寧德師范學院體育專業專項選修課的現狀研究

　　隨著寧德師范學院體育教育專業招生規模的逐漸擴大，體育專業專項選修課的不斷改善，學生的選擇越來越多。因此，本文針對寧德師范學院體育教育專業專項選修現狀及學生在進行專項選修課時的影響因素進行調查，找出存在的問題并分析其原因，得出結論，在此基礎上提出相應的建議，為今后體育教育專業更好地開設專項選修課和培養更多符合社會需要的復合型體育人才提供參考。
　　1.研究對象與方法
　　1.1研究對象
　　以寧德師范學院2009級、2010級體育教育專業學生專項選修為研究對象。
　　1.2研究方法
　　1.2.1文獻法：通過電子閱覽室和圖書館查閱與本文相關的文獻、書籍、期刊發表的相關論文。
　　1.2.2問卷調查法：對寧德師范學院體育教育專業專項選修課的學生進行了問卷調查。共發放177份，其中2009級學生79份，2010級學生98份，回收177份，回收率100%，其中有效問卷177份，有效回收率100%。
　　1.2.3數理統計法：對調查所得的各項數據進行分類統計處理。
　　2.結果與分析
　　2.1寧德師范學院體育專業學生專項選修課的情況分析
　　經過調查，寧德師范學院體育教育專業2009、2010兩個年級都開設3個相同的專項選修項目，分別是田徑、籃球、健美操。2009級體育教育專業專項選修課的學生選擇田徑的有33人，占41.8%；選擇籃球的學生有24人，占30.4%；選擇健美操的學生有22人，占27.8%，從2009級的來看，選擇田徑和籃球的學生多于選擇健美操的學生。2010級體育教育專業專項選修課的學生選擇田徑的有29人，占29.6%；選擇籃球的學生有43人，占43.9%；選擇健美操的學生有26人，占26.5%，就2010級來看選擇籃球的學生最多，其次是田徑，再次是健美操。而從2009、2010兩級總體的選擇情況來看，選擇籃球的學生最多，接著是選擇田徑的學生，選擇健美操的相對較少，
　　2.2學生選擇專項的原因
　　學生選擇不同的專項，都是出于各自的不同原因：33.9%的學生是出于對專項課的興趣愛好：25.4%的學生是因為受同學、授課教師的影響；34.5%的學生是因為要滿足自身的就業需要；6.2%的學生是因為喜歡的項目沒開設而不得不選。
　　2.3運動興趣對專項選修的影響
　　運動的興趣在學生選擇專項的過程中起重要的作用?！芭d趣是最好的老師”。根據對學生的訪談可以知道：在專項課中，懷著很大的興趣、抱著積極的學習態度去學習的學生都選擇了自己有興趣的項目；而那些學習態度不積極或消極的學生在選擇專選時都沒有注意該問題，選擇存在盲目性。
　　通過調查，有85.3%的學生對自己所選的專項非常感興趣或較感興趣，只有14.7%的學生對自己所選的專項一般或不感興趣；有83.6%的學生對專項課非常積極或比較積極的態度，只有16.4%的學生對專項課一般或消極的態度。由此可知，寧德師范學院體育教育專業專項選修課的學生有很大部分都是對自己的專項課很感興趣并用積極的態度去對待自己的專項的，不過還是有少部分的學生對自己的專項不感興趣且對專項項目態度消極，其原因可能有：專項項目開設不齊全，學生對開設的項目沒有感興趣的；學生在選擇專項時只是隨從其同學沒有考慮自己對該項目是否感興趣；學生沒有端正自己的學習態度等。
　　2.4認知情況對學生專項選修的影響
　　對自身的認知情況和對專項課的了解情況便于學生進行選擇專項，因為不同的項目在身體素質和運動技能方面有不同的要求，所以學生必須在了解該項目的情況下根據自己的實際情況判斷自己是否合適該項目再做選擇，從而避免盲目選擇。
　　調查結果發現：寧德師范學院體育教育專業的學生對專項非常了解和比較了解的占78.6%；對專項不太了解和不了解的占21.5%；認為自身很合適、合適該項目和不太合適的占76.3%;對自身是否合適該項目不清楚的占92.7%。從中說明很多學生都是在對專項比較了解的情況下根據自己的實際情況進行選擇專項的，有經過認真分析和慎重選擇的，但還是有部分的學生對專項項目和對自身情況不了解的情況下盲目地進行選擇。
　　2.5性別差異對學生專項選修的影響
　　性別差異使女生和男生在心理、生理等方面存在較大的差異，導致男女生在選擇體育專項也會有所差異。寧德師范學院體育教育專業女生選擇較多的項目依次是健美操、田徑，分別占75.0%、25.0%，其中籃球沒有女生選擇，這是因為女生的柔韌性、協調性比較好及樂感較強，所以喜愛柔美性的項目，也可能與女生愛美美的心理有一定的關系。而男生選擇較多的項目依次為籃球、田徑、健美操，分別占45.0%、37.0%、18.0%。這是因為男生運動能力、身體素質比較強，所以選擇對抗性、競技性比較強的項目，這可能與男生爭勝好強的心理有一定的關系。
　　2.6體育場地設施對學生專項選修的影響
　　場地器材是體育選項課的重要條件。［１］它不但會影響體育選項課運動項目的設置，限制該選項課的選項人數，而且影響學生對某項目參與的積極性。當前寧德師范學院體育教育專業就其開設的項目的場地有：400米田徑場地一片，無室內田徑場；室外籃球場一片，無室內籃球場；無專業的健美操房。對各專項的學生進行場地滿意度調查發現：大部分的學生對場地設施不滿意；只有少部分的學生對場地設施比較滿意或非常滿意。通過對相關專業的部分學生進行訪談得出：對田徑、籃球場地設施不滿意都是因為無室內的田徑場合籃球場，導致下雨無法正常上課，而對健美操場地設施不滿意是由于健美操房太小、沒有鏡子，導致上課擁擠、悶熱、無法觀察自己的動作、學習不方便。
　　2.7外界因素對學生專項選修的影響
　　學生進行體育專項選修時會受很多外界因素的影響［２］，比如：就業需要、同學影響、家長建議等。調查得知：寧德師范學院體育教育專業學生選修時受就業因素影響最大，占50.8%，其原因可能是由于畢業生的不斷增加，給畢業生帶來了很大的就業壓力，大部分的學生進入高校學習都希望有一份好的工作，這樣很大程度上會影響學生的專項選修；其次是受同學的影響，占33.9%，這也是一種從眾心理，有些學生沒有自己的主見，在選擇專項時具有一定的盲目性和隨從性；最后便是受家長的影響，占11.3%，在進行專項選修時有些學生會征求家長的意見和服從家長的安排，這就需要學生自己有主見、家長以學生自我發展為中心地進行正確的引導。
　　2.8專項教師技能對學生專項選修的影響
　　專項教師是學生專項學習的組織者、管理者、實施者［３］，負有傳道、授業、解惑的責任，教師的專項技能會對學生專項選修產生一定的影響。調查發現：寧德師范學院體育教育專業學生在選擇專項時受專項教師技能有一定影響的占42.3%，這就要求專項教師不斷提高自己的專業技能和專業知識，但還是有16.4%的學生對專項教師不太滿意和不滿意，這說明有些專項教師的專業技能有待提高。
　　3.結論
　　3.1寧師范學院體育教育專業共開設3個專項選修項目，種類較少；目前男生主要選擇田徑和籃球專項，女生主要選擇健美操專項。
　　3.5寧師范學院的場地設施比較匱乏，有些課程因為天氣的原因影響了專業課的進度。
　　3.6影響學生專項選修的主要有主觀和客觀的因素，其中，自身的因素是最明顯的；另外，同學和教師的影響是其次的。
　　3.7專項教師技能對學生專項選修有一定的影響，大部分教師都讓學生滿意，但還是有少數的教師專業技能有待提高。
　　
　　參考文獻：
　　［1］陳衛東.影響我校學生體育選項課因素的研究［J］.長春大學學報，2007，（1）：107-108.
　?。?］紀秋云，高丹.大連高校體育選項課教學現狀調查與分析［J］.北京體育大學學報，2002，25，（2）：232.
　　［3］王銳.大學生體育選項課選項特的研究［J］.北京體育大學學報，2003，26，（1）：98.