高職項目化精品課程改革實踐探究

摘 要：精品課程是優質的示范性課程，是符合學校辦學定位、教育理念、學生水平的一個示范性載體。本文結合《數據庫技術》項目化精品課程的建設實踐，從課程建設的內涵、教師隊伍建設、課程內容建構、教學方法改革、教材建設、網站建設和評價機制等方面進行論述，對高職項目化精品課程建設改革進行探索和思考。

關鍵詞：數據庫技術 項目化 精品課程 建設

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（c）-0173-02

1 精品課程內涵

所謂精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。師資隊伍是精品課程建設的前提，要建設具有同行業一流水平的課程，需要建設具有豐富教學實踐經驗的專兼結合的雙師教學團隊；教學內容建設是課程建設的重點，根據高職特色要求教學內容突出職業性和實踐性；教學方法創新建設是提高課程建設質量的關鍵，通過改進教學方法和手段，提高教學效果。教材建設是精品課程建設的必要條件，根據課程特點，建設項目教材勢在必行。教學管理建設是課程建設的組織保證，建設相配套的教學評價體系至關重要。

2 精品課程建設的主要內容

2.1 構建雙師教學團隊

師資隊伍建設是高職院校辦學水平的重要標志，也是評定精品課程建設成果的重要標準。《數據庫技術》是一門實踐性很強的課程。鑒于這門課程特點，教師團隊應該形成以教學一線教師、企業行業的專家和實驗技術人員組成的，高中級職稱教師占一定比例的，具有較強的教育教學能力，教學效果好的教學群體。

目前，我院《數據庫技術》精品課程組教師隊伍中由1名副教授、1名高工、1名高級教師、4名講師、1名助理實驗師組成。主講教師都是雙師型素2b142da9b03476ca6200ecc200c533f6質教師，有企業認證證書，且具有到企業一線進行掛職鍛煉經驗，真正實現講師和工程師合一。積極聘請企業能師作為本課程組的兼職教師，他們具有豐富的實踐經驗，主要負責學生實踐教學的指導和督導工作。課題組通過鼓勵并支持教師進行深造、組織教師參加培訓和有關學術會議、推薦教師到企業去實踐，與企業共同開發課題等多種手段加強培養力度。經過2年的建設，基本已經形成老中青搭配、職稱和知識結構合理的“雙師型”教師梯形結構。

2.2 優化教學內容

項目課程模式成為當今高職課程改革的基本方向。根據高職人才培養模式要求，從學生實際出發，我們將課程中要求學生掌握的技能分成若干個項目，按主次組成若干個與就業崗位緊密相關的工作任務。

在進行《數據庫技術》課程改革時，我們壓縮了數據庫原理教學，強調數據庫應用技術。在課程內容的選取上，遵循典型、簡單、持續性原則，通過student具體項目的實現，選擇了數據庫基本理論、注冊SQL Server服務器、認識SQL Server管理工具、數據庫的創建和使用、表的創建和使用、查詢、索引、視圖、存儲過程、數據庫安全等內容。

2.3 完善教學方法手段

在信息技術高速發展的今天，“黑板+板書”的傳統教學模式已經不能滿足高職教學的需要。圍繞著《數據庫技術》課程教學的全過程，主講教師根據不同的學習情境、不同的教學環節、不同的學習任務和內容的難易程度選用多種教學方法和手段。

（1）多種教學方法并存。

①項目教學法。

根據此課程實踐性強的特點，教學中主要采用項目教學法。項目的實現分成六個階段：第一階段教師將項目導入；第二階段教師對項目進行分析，講授相關理論知識；第三階段教師引導將項目分成具體的任務，以學生為主體提出、分析從而完成任務；第四階段，鞏固學生掌握的知識，由教師引導學生對任務舉一反三，然后由學生進行項目練習；第五階段學生進行討論，教師將學生討論的結果進行總結；第六階段，檢驗學生學習效果，進行項目實訓。采用項目教學法，學生在老師指導下，以主體地位在完成項目任務的過程中掌握知識、獲取技能。

②討論教學法。

對于較淺顯、易于理解和自學的內容采用討論教學法。首先由教師安排討論專題，學生通過查閱教材或相關參考資料進行自學；然后在課堂上講述學習內容，學生進行討論，教師進行評價總結；最后由學生將討論結果進行上機驗證。采用討論教學法，活躍了課堂氣氛，培養和鍛煉了學生的自學能力。

③案例教學法。

對于項目練習階段的教學通常采用案例教學法。首先由教師引入經典案例，教師講授此案例，學生進行學習；然后學生上機操作驗證案例，教師進行評價總結，引導學生舉一反三；最后由學生進行拓展性練習。采用案例教學法，使學生更好的理解知識，提高了教學效果。

（2）多種教學手段并用。

①采用“鼓勵+激勵”的教學手段。對學生的優秀作品進行公開評價；讓學生演示操作過程；對學生的創新意識充分肯定等手段培養學生學習興趣。

②采用多種信息交換方式。師生常用E-MAIL、QQ等交換意見，通過《SQL Server》網絡教學平臺進行信息交流。

③充分利用多媒體教室這塊教學陣地。在多媒體教室可進行作品展示、圖片展示、音視頻播放、MP3、視頻短片、動畫播放、FLASH動畫播放等，激發興趣，提高教學效果。

④使用LanStar等教學軟件來實施課堂教學的輔助管理，控制主要的教學環節。

⑤成立軟件工作室進行拓展教學。對于學習興趣高、成績良好的同學，積極引導他們加入軟件工作室，在企業專家和校內教師的指導下，參加相關校企合作項目的開發工作。

2.4 編寫項目教材

現階段很多教材偏向于理論知識傳授，不能提高學生知識的綜合運用和解決實際問題的能力，項目化教學需要相應的配套教材。為此我們自編《SQL Server數據庫技術》項目化教材。此教材從高職高專的培養目標和學生的特點出發，秉承“項目化課程”的原則，以具體的“任務”為著眼點，認真組織內容、精心設計項目。

（1）以項目為主線：圍繞設計“student”數據庫這個總項目為主線，根據項目開發步驟分成八個分類子項目進行具體設計。

（2）以任務來驅動：分類子項目的實現是通過“提出任務”“分析任務”“完成任務”來實現的。完成任務的過程就是理論知識的學習過程。

（3）以實例來講授：對任務進行精煉、提取，形成大量的經典的實例，通過實例講解，提高學生動手能力及實際解決問題的能力。

（4）以實訓來檢驗：每一個子項目都安排一個實訓，實訓完成的情況反映了學生掌握知識和技能的情況。

2.5 建設精品課程網站

2011年成功申報院級精品課程以來，我們著手建設精品課程網站，課程的建設充分利用學院的網絡條件和網絡資源，建設使用方便、信息豐富、開放互動的基于B/S模式網絡教學平臺。

《數據庫技術》精品課程網站由課程信息、師資隊伍、教學課件、實驗實訓、教學科研、在線交流、模擬考場等組成，以文字、圖片、FLASH動畫、視頻等表現方式用網站形式呈現出來。系統具有優良的易用性，極強的可拓展性、穩定性、兼容性、安全性以及較高的執行效率。其運行可靠、使用效果好。

2.6 構建評價體系

在精品課程建設期間，我們改革原有的單一的教學評價制度，建立了多維度、立體化的教學評價體系。

（1）課程考核評價方式。

以前的《數據庫技術》課程考核方式都以筆試為主，這種方式不僅束縛了學生的思維，還影響了學生的創新能力。在這次精品課程建設中，逐步改變課程考核方式。首先改革期末考核方式，將閉卷筆試方式改成開卷上機考試；其次改革課程考核內容，采用試題庫的方式，采取隨機的方式從試題庫中選擇考試內容，考核內容上減少理論內容，增加上機考核內容。最后改革成績考核方式。課程成績不再只是期末考試成績，而是由考勤成績、平時課堂提問、作業、上機成績和期末考試成績綜合評定的。總之，使《數據庫技術》課程考核評價有利于促進學生的學習和教師的教學。

（2）教師考核評價制度。

以前的教師考核都以專家評價為主，這種方式不僅不能反映教學質量，還嚴重影響了教師的積極性。對任課教師實施綜合評價是提高教學質量的重要保證。對教師綜合評價主要包括學生的評價、同行教師的評價、督學的評價、領導的評價，其中更加注重學生的評價。這樣的評價結果符合實際情況，有利于任課教師提高教學質量和效果。

3 結語

通過建設，《數據庫技術》課程的師資隊伍、教學內容與體系、教學手段與方法、教材、網絡資源、保障機制等方面不斷完善創新。《數據庫技術》課程成為師資隊伍強大，實踐條件先進，教學方法多樣，課程資源豐富，工學結合效果顯著，學生技能過硬的院級精品課程。通過院級精品課程建設，力爭建設成為省級精品課程，以此推進我院的專業建設。

參考文獻

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