如何在音樂課中對(duì)幼兒進(jìn)行法制觀念的滲透

未來社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，但當(dāng)今的獨(dú)生子女較缺乏自制力和耐性，行為約束調(diào)控力較差，隨意性很大。因此，我們有必要在日常學(xué)習(xí)教育中對(duì)幼兒進(jìn)行法制觀念的滲透，培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

一、通過各種游戲活動(dòng)，滲透法制教育

幼兒在活動(dòng)中充分利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施，通過多種形式的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守法意識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師可把音樂比作指揮棒，讓每個(gè)幼兒都聽從音樂指揮。比如，教學(xué)活動(dòng)中，音樂一響，幼兒自覺停止談話；升國旗時(shí)，幼兒聽到音樂聲自覺肅立，眼望國旗致禮。經(jīng)過多方位、多次數(shù)訓(xùn)練后，使音樂成為調(diào)控行為的信號(hào)，幼兒只要聽到音樂一響，所有孩子都會(huì)自覺停止說話或走動(dòng)行為，聽從老師指揮，遵從園內(nèi)紀(jì)律。

音樂的啟蒙和開發(fā)，猶如給孩子的想象力、創(chuàng)造力及記憶力安上了一副展翅飛翔的翅膀，根據(jù)不同的兒歌，教師可以讓幼兒來扮演不同的角色，通過游戲活動(dòng)把看似枯燥的法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中，教師再適時(shí)地給幼兒講解一些日常行為規(guī)范和社會(huì)生活密切相關(guān)的法律常識(shí)，幼兒遵守各種行為規(guī)則的意識(shí)和能力會(huì)進(jìn)一步的得到提升。比如，在彈唱《我是小小交通員》這首兒歌的時(shí)候，教師根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)，讓幼兒們自己來扮演交通警察指揮大家過馬路，這樣不但提高了幼兒安全自我防護(hù)能力，還增強(qiáng)了幼兒安全法治意識(shí)和文明交通意識(shí)，培養(yǎng)幼兒形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。又如，在《我不上你的當(dāng)》《不和陌生人說話》這些兒歌里，幼兒邊聽邊做游戲，這樣不但培養(yǎng)了幼兒分辨是非的能力，還學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

教師還可以把法律常識(shí)編排成音樂劇小品，讓幼兒在游戲活動(dòng)中體會(huì)身臨其境的感覺，這樣不但能培養(yǎng)和塑造幼兒的個(gè)性才能和創(chuàng)造性，還能通過游戲有效地增強(qiáng)幼兒遵紀(jì)守法的觀念和行為。比如，讓幼兒將撿到的物品歸還給同伴；又如，扶盲人過馬路，等等。通過這樣的情境表演，提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的道德觀念。在輕松活潑的旋律中，讓每一位幼兒都成為學(xué)法、懂法的好孩子。還有很多歌曲如《打電話》《禮貌歌》，教師把這些歌曲編排成短小的音樂劇，幼兒們不但樂意接受，還會(huì)積極參與表演。這樣不僅能向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的教育，而且還能使幼兒通過歌唱和表演，學(xué)會(huì)“謝謝你”“別客氣”等禮貌用語。

二、立足教材，適當(dāng)延伸，滲透法制教育

音樂教材中，許多作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的道德情感，這對(duì)幼兒樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導(dǎo)作用，這種“引導(dǎo)”需要教師去正面教育。因此，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂教材的教育內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行正面法制教育。通過一些朗朗上口的兒歌，讓幼兒在邊唱邊學(xué)中，樹立法制觀念。比如，“交通法規(guī)是個(gè)寶，自覺遵守要記牢。紅燈停，綠燈行，黃燈起步準(zhǔn)備好。先看左，再看右，安全保證很重要。”又如，“警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停；左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行；右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行；行人要走斑馬線，一切行動(dòng)聽指揮。”通過運(yùn)用音樂課本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確的表現(xiàn)了歌曲，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，從而能使幼兒樹立起遵紀(jì)守法的責(zé)任感。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過程中，幼兒們既能嚴(yán)肅、自豪、情感真摯的演唱，從而受到了藝術(shù)的感染和熏陶，又能進(jìn)行法制觀念的教育。

音樂是情感藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力。它以自己獨(dú)特的音波來穿透人的心靈，從而使人的審美心理產(chǎn)生五彩繽紛的情感。音樂教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、和聲等音樂要素所塑造的形象，聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒在理解美、鑒賞美、表現(xiàn)美中抒發(fā)美好的情感，培養(yǎng)幼兒高尚的情操和道德，使音樂藝術(shù)凈化心靈，啟迪智慧。誘導(dǎo)幼兒入情入境，熱愛一切美好的事物，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，增強(qiáng)法律意識(shí)。

教師可以將一些法律格言、標(biāo)語編排成兒歌的形式，進(jìn)行傳唱，以增強(qiáng)幼兒的法律意識(shí)。比如，“法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。”“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。”“法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。”“學(xué)法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。”“有一種愛叫法律，有一種溫暖叫遵守。”教師在幼兒原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，潛移默化地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)法律常識(shí)，對(duì)優(yōu)良、善良的品質(zhì)進(jìn)行深入感知，用心歌唱，自然而然，這樣的歌曲對(duì)孩子心靈的撞擊和震撼是可想而知的。

教師還要在音樂課上對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的滲透，讓課堂既不失音樂性，也非常自然地在歌聲中學(xué)到了正確的遵紀(jì)守法的行為。比如，我們所熟知的一些歌謠：“小朋友，想一想，安全大事忘沒忘：過馬路，別亂闖，走斑馬線穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。煤氣泄漏不要慌，快快打開門和窗，著火時(shí)候要報(bào)警，報(bào)警準(zhǔn)確地址詳。離家外出要鎖門，防盜意識(shí)要增強(qiáng)。安全話題要常講，安全大事不能忘。”“小朋友，排排坐，安全話題說一說。過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。”“火柴棍，不能玩，電插座，有危險(xiǎn)。煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。回家就要把門關(guān)，汽車面前不爭(zhēng)先。過馬路時(shí)左右看，注意安全保平安。”在音樂課上，幼兒是在自己對(duì)音樂理解的基礎(chǔ)上用發(fā)自內(nèi)心的情感去進(jìn)行歌唱的。所謂歌聲是有感而發(fā)，而情又是在音樂的烘托之下逐漸升溫的。

“法制”是一串美妙的音符，跳動(dòng)在整齊劃一的五線譜上，雖然它的音長(zhǎng)、音高都不同，但只要幼兒們都在統(tǒng)一的伴奏下用心齊唱，定能唱出一首首動(dòng)聽的法制歌曲。因此，在音樂教學(xué)中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素。充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶幼兒的情操，提高審美趣味，使幼兒一個(gè)個(gè)健康快樂地成長(zhǎng)。讓我們一起努力吧！讓我們的音樂課堂成為法制教育的優(yōu)良載體，讓我們的下一代成為優(yōu)良美德的傳遞者！

本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革一般項(xiàng)目。課題名稱：幼專學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園政策法規(guī)》課程建設(shè)研。