淺談數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校中的應(yīng)用

摘 要：近些年來各職業(yè)院校為了改善教學(xué)管理質(zhì)量，擴(kuò)大招生，提高學(xué)生就業(yè)率，開發(fā)了多種管理等系統(tǒng)，保存了大量的數(shù)據(jù)，但是對這些數(shù)據(jù)的利用并不高。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校中的應(yīng)用越來越廣泛，主要應(yīng)用在教育教學(xué)管理與評估，學(xué)生就業(yè)，學(xué)校招生等方面。通過對保存的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，幫助學(xué)校管理層的人員進(jìn)行決策，為學(xué)校的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘 教學(xué)管理 關(guān)聯(lián)規(guī)則 決策樹

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（c）-0222-01

近些年來，隨著數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到銀行，保險(xiǎn)，電子商務(wù)，交通，電信，醫(yī)療等領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)取得了令人矚目的成績。在國外，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在高校教學(xué)管理實(shí)踐和研究中，主要表現(xiàn)在教務(wù)教學(xué)，招生管理，畢業(yè)生校友管理等幾個(gè)方面。例如，Sanjeev等通過對大學(xué)數(shù)據(jù)庫中學(xué)生登記的數(shù)據(jù)，利用知識發(fā)現(xiàn)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，獲得有關(guān)輟學(xué)學(xué)生的信息，并將結(jié)果提交到管理層，以制定相關(guān)戰(zhàn)略決策。在我國，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于高校管理也是近幾年才發(fā)展起來的，將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)院校，將起到更廣泛的作用。

1 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是從上世紀(jì)90年代興起的一門交叉學(xué)科，數(shù)據(jù)挖掘，也可被稱作是基于數(shù)據(jù)庫的知識發(fā)現(xiàn)，是指存放在數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)倉庫或其他信息庫中的、大量的數(shù)據(jù)中獲取有效的、新穎的、潛在有用的、最終可以理解的模式的非平凡過程。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)包括人工智能、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、模式識別、數(shù)據(jù)庫、粗糙集等技術(shù)的學(xué)科。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)主要有關(guān)聯(lián)規(guī)則、序列模式、分類/回歸分析、決策樹、聚類、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、Web挖掘等。以下簡單介紹幾種常用的技術(shù)。

（1）關(guān)聯(lián)規(guī)則。關(guān)聯(lián)規(guī)則是反映的事物與其他事物之間的相互依存性和關(guān)聯(lián)性。如果兩個(gè)或者多個(gè)事物之間存在一定的關(guān)聯(lián)關(guān)系，那么，其中一個(gè)事物就能通過關(guān)聯(lián)規(guī)則由其他事物推測得到。

（2）分類。對大量的數(shù)據(jù)根據(jù)某個(gè)分類器將數(shù)據(jù)對象劃分到給定的幾個(gè)類別中的某一類。一般有兩個(gè)階段：構(gòu)造分類器和利用分類器對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。

（3）聚類。聚類是將數(shù)據(jù)按照其自身的某些特點(diǎn)劃分為若干組的過程，并使得同一組內(nèi)的數(shù)據(jù)對象具有較高的相似性。

（4）決策樹。決策樹一般都是自上而下的來生成的。每個(gè)決策或事件（即自然狀態(tài)）都可能引出兩個(gè)或多個(gè)事件，導(dǎo)致不同的結(jié)果。決策樹提供了一種展示類似在什么條件下會(huì)得到什么值這類規(guī)則的方法。

2 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校中的應(yīng)用

2.1 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校教學(xué)和管理中的應(yīng)用

目前，各個(gè)學(xué)校都建立了教務(wù)管理信息系統(tǒng)，在多年的教學(xué)過程中，產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息化得發(fā)展，這些數(shù)據(jù)存儲在存儲器中，相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料進(jìn)行記錄的方式有了很大的提高。但是，保存的這些大量的數(shù)據(jù)，例如學(xué)生信息，學(xué)生成績，教師評價(jià)結(jié)果等，如果得不到合理的利用，則幾乎沒有任何意義。在這些數(shù)據(jù)中或多或少存在著一定的聯(lián)系，目前，國內(nèi)外在教育教學(xué)管理領(lǐng)域的研究主要是利用關(guān)聯(lián)規(guī)則。

利用關(guān)聯(lián)規(guī)則在教學(xué)管理方面的分析可以得到一些有效的關(guān)聯(lián)規(guī)則，通過對大量的教務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以得出課堂效果與教師學(xué)歷、年齡、性別、教學(xué)手段等一系列的關(guān)系，從而為教學(xué)部門提供決策支持信息。Buldu和Ucgun利用Apriori算法對伊斯坦布爾一所職業(yè)高中中的學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，得到了學(xué)生成績不208fad8257a0105b9bdd98d5a13dac48bd22b4e9d387a9b2203c50336c95600f理想的各門課程之間的關(guān)系，為學(xué)校進(jìn)一步做決策提供有效的數(shù)據(jù)。在職業(yè)院校中，除了理論課程是必修課之外，還有最重要的技能課，利用數(shù)據(jù)挖掘功能，如何處理好理論課與技能課之間的關(guān)系，也是非常重要的。

2.2 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校中招生錄取工作中的應(yīng)用

招生工作是各個(gè)院校的重點(diǎn)工作之一，學(xué)生的錄取工作直接關(guān)系到后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)，畢業(yè)就業(yè)等一系列的工作。職業(yè)院校的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，招生方式也在朝著多元化，自主化方向發(fā)展。通過對往年招生信息的處理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高考各科成績與學(xué)生填報(bào)志愿、熱門專業(yè)等要素之間的關(guān)系等等，為學(xué)校招生部門做出招生策略提供了有效的信息。

對于院校來說，通過對對學(xué)生志愿信息利用關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘，可以得出目前相對支持度較高的專業(yè)，針對這些專業(yè)進(jìn)行宣傳，打造學(xué)校的特色專業(yè)，這些結(jié)果同時(shí)為編制招生計(jì)劃提供了參考依據(jù)。對于學(xué)生來說，院校可以通過對學(xué)生信息的分析，為學(xué)生推薦適合他的專業(yè)，為學(xué)生報(bào)名填志愿提供了很大的幫助。這在職業(yè)院校，尤其是獨(dú)立自主招生的院校有很大的發(fā)展前景。

2.3 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校中就業(yè)方向的應(yīng)用

目前職業(yè)院校招生規(guī)模擴(kuò)大非常迅速，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題。對于職業(yè)院校來說，就業(yè)問題甚至?xí)P(guān)系到下一屆的招生工作的展開。提高職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率，各個(gè)院校都采取了信息化手段，建立就業(yè)信息系統(tǒng)管理，取得了良好的效果，但是隨著畢業(yè)生數(shù)據(jù)的激增，傳統(tǒng)的手段已經(jīng)不能滿足需要，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就是一個(gè)有效處理分析畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的有效方法。

目前，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)體系中有了很大的發(fā)展，主要通過決策樹等分類算法對學(xué)生的就業(yè)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)預(yù)處理等一系列操作，建立就業(yè)訓(xùn)練樣本集，通過決策樹分類算法得到實(shí)際有效的畢業(yè)預(yù)測分析模型，進(jìn)而得出一系列的預(yù)測規(guī)則，完善學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系。通過對學(xué)生信息的分析，為學(xué)生提高就業(yè)率提供幫助。

3 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校中應(yīng)用存在的主要問題

雖然目前挖掘技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用比較廣泛，發(fā)展比較迅速，但是畢竟數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)還不完善，還處于起步階段，是一個(gè)比較新的研究領(lǐng)域。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在職業(yè)院校中的應(yīng)用還存在著以下幾個(gè)問題。

（1）性能和成本。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)還在起步階段，一些資源及技術(shù)需要陳本較大，不利于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育領(lǐng)域普及。

（2）數(shù)據(jù)質(zhì)量。許多數(shù)據(jù)庫可能不能提供完整的，完全正確的數(shù)據(jù)，這就要求進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘時(shí)采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)挖掘技術(shù)，并進(jìn)行噪聲數(shù)據(jù)處理。

（3）技術(shù)水平。要求工作人員具備較高的計(jì)算機(jī)水平，懂得數(shù)據(jù)挖掘方面的知識，并能熟練運(yùn)用各種相關(guān)知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、實(shí)驗(yàn)，能夠提出決策支持方面的需求。

總之，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究取得了一定的發(fā)展，但相對于其他領(lǐng)域來說，起步較晚，還有很多工作要做。

參考文獻(xiàn)

[1]李雄飛，董元方，李軍，等.數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)[M].2版.北京：高等教育出版社，2010：2-5.

[2]劉美玲，李熹，李永勝.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校教學(xué)與管理中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2010（5）：1130-1133.

[3]孫忠祥，彭湘君，楊玉平，等.數(shù)據(jù)挖掘在教育教學(xué)中的應(yīng)用綜述[J].智能計(jì)算機(jī)與應(yīng)用，2012（2）.

[4]江敏，徐艷.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2012（4）.

[5]周留軍，王靖.基于數(shù)據(jù)挖掘的高職學(xué)生就業(yè)情況的研究[J].電腦知識與技術(shù)，2012（5）.