民辦高校大學文化建設體系研究

民辦高校大學文化是伴隨著民辦高校的發展而逐步形成的，它既繼承了公辦高校校園文化的眾多優點，又形成了自己的獨特風格。但它受市場因素影響較大，這種影響既有可能是使民辦高校校園文化充滿生機與活力的源泉，也可能是使其校園文化走向低俗的魔咒。因此，研究民辦高校大學文化的內涵及其規律、特點，建設并完善民辦高校大學文化體系建設，這對進一步促進民辦高校大學文化的健康發展具有重要意義。民辦高校大學文化體系高等學校是人才培養的重要基地，也是文化繁衍的重要場所。作為傳承時代精神的產物，大學校園文化具有蓬勃的生機、旺盛的生命力。大學校園文化的優劣直接反映出辦學水平和學校品位的高低，是衡量學校辦學水平的重要尺度，是學校可持續發展的核心要素，在學校管理工作中起著凝聚人心，激發人們上進，發揮聰明才智的作用。民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，其校園文化也經歷了從無到有，由借鑒和模仿向創新發展，既繼承了公辦高校校園文化的眾多優點，又形成了自己的獨特風格。大學文化建設對民辦高校發展中能否形成健康的大學精神、維護良好的學術環境和育人環境以及有效推動民辦高校可持續的特色發展，形成教師隊伍凝聚力、學校核心競爭力和辦學社會影響力具有重要作用。當然，其快速發展過程中，也暴露出了一些問題。一、民辦高校大學文化內涵及特征大學文化是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩定性的思想觀念和行為方式，它主要包括價值觀念、道德規范、行為準則、規章制度、校風校貌、教風學風等內容。它是以校園為主要空間，以師生為主體，以教書育人為核心，以校園活動為基本內容的一種群體文化。大學文化作為學校辦學理念、辦學目標、學校精神、制度規范和行為方式的綜合體現，是一所學校的精神生命和靈魂，是一所學校有別于其它學校的根本所在。民辦高校不同于公辦高校。作為高校校園文化的一部分，民辦高校的校園文化既具有高校校園文化的普遍特征，又體現了民辦高校自身的特色和風格。其獨特性主要表現在民辦高校是伴隨著我國改革開放而發展起來的，因而在辦學理念、管理方式、規章制度、人才培養等各個方面都帶有深深的市場烙印。因此，民辦高校的大學文化應該更加強調積極進取和開拓創新的大學精神文化，更加注重建設靈活務實、高效透明的制度文化，更加明確價值觀重塑的導向以及營造和諧文化氛圍，更加堅定地踐行“辦學以教師為本、教學以學生為本”的辦學理念。二、民辦高校大學文化建設體系存在問題及原因分析（一）民辦高校校園文化建設現狀及存在的問題1.對高校校園文化建設認識具有片面性，資金投入不足有些民辦高校的校園文化建設只是流于形式，沒有足夠的資金預算和投入。例如，社團活動，有的民辦高校社團活動的好壞取決于社團組織者的熱情程度以及參與者的態度。學校不僅沒有任何資金支持，而且組織活動卻需要提申請，層層審批，設置難題。有的社團活動拉不來贊助，甚至由學生自掏腰包，有創收還需要按比例提交給學校，學生慢慢就懈怠于發揮主觀能動性。2.制度日臻完善，但制度文化缺少民主性校園制度文化建設主要是反映在學校制定的各項規章制度之中。民辦高校由于它的民辦特性，做事處處謹小慎微，“害怕出事”，因此民辦高校的規章制度比公辦高校更嚴格。日益完善的規章制定后面反映出其在制定過程中的民主性、參與性、執行性不足的嚴重問題。制度是制度文化的載體，它又是精神文化的反映。因為校園的管理思想和發展理念都蘊涵于校園的規章制度當中。規章制度制定過程中對學生意見的忽視在一定程度上反映出民辦高校在管理上沒有真正的落在“以學生為中心”的辦學理念上。3.精神文化受市場因素影響較大受整個社會普遍流行的急功近利之風的影響，民辦高校的精神文化自覺不自覺地受到了市場因素的影響，無論是辦學者還是在校的學生，都想盡快取得較高的教育回報，急于求成，急功近利色彩較嚴重。首先，對于民辦高校來說，由于國家無投資，所以無論辦學者境界多高，學校要生存發展，其運行就必然要遵照市場規律；其次，對于民辦高校教師來說，很多教師只看重眼前課酬回報，無心鉆研教學方法，難以靜心搞科研；最后，對于民辦高校學生來說，受學校、社會和就業等多種因素的共同影響，學生的功利性也很明顯，甚至有的同學干脆把學校當成是技能培訓機構，只對將來工作中有用的知識和技術感興趣，而對于那些人文、社科、道德修養等方面知識則持一種抵觸心理。4.校園文化建設管理體制不健全，校園文化管理不規范由于對校園文化的內涵、功能等缺乏全面和深刻的認識，校園文化建設不規范、不系統，造成校園文化的管理混亂：有的隸屬黨辦，有的隸屬校團委，有的隸屬校學生會，有的雖然成立了校園文化建設領導小組但實際上只是一個擺設，管理工作不落實；有的措施不完善，與學校整體工作不協調等等，在一定程度上影響了民辦高校校園文化的建設和發展。5.對校園文化建設的引導不夠校園文化，是作為社會文化的一種“亞文化”，是社會文化作用于校園的“中介”，它是社會文化通過各種途徑傳輸到學校，是隨社會文化發展而發展的。因此，不僅要研究校園文化建設與校園物質文化、組織文化、制度文化、行為文化、精神文化之間的密切聯系，也要研究校園文化與社會經濟發展、人類文明進步之間的關系，隨著全球化進程加快，校園文化面臨各種文化沖突，突出表現在傳統意識和現代意識、本土文化和外來文化、通俗文化和高雅文化的碰撞和較量。在這樣的環境下怎樣引導民辦高校校園文化成為重要的課題。6.學術文化氣氛尚不夠濃厚學術的發展和進步是一所大學生存和發展的生命力所在。目前民辦高校在校園文化建設方面對學術文化氣氛的營造不夠濃厚，如有的民辦高校，雖然每年都舉辦1～2次學術活動，一次學生實踐周活動，但學術活動的主體是教師，缺乏學生學術論文、科研成果的評獎活動；同時，實踐周舉辦實踐活動，組織各種比賽，但是學校卻沒有任何資金支持，有的教師為了不打消學生的積極性，自掏腰包給學生買獲獎證書和獎品。另外，民辦高校每年舉辦學術講座的數量不夠多，內容不夠豐富多彩。（二）民辦高校校園文化建設存在問題的原因分析1.資金不足雖然《民辦教育促進法》確定了民辦高校的法律地位，但是國家一向只是政策性支持民辦高校發展，實際上卻沒有任何資金投入，民辦高校自籌資金，自尋發展，自謀生路。法律上界定民辦高校為民辦非企業單位，事實上民辦高校就是企業化運作。因為民辦高校所有的開支均以收取學費作為主要來源，沒有國家財政支出；另外，有的民辦高校由企業投資，因此學費收取后，一大部分的資金都會被投資人以利潤形式收回，僅有一小部分資金才用于學校運營與管理。所以民辦高校運營資金不足，辦學功利性越來越強。這已成為影響和制約民辦高校校園文化發展的重要“瓶頸”。2.成立時間短，沒有文化沉淀任何一種文化的成熟，都離不開歷史的沉淀，優秀校園文化的形成需要幾十年，甚至上百年的不斷積累、沉淀和提煉。民辦高校的興建主要集中在20世紀九十年代，至今也就不超過二十年的光景，起步晚，時間短，還不夠成熟，甚至還存在一些問題。3.受學生整體素質的影響和制約學生是校園文化傳承的主體，一個學校校園文化發展的總體水平最終是要靠學生來體現。民辦高校的錄取分數普遍比公辦高校低，從某種程度上來說民辦高校學生的總體素質要比公辦院校的低一些，學習比較困難，同時民辦高校的學費明顯比公辦高校貴一些，因此學生的期望值就比較高，要高一些，因此學生對學校的期望值也更高。而理想與現實的矛盾，使得一部分學生產生自卑和自棄的心理。另外，由于多數民辦高校學生家庭條件比較好，使得他們難以認識到知識的重要性和學習的必要性。所有這些，都影響著民辦高校校園文化的建設。4.民辦高校校園文化受教師流動過于頻繁的影響較大在校園文化建設中，教師起著重要的作用，但民辦高校的教師結構比較復雜，包括大批的兼職教師、公辦院校退休的老教師以及專職教師。對于兼職教師和一些退休的老教師來說，學校的發展前途與他們關系并不大，因此他們學校主人翁意識不強，責任心不夠。而許多年輕的專職教師，由于受思想觀念的影響、民辦高校的管理體制的約束以及工資待遇低等原因，很多人把在民辦高校工作當成是踏板，準備公務員考試，一旦有更好的工作機會，就會隨時選擇辭職，因此民校教師的流動性很大。教師的不穩定性在很大程度上制約學校教風、學風的改進和提高，也使得其校園文化建設缺少一種總體上的連續性，這非常不利于校園文化的傳承。5.缺乏創新意識在校園文化建設中大多數校園文化活動一成不變，只注重活動形式而不注重舉辦活動的目的。伴隨著網絡時代的到來，網絡文化在大學校園蓬勃興起，其發展之快、影響之廣，無疑給高校校園文化建設帶來了嚴峻挑戰。因此，民辦高校校園文化要不斷創新。三、民辦高校大學文化體系建設的思路鑒于高校大學文化包括校園物質文化建設、精神文化建設、行為文化建設、制度文化建設以及媒體文化建設，因此，筆者將從以上五個方面分析探討民辦高校大學文化體系建設。（一）校園物質文化建設方面要加大資金投入，完善硬件設施校園物質文化是校園文化的重要組成部分。一個好的校園文化環境和文化設施，就是一部久讀不厭的教科書，是大學校園內一道亮麗的風景線，能使人身處其中有一種取之不盡、用之不竭的學習動力，有一種無窮的想象和永恒的激情。因此，民辦高校應加大對校園文化建設的資金投入，加強文體、娛樂設施以及圖書資料、文化廣場等基礎設施的建設，保證學生在校園中能有廣闊的自由活動空間和場所，為學生們營造一個健康向上、充滿濃厚文化氛圍的物質環境。關于資金問題，由于民辦高校本身市場化程度比較高，因此在校園物質文化建設中可以引進社會資金，選擇社會捐贈、校友團捐贈等；另外，有的民辦學校，如大連藝術學院，根據自身的辦學特點和優勢，選擇設立演藝公司創收的方式來彌補資金不足，同時增加學生就業率。（二）校園精神文化建設方面，社會主義核心價值體系應成為校園價值觀的靈魂，應弘揚“以人為本”的創新觀念，突出教師和學生的主體地位，發揮其主體作用。1.社會主義核心價值體系應成為校園價值觀的靈魂校園文化的核心是價值觀念，最基本的功能是育人。黨的十七大報告指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。”“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”民辦高校大學文化作為我國高校文化的重要組成部分，對構建社會主義和諧文化和建設社會主義核心價值體系具有重要的作用。民辦高校教師和學生的政治觀和價值觀如何，影響著構建社會主義和諧社會的宏偉目標能否實現。因此，堅持以馬克思主義為指導，在高校中牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，牢固樹立和認真實踐以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，以社會主義核心價值體系引領高校校園的社會思潮，構建具有時代特征的民辦高校大學精神，讓大學精神與時具進，應該成為民辦高校大學文化建設的重中之重。2.大學精神應以人為本“以人為本”的現代教育思想是本研究的重要理論依據。具體說，“以人為本”就是要把人作為道德主體來培養，突出人的發展，發掘人的潛能，促進人的道德生成和道德人格的提升。學生在校園文化建設中具有雙重身份，他們既是校園文化與傳承的對象，又是校園文化形成的主體。教師在教學、學生管理和各種社團活動中應該弘揚人格力量、自律意識和奉獻精神，因材施教，尊重學生的個性和身心發展規律，尊重學生的人格，充分理解、信任學生；盡力培養學生形成自強不息、求真務實、勤奮好學、奉獻社會的求學精神。只有這樣才利于校園文化的健康發展，才能使民辦高校保持長久的生命力。另外，民辦高校也應該在加強對教師的管理和培養中引入“以人為本”的理念。教師是知識的主體，也是校園文化傳承的主導者，在校園文化的構中起著舉足輕重的作用。民辦高校教師的流動性過大不利于民辦同校校園文化的建設，也不利于學校的長遠發展。因此，民辦高校應本著“以人為本”的原則，制定合理的管理制度和用人制度，穩定師資隊伍，并逐漸培養自己骨干力量。同時要建立合理的激勵機制，盡可能提高教師的福利待遇，為職工解決后顧之憂，為教師創造一個寬松、愉悅的工作和生活環境，讓他們愿意長期留在民辦高校工作。（三）校園行為文化建設方面，要有創新意識，要發動全員參與校園文化活動是課堂教學活動的補充和延伸，它有利于校園精神的培育，與校園文化環境相互促進，是提高學生綜合素質的重要途徑。如普及社交禮儀、案例說法、藝術審美、誠信等課程，加強學生的人文素質教育；注重開展社會實踐活動，培養大學生的創新能力和社會實踐能力；注重學生社會服務意識，培養學生的社會責任感，成立“海洋環保協會”等；重視大學生社團活動等等。1.充分利用高校校園“三點一線”，提升學生人文精神所謂校園的“三點一線”即教室、食堂、寢室。如何利用好三點一線，即開辟校園新三點一線生活，營造校園文化氛圍，迫在眉睫。具體措施如下：（1）在課堂上，應該進行學科建設，開設一系列文化教育必修和公選課程，如文學欣賞、影視鑒賞、音樂欣賞、文化常識、人文閱讀、誠信課程、心理學等，豐富學生文化視野，增強學生抗挫能力，要使學生懂得誠信品質的重要性和必要性，在參加考試、申請補助、申報獎項、申請入黨，在還貸、求職，在工作崗位上，在生活中都要守誠信，提升個人的品格。另外，可以邀請國內外知名學者、專家到學校舉辦各類講座和文化學術交流等。（2）有針對性地開展寢室和食堂文化是高校教育的力量之源，不但可以樹立學生正確的人生觀和價值觀，更能激發學生學習的興趣和積極向上的心境，并給學生的心理和生理健康提供良好的環境。同時也為校園文化的開展提供了強有力的輔助和保障。同時，以寢室為單位體組建各種文化藝術活動，如演講、沙龍、競賽、服裝大賽等活動，以美凈化學生的心靈，培養大學生團隊合作和創新誠信的人文精神。2.注重典型示范，使學生學有榜樣在學習英雄模范的同時還注重用身邊的典型來激勵學生，如學習標兵、遵紀守法標兵、勤工儉學標兵、自強不息標兵等，能夠起到榜樣和示范作用。3.通過開展各種健康有益的社團活動和其他文化建設活動，如植樹活動、衛生月撿垃圾活動等，引導學生把理論轉化為實踐，使立身做人的道理進入思想、進入學習、進入生活。同時，注重把行為引導貫穿到日常生活之中去，把樹立革命的人生觀、價值觀同生活的每一細節緊密結合起來，使學生在日常的行為中感悟人生真諦、堅定人生信仰。此外，學校應該增加對學生社團活動的引導和支持，使學生的社團活動更好地服務于學校的各項工作，豐富校園文化的內容。（四）校園制度文化建設方面，注重校園規章制定的民主性、參與性和執行性俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，因此，在新生入學時應積極組織學生學習學校的規章制度，知道并熟記校訓、校紀以及辦學理念，會唱校歌，增強學生的主人翁精神。在規章制度制定過程中，應該充分發揮學生的主觀能動性，征求學生意見和想法，使規章制度的內容深入人心；另外，規章制度內容設計應該注重學生個性化發展，不應純粹的抄襲和模仿公辦院校的規章制度，應該根據時代發展，依據民辦高校辦學思路以及學生的特點制定。同時規章制度的制定設計應具有執行力，須摒棄所謂的“人情”“關系”，而應公平、公正、一視同仁，提高學生遵守規章制度的自覺力，充分體現民辦高校“以學生為中心”的辦學理念上。（五）校園媒體文化建設方面，增加投入，提高校園媒體宣傳力度和廣度隨著大眾媒體的快速發展和影響力的日益擴大，注重發揮報刊雜志、廣播電視、信息網絡等媒體作用，加強和改進大學教育的方法和手段。主要體現在以下幾點：一是堅持把大眾媒體作為時事政策教育的主課堂，堅持每天晚上播放《新聞聯播》，使學生對國內外發生的大事進行了解，增強貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性；二是需要增加圖書館的藏書量和報刊雜志的訂閱量，擴大圖書館閱覽室的面積，使學生在課余時間能讀到健康有益的書籍報刊；三是加強校園網建設，使學生在校內就能上網、就能了解國內外大事、就能和親友聊天，減少了學生到地方不健康網吧去的機會和理由；四是利用多媒體網絡教室的優勢，將優秀影片、英雄模范事跡、國內外先進的科研活動、學術講座等進行傳播和宣傳，提高了學生的學習興趣；五是開設校園廣播、宣傳欄等形式，開展了實話實說、熱點問題大家談、影視評論、各種文體比賽表演等活動，充實了學生的業余文化生活，拓展了校園文化教育的場地，形成了人人參與教育、人人關心教育的良好氛圍。綜上所述，民辦高校大學文化體系建設是一項龐大的系統工程，具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點。要做好校園文化建設工作，民辦高校必須增加學校物質文化投入和建設；正確處理好成才與育人的關系，加強學生人文教育；要樹立校園文化全員共建的意識，上至學院領導，下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設。民辦高校大學文化建設是民辦高校實現可持續發展以及形成社會影響力的根本。

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