晚清學(xué)人、梁?jiǎn)⒊暮糜褜O寶揎說(shuō)：“以新眼讀舊書(shū)，舊書(shū)為新書(shū)也；以舊眼讀新書(shū)，新書(shū)亦舊書(shū)。”可見(jiàn)讀書(shū)方法的重要，要有正確可行的讀書(shū)方式，方能有事半功倍之效。《弟子規(guī)》云：“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要。”對(duì)于閱讀，我認(rèn)為還要有三心：熱心、靜心和恒心。對(duì)文學(xué)名著、文化經(jīng)典的閱讀，最看得到的價(jià)值完整地體現(xiàn)在現(xiàn)今語(yǔ)文學(xué)科高考中。王國(guó)維說(shuō)：“若禁中國(guó)譯西書(shū)，則生命已絕，將萬(wàn)世為奴矣。”我們不僅要讀孔子和孟子，讀流傳至今的中外名著，還要讀時(shí)代之作。
　　讀這樣的書(shū)，最重要的是保持良好的閱讀心態(tài)，找到適合自己的閱讀方式。單純地閱讀，只想著自己的快樂(lè)與滿(mǎn)足，也許我們從書(shū)中收獲的會(huì)更多。功利式、休閑式、隨心所欲式，多種方式靈活運(yùn)用，又有何不可？對(duì)書(shū)本知識(shí)的疑惑，有別于他人的感想，闡述別樣的見(jiàn)解，都能在自己的內(nèi)心產(chǎn)生那么一點(diǎn)從眾或特別的觸動(dòng)。我們把書(shū)本上看似不經(jīng)意的靈光閃現(xiàn)轉(zhuǎn)化成我們生活中思想指引的航燈。我們讀這樣的優(yōu)秀之作，把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的，書(shū)上的死信息0c9ae55962cd2b9f375db59216b20b6de43d7ab705aa44489505e442e2b0e67f就變成了活知識(shí)。這樣的好文章感染著我們，正如魯迅的文章會(huì)讓人產(chǎn)生“如匕首，如投槍”之感一般，閱讀，對(duì)個(gè)人，甚至于社會(huì)也能產(chǎn)生影響。我總建議我的學(xué)生看《讀者》雜志中“言論”這個(gè)版塊。許多話(huà)語(yǔ)總結(jié)的就是我們平凡人的生活體驗(yàn)，當(dāng)然，也有專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)。讀這些語(yǔ)段，會(huì)讓人產(chǎn)生共鳴，甚至給人以警示。這樣的閱讀，在拓寬閱讀真正可見(jiàn)的視野的同時(shí)，讓我們感悟到了閱讀帶給我們的價(jià)值。閱讀的價(jià)值是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的：讓我們思索歲月記憶沉淀后的知識(shí)累積，檢驗(yàn)我們多姿多彩的人生。即使現(xiàn)在，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生書(shū)也看得并不多，但只要告誡自己不放棄，創(chuàng)造條件，通過(guò)不停地閱讀和筆記的積累，他們依然能夠翻閱眾書(shū)，儲(chǔ)備知識(shí)和素材，打下良好的基礎(chǔ)。只要有這個(gè)讀書(shū)的欲望和心思，即使條件再艱苦，也便不會(huì)書(shū)到用時(shí)方恨少。
　　可現(xiàn)在，尷尬的局面是“該讀書(shū)的人不讀，該讀書(shū)的時(shí)間不讀書(shū)，該讀的書(shū)不讀”。節(jié)目主持人蔡康永曾說(shuō)：“好多人認(rèn)識(shí)了字，卻只‘看字’，不‘閱讀’；有了翅膀，只扇風(fēng)生火，對(duì)付生活，卻不用來(lái)飛翔。”的確，現(xiàn)在的人越來(lái)越早認(rèn)字，卻越來(lái)越遲沉浸在書(shū)林花香中。能靜心屏氣閱讀一番、品味一番的人越來(lái)越少了，功利性閱讀似乎越來(lái)越多。但對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，能有這種閱讀也算是一大幸事，畢竟一些名著的閱讀是帶有鮮明的考試印記的，有些部分，不強(qiáng)迫自己，是無(wú)法看完的。我更愿意看到的是，我的學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，當(dāng)成提升自己，走向人生幸福旅程的智慧背囊。我不希望近在咫尺的書(shū)，成為我們遙不可及的夢(mèng)想。當(dāng)其觸手可及時(shí)，看書(shū)不再是一種奢望，而我們要緊緊抓住求知的欲望，擁有那種想讀就讀，想看就看的自然心態(tài)；當(dāng)我們?cè)跁?shū)中徜徉，與書(shū)共鳴時(shí)，不僅僅我們的眼睛不再荒蕪，我們的心靈也將不再干涸。我希望有這樣一個(gè)閱讀氛圍：讀了，剪了，想“作”；看了，抄了，去“寫(xiě)”。書(shū)讀過(guò)之后能夠有所悟，有所得，并記下你想寫(xiě)的。寫(xiě)下來(lái)，連成句，構(gòu)成段，結(jié)成文，這樣日積月累，閱讀的價(jià)值就真正體現(xiàn)出來(lái)了。
　　劉彝說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”不出門(mén)，就能了解世界，而書(shū)籍，是那把打開(kāi)世界最好的鑰匙。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”劉向如是說(shuō)。當(dāng)我們的學(xué)生愛(ài)上書(shū)，喜讀書(shū)；當(dāng)他們選好書(shū)，讀好書(shū)，最后把讀到的知識(shí)消化吸收內(nèi)化成自己的東西的時(shí)候，他們一定能領(lǐng)略到閱讀給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”通過(guò)朗讀、默讀、誦讀、復(fù)述等閱讀的不同方式，用自己的話(huà)講講事件的前因后果，慢慢的，故事情節(jié)、精彩片斷在腦中有了大致印象，學(xué)生們甚至能在自己的作文寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用閱讀過(guò)的經(jīng)典事例，或是把自己認(rèn)為優(yōu)美的字句巧妙嵌用，正如大詩(shī)人杜甫說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”到那時(shí)一定能讓他們產(chǎn)生一種成就感，真正感悟到閱讀的價(jià)值。
　　現(xiàn)今，許多人把閱讀看成是一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的指導(dǎo)性標(biāo)向。根據(jù)調(diào)查，2006年美國(guó)人平均每天讀書(shū)45分鐘，日本人36分鐘，英國(guó)82%的公眾喜歡閱讀，70%的9歲兒童和60%的11歲兒童喜歡讀書(shū)。我們也看見(jiàn)了這樣一些樂(lè)觀(guān)的事實(shí)：2008年紙質(zhì)讀書(shū)閱讀提升了0.5個(gè)百分點(diǎn)，開(kāi)始有人讀功利性不高，但對(duì)一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成有重要意義的圖書(shū)。在2009年4月23日的世界讀書(shū)日里，中國(guó)出版科學(xué)研究所所長(zhǎng)郝振省說(shuō)：“應(yīng)該讓青少年多讀能提升做人品位的書(shū)。”功利圖書(shū)要讀，文化底蘊(yùn)深厚的書(shū)更要讀；不能只讀短、平、快的圖書(shū)，還要讀一些“文明之書(shū)”。通過(guò)閱讀，感知這個(gè)社會(huì)，體驗(yàn)人間真情，種下愛(ài)和夢(mèng)想的種子。徜徉于這些美妙的文字間，我希望我的弟子們的閱讀量都可以不斷地增長(zhǎng)，他們的閱讀興趣都可以更廣泛起來(lái)，而不僅僅只局限于讀那些有趣的故事，科普類(lèi)文章、優(yōu)秀的畫(huà)作，都能走進(jìn)他們的視野。當(dāng)我們養(yǎng)成樂(lè)于閱讀的習(xí)慣，當(dāng)我們真正走進(jìn)書(shū)的世界，即使“粗繒大布裹生涯”，也一定要“腹有詩(shī)文氣自華”。正如電視欄目《讀書(shū)》彰顯的那樣：知識(shí)塑造精神，精神改變生活。
　　讀書(shū)月已過(guò)，書(shū)林香猶存。莊子云：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”要達(dá)到在書(shū)海中遨游的那種境界，我們還需要努力再努力。我也希望我的弟子們都能做一條快樂(lè)的書(shū)蟲(chóng)，真正拓寬自己閱讀的視野，真正體會(huì)到閱讀的價(jià)值，像蘇軾那樣“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］《讀者》2009年10期、14期［J］.甘肅省新聞出版局，2009.
　　［2］《讀者》2011年3期、5期、6期［J］.甘肅省新聞出版局，2011.
　　［3］夏曉虹編.梁?jiǎn)⒊倪x（下）［M］.中國(guó)廣播電視出版社，1992.
　　［4］王心裁.梁?jiǎn)⒊x書(shū)生涯［M］.武漢：長(zhǎng)江文藝出版社，1998.
　　［5］光明日?qǐng)?bào)，2009年4月23日；三明日?qǐng)?bào)，2012年3至4月周三讀書(shū)版.
　　［6］百度搜索.中華文史網(wǎng).