基于元認知理論的反思性數學學習

　　一、問題的提出
　　現代社會瞬息萬變，知識更新日新月異，一次性的學校教育越來越不能滿足社會的需求，只有不斷地學習才能跟上時代的腳步，個人的學習趨向終身化，因此培養具有分析、選擇、判斷能力的學生t5O19cz9WTcIopgwqq0IOP9Qe6ysHgbNMhzM84JqBUw=成為學校教育的當務之急，必須更新人們習以為常的、舊的、傳統的教育觀念，代之以尊重人的獨立性、主動性、反思性、合作性學習方式。而高中課程中，由于學科的特點所決定，數學相對于其他學科的學習缺乏生動性，再則它的科學性、系統性和嚴密性會使得學生感到枯燥乏味，但其實數學在形成人類理性思維的過程中，發揮著獨特的、不可替代的作用。正是在這樣的背景下，我們提出了研究反思性學習，不僅因為反思性學習代表了現代學習理念，同時它也有助于培養人們的批判精神和創新意識。