論《汽車構造》教學方法

《汽車構造》是一門全面、系統介紹汽車整體結構和工作原理的課程，實踐性很強，其實踐教學的好壞直接影響到整個課程的教學效果。為使學生系統掌握汽車的構造和工作原理，為后續課程的學習奠定基礎，實踐教學體系必須完善，內容必須充實，實施必須方便。針對我校現有的實驗設施和人員配備，為提高實踐教學的效果，現提出幾條教學改革措施。

一、利用多媒體演示教學

《汽車構造》實踐教學一般安排在理論課程結束之后，每學一部分安排一次實驗。但由于每一部分涉及的知識面廣，信息量大，理論課堂上學到的知識不能直接融會貫通到實踐當中，所以直接讓學生進行拆裝，他們會無從下手，而且時間緊張，容不得他們探索、實踐。而在拆裝實驗室由授課教師集中采用多媒體教學，可以鞏固和復習本部分所學知識，之后通過多媒體投影，把要拆裝的部分結構和運動狀態以逼真的色彩、形象的動畫演示出來。然后把本節課的拆裝過程利用多媒體逐步演示，包括拆裝工具的正確使用，每一個拆裝步驟的演示，每一部分需要注意的問題等。通過多媒體教學可以使學生樹立規范化操作的概念，加強他們的動手操作能力，并且一個教師可以輔導多個學生，既節省了人力，又保證了實驗效果。

二、現場指導

多媒體演示完后，學生進入現場拆裝階段。拆裝時，一般根據條件分成四組，每組十人，每組配備一名指導教師。根據剛才的……