接過學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的接力棒

　　摘 要： 由于各方面的原因，一部分學(xué)生到了高中還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)就落到了高中老師的身上，作者就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)，根據(jù)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，提出了一些思考。
　　關(guān)鍵詞： 高中生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)方法
　　葉圣陶老先生曾說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。由此可見，好習(xí)慣對于一個人來說是多么重要。心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習(xí)慣可以使人受益終生，不良習(xí)慣也將貽害無窮。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小開始培養(yǎng)，但我們學(xué)校招收的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，可以說沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高中要在我校學(xué)習(xí)三年，我作為老師不能放手不管，應(yīng)該矯正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
　　1.紀(jì)律約束，強(qiáng)迫生成。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起。寫好每一個字，認(rèn)真做完每一道題，做到每一節(jié)課課前主動預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)總結(jié)。學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生大多數(shù)馬馬虎虎、毛毛糙糙，做事不認(rèn)真。所以要想改變學(xué)生這些不良習(xí)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要有鐵的紀(jì)律，老師布置的任務(wù)必須按時完成。若長期堅持，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然生成。我班的劉麗麗是個急性子，最怕她媽媽，雖然作業(yè)能按時完成，但字跡特別潦草。寫的好多字老師根本看不清楚，我就陪她到書店買了一本古詩鋼筆字帖，讓她一天認(rèn)認(rèn)真真地寫一首古詩，每天下午自習(xí)課必須交到我辦公室。不按時完成，我就找她媽媽談話，并罰背古詩一首。堅持了一學(xué)期，她的作業(yè)面貌大為改觀，雖然不是很整齊，但字能認(rèn)清楚了，整體看上去很干凈，很舒服。另外，我要求我班的學(xué)生在放學(xué)前必須完成當(dāng)天作業(yè)的一半，沒完成的一律不準(zhǔn)回家。
　　2.確立目標(biāo)，自我激勵。好多學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是因為沒有樹立遠(yuǎn)大理想，沒有目標(biāo)和追求。所以在學(xué)習(xí)上就會出現(xiàn)被動應(yīng)付的情況。為了更好地激勵學(xué)生，在開學(xué)初，我會精選一些名人故事和名言來激勵學(xué)生，如魯迅先生的“早”字的故事、周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯志。我還讓學(xué)生親自書寫自己的理想書。我事先聲明，這份理想書要真正反映你的理想，代表你的人生目標(biāo)，慎重填寫，認(rèn)真兌現(xiàn)。這份理想書，老師會替你保存很多年，直到你實現(xiàn)理想的時候。那時候，我們再拿出這份理想書，將會非常喜悅。十幾年來，你們的學(xué)哥學(xué)姐們要隨自己理想書上的目標(biāo)不斷努力，很多人已經(jīng)實現(xiàn)，我相信大家也會越來越向你的目標(biāo)靠近。就這樣，一張理想書，濃縮著每個學(xué)生的美好夢想，滿載著孩子們的希望，引領(lǐng)著孩子們在學(xué)海中翱翔。
　　3.樹立榜樣，引領(lǐng)示范。記得前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人列寧說過：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣具有強(qiáng)大的力量，是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的典范，是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力。給他們樹立什么榜樣十分重要，因此我們在日常工作中要特別注重發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用。首先，要注重樹立自身的良好形象，努力成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。因為在孩子們的眼里，教師是完美無缺的，因此教師必須發(fā)揮示范作用，注意言傳身教。學(xué)生長期耳濡目染，由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，對他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將會起到不可估量的作用。其次，要注重在學(xué)生中樹立榜樣，因為孩子最能影響孩子，他們相互間的影響力更是非同一般。因此，我們要注重發(fā)揮學(xué)生間榜樣的帶動作用，更好地促進(jìn)孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通常，我會利用課前五分鐘讓班里學(xué)生輪流上臺進(jìn)行勵志故事的演講，每節(jié)課一位同學(xué)，一學(xué)期每個學(xué)生至少講兩次，每天要聽到一個成功人士或是平民奮斗的勵志故事，這樣在潛移默化中樹立了高尚的評價標(biāo)桿，學(xué)生也就將那些故事儲存在腦中，影響著自己的行為。
　　4.家校聯(lián)合，形成合力。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的再培養(yǎng)，需要家長的配合，不能單打獨斗，要和家長形成合力，這樣效果才會更好。好多壞習(xí)慣本身就是在家長縱容下養(yǎng)成的，如父母的過分保護(hù)，嬌寵溺愛，事事代勞。孩子從小在這樣的環(huán)境中成長，以“我”為中心，習(xí)慣于把責(zé)任都推給父母，推給他人，久而久之，就會不講誠信，缺乏責(zé)任感，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。另外，社會上的不良風(fēng)氣，社會上的一些人損人利己的行為、言行不一等現(xiàn)象的存在，學(xué)生耳聞目睹，無形之中會受到影響，使其還未形成的人生觀、價值觀變得混亂。所以欲教育學(xué)生，先要教育家長，改變家長的認(rèn)識，要不定期地舉辦家長培訓(xùn)班，就如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行討論，轉(zhuǎn)變他們的行為，提高他們的認(rèn)識，教給他們一定的方法，引導(dǎo)他們配合老師的工作。像陪自己的孩子讀書，孩子寫作業(yè)的時候家長不要看電視，經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，時刻提醒孩子要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對孩子的壞行為作出及時的糾正。只有教師與家長不斷地溝通，互相配合，才能改變孩子已經(jīng)形成的一些不良習(xí)性。我針對每個學(xué)生的不同情況，及時與家長進(jìn)行思想溝通，建立了一個學(xué)生家長詳細(xì)備忘錄，包括家長的職業(yè)、學(xué)歷、聯(lián)系電話、家訪內(nèi)容等都一一記錄在案，有針對性地開展工作。
　　5.區(qū)別對待，因人而異。每個學(xué)生都有自己的個性，有不同的成長背景，有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，決不能眉毛胡子一把抓，搞一刀切，一定要具體問題具體分析，因人而異，區(qū)別對待，各個擊破。我班的馬玲其他方面都不錯，就是沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我就和各科任老師聯(lián)系，每天給她備一份預(yù)習(xí)提綱，督促她完成，一學(xué)期下來，這個學(xué)生找我談心，說她預(yù)習(xí)以后，上課輕松多了，能聽懂了，不怕上學(xué)了。她會把預(yù)習(xí)當(dāng)做學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)堅持下去。專家說，21天能形成基本習(xí)慣，90天能形成固定習(xí)慣，我針對每個學(xué)生的不良習(xí)慣建立了檔案，并寫出具體的解決措施，讓老師、同學(xué)幫助、監(jiān)督其實施，直到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成為止。
　　6.參與活動，自覺內(nèi)化。現(xiàn)在的孩子，簡單的說教很難聽得進(jìn)去，有時候還有逆反心理，跟你對著干，你說這樣做，他偏那樣做。我的做法是開展豐富多彩的活動，讓他們參與其中，讓他們自己去感受，自己教育自己。為了讓同學(xué)們把作業(yè)寫整齊，我就在班級里創(chuàng)建了作業(yè)展示平臺，出示一些整齊的作業(yè)，讓大家欣賞，并投票選出一周的最佳作業(yè)，給予一定的獎勵。有些同學(xué)字寫得不好，我就舉辦書法比賽，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)。有些學(xué)生沒有毅力，在學(xué)習(xí)上不堅持，我就舉行登山比賽。另外，還舉辦“我是哪顆星？”的比賽。如“作業(yè)超前之星”，“進(jìn)步之星”，“堅持之星”，“提問之星”，“演講之星”等。通過各種活動的舉行，我班學(xué)生的面貌大為改觀，陽光了，自信了，許多壞習(xí)慣得到了糾正。
　　總之，不能認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)老師的事，高中生還有很大的可塑性，高中老師應(yīng)該接好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的接力棒，和家長緊密配合，抓反復(fù)，反復(fù)抓，我們的努力不會白