多因素影響下的高校貧困生畢業(yè)出路選擇初探

高校貧困生具有特殊性，在其畢業(yè)出路選擇時(shí)比普通高校生更易產(chǎn)生心理問(wèn)題，也會(huì)面臨更多難題，制約著畢業(yè)出路選擇。本文從貧困生成因入手，針對(duì)影響畢業(yè)出路的多種因素，分析其畢業(yè)面臨的各種出路選擇并權(quán)衡各種出路的利弊，為高校貧困生就業(yè)工作政策推進(jìn)時(shí)或高校貧困生畢業(yè)出路選擇時(shí)提供參考。高校貧困生影響因素畢業(yè)出路據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)高校畢業(yè)生中貧困生這一特殊群體所占的比例達(dá)三成。由于高校貧困畢業(yè)生具有特殊性，所以在推進(jìn)高校貧困生就業(yè)過(guò)程中，要格外注重對(duì)其畢業(yè)出路的選擇。這關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展，高校的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧。高校貧困生能否順利畢業(yè)、就業(yè)，是備受關(guān)注的民生問(wèn)題之一。一、高校貧困生成因及影響其畢業(yè)出路選擇的因素分析（一）高校貧困生成因1.政府教育經(jīng)費(fèi)投入有限有資料顯示，目前中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的投入約占GDP的3.2%，而美國(guó)、日本、韓國(guó)、印度，教育經(jīng)費(fèi)的投入占GDP的4.7%～7.4%。中國(guó)GDP增長(zhǎng)率一度以“保八增九”為目標(biāo)，然而，教育經(jīng)費(fèi)的投入?yún)s增幅不大。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入明顯不足，高校體制改革的推進(jìn)又促使學(xué)雜費(fèi)上漲，是為引發(fā)貧困生的深層原因。2.學(xué)生自身的家庭環(huán)境因素（1）農(nóng)村家庭收入單薄。我國(guó)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，農(nóng)民占的比例相當(dāng)高，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)又相對(duì)落后，農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格偏低等，造成來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件制約，難以支付求學(xué)費(fèi)用。中西部偏遠(yuǎn)山區(qū)或地區(qū)家庭正常生活開(kāi)支尚未能穩(wěn)定維持，更別提供養(yǎng)大學(xué)生上學(xué)了。雖然國(guó)家有農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，但在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，若要擔(dān)負(fù)起送孩子上大學(xué)的責(zé)任，這樣的補(bǔ)助無(wú)疑是杯水車薪。（2）城鎮(zhèn)地區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部下崗、失業(yè)人員家庭收入來(lái)源的不穩(wěn)定性。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，金融危機(jī)造成大量勞動(dòng)力密集型工廠面臨倒閉或裁員的危機(jī)。年齡偏大、文化程度不高、技能水平較差的員工首當(dāng)其沖。與此同時(shí)，高校畢業(yè)生總量逐年攀升，導(dǎo)致他們的再就業(yè)壓力比一般人更大。這樣，如果父母皆為勞動(dòng)力密集型工廠被裁員工的大學(xué)生，高昂的求學(xué)費(fèi)用無(wú)疑使家庭經(jīng)濟(jì)雪上加霜。（3）家中遭遇重大自然災(zāi)害等意外事故。一般來(lái)講縱使家庭收入再低，但有社會(huì)保障的支持及政府補(bǔ)貼，溫飽已經(jīng)不是難題。但一旦遭到重大災(zāi)害事故家庭遭遇重大損失，這樣對(duì)一個(gè)家庭，特別是家庭成員較多的家庭，負(fù)擔(dān)定然加重，而有子女上大學(xué)的家庭，將面臨更大的壓力。（4）單親家庭、父母雙亡家庭、多子家庭經(jīng)濟(jì)壓力大。據(jù)調(diào)查顯示，很多高校貧困生不是來(lái)自于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，便是來(lái)自于單親家庭、父母雙亡家庭或多子女家庭。這樣的家庭他們的生活并不寬裕，很難從維持他們基本生計(jì)的儲(chǔ)蓄中拿出錢供養(yǎng)孩子上學(xué)。而在有多個(gè)子女同時(shí)求學(xué)的家庭中，不管家庭收入如何，多個(gè)子女的學(xué)雜費(fèi)匯總起來(lái)終歸是一筆不小的數(shù)目。在我國(guó)多子女的家庭在很大比例都是農(nóng)村家庭，這樣原本并不富裕的農(nóng)村家庭要承擔(dān)多個(gè)子女的學(xué)雜費(fèi)，是一項(xiàng)重大的考驗(yàn)。（二）高校貧困生畢業(yè)出路選擇影響因素分析1.經(jīng)濟(jì)能力差距。家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差距是高校貧困生的硬傷。不管是選擇哪種出路，都受到家庭經(jīng)濟(jì)條件影響，不同的選擇會(huì)面臨不同的影響。2.貧困生綜合素質(zhì)的制約。由于本身的教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，很多貧困生的學(xué)習(xí)成績(jī)都呈一般化。同時(shí)，正因貧困生的特殊性，絕大部分貧困生大學(xué)期間都把主要精力放在學(xué)習(xí)上，一心以學(xué)業(yè)為重。他們受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好就是個(gè)人實(shí)力的體現(xiàn)，而忽略了其他活動(dòng)。所以失去了很多很好的鍛煉機(jī)會(huì)，造成語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力相對(duì)較差，影響了其全面發(fā)展。3.貧困生缺乏良好的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃在一個(gè)人的學(xué)習(xí)工作中舉足輕重，但很多貧困生一心撲在學(xué)習(xí)上，完全以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，缺乏一個(gè)較好的未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃，其前進(jìn)的目的性不夠強(qiáng)。高校貧困生畢業(yè)出路不同選擇的利弊分析不同的畢業(yè)出路選擇的最終目的都是穩(wěn)定的工作及良好收入，以下講述幾種主流的畢業(yè)出路，并分析各種出路的利弊。1.考研。考研的優(yōu)勢(shì)在于能緩解就業(yè)壓力，并且高文憑也為找工作增添籌碼。自高校研究生擴(kuò)招來(lái)，考研難度系數(shù)有所下降，這對(duì)貧困生是有利的。然而考研的弊端亦很明顯，研究生畢業(yè)后就業(yè)壓力依然存在，若在讀研期間沒(méi)有真正培養(yǎng)自身能力，畢業(yè)后因有更年輕的競(jìng)爭(zhēng)者，在某種程度上就業(yè)壓力更大，并且，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)會(huì)更重。2.考公務(wù)員。公務(wù)員收入穩(wěn)定，福利好，工作穩(wěn)定，還帶有榮譽(yù)性質(zhì)。對(duì)貧困生特別對(duì)來(lái)自農(nóng)村的貧困生來(lái)說(shuō)，能卸下沉重的家庭繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，是件揚(yáng)眉吐氣的事。然而公務(wù)員的工作相對(duì)枯燥，升職晉升壓力較大，有些機(jī)關(guān)人際關(guān)系復(fù)雜，貧困生本身因一心撲在學(xué)習(xí)上，忽略全面鍛煉與發(fā)展，若無(wú)良好的人際關(guān)系，對(duì)其提高是很大的制約。3.國(guó)企（事業(yè)單位）。國(guó)企有國(guó)家做后盾，有良好的福利保障，工作相對(duì)穩(wěn)定，管理規(guī)范，心理壓力較小，能鍛煉人，進(jìn)國(guó)企對(duì)貧困生來(lái)說(shuō)，其好處是毋庸置疑的。但是，國(guó)企進(jìn)入門檻較高，對(duì)能力要求較高，并且存在論資排輩現(xiàn)象，對(duì)綜合能力泛泛的貧困生來(lái)說(shuō)都是莫大的挑戰(zhàn)。4.私企。私企能使人更容易發(fā)揮自身才能，并且工作相對(duì)充實(shí)，薪酬與個(gè)人能力和貢獻(xiàn)掛鉤，具有勤奮踏實(shí)特性的貧困生，進(jìn)入私企后老板更容易看到這一面從而為其工作添分。但貧困生往往更渴望穩(wěn)定的工作，私企則很難滿足這點(diǎn)。私企風(fēng)險(xiǎn)較大，受經(jīng)濟(jì)影響大，下崗壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。5.外企。外企往往有較高的薪酬，福利好，注重員工發(fā)展，有利于員工的發(fā)展，管理規(guī)范，拖欠工資之類的事情基本不會(huì)發(fā)生，及時(shí)領(lǐng)取工資對(duì)貧困生來(lái)說(shuō)更具有吸引力，這意味著能更及時(shí)給家里補(bǔ)貼家用。不過(guò)外企的進(jìn)入門檻相對(duì)較高，經(jīng)常加班，對(duì)個(gè)人各方面能力要求高，特別是外語(yǔ)水平。來(lái)自相對(duì)落后地區(qū)的貧困生中，綜合素質(zhì)、外語(yǔ)水平跟一般學(xué)生有差距，這是其不利因素。6.創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)能對(duì)自己的事業(yè)做主，很能鍛煉人的能力，激發(fā)人的潛力，一旦成功，收益與成就感頗高。但創(chuàng)業(yè)往往需要較高的啟動(dòng)資金，并且我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)環(huán)境尚不健全，貧困生創(chuàng)業(yè)心理壓力本身就大，若是一旦遭遇創(chuàng)業(yè)失敗，打擊程度會(huì)相當(dāng)大。二、結(jié)論貧困生就業(yè)問(wèn)題是我國(guó)重要的民生問(wèn)題之一，不容忽視。貧困生能否做好合理的畢業(yè)出路選擇，政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度及對(duì)貧困家庭的扶持力度，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)貧困生的物質(zhì)幫助及精神鼓勵(lì)，家庭也需要給予貧困生足夠財(cái)力與精神支持，貧困生自己亦要注意培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)，做良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣多方面共同努力協(xié)調(diào)，方可使選擇達(dá)到效益最優(yōu)。

參考文獻(xiàn)：

[1]柏麗華.高校貧困生就業(yè)難的原因及對(duì)策.繼續(xù)教育研究，2011，（9）.

[2]鐘春果，張翎.高校貧困生就業(yè)難的原因分析及對(duì)策思考.寧德師專學(xué)報(bào)，2011，（2）.

[3]岑道權(quán).高校貧困生就業(yè)弱勢(shì)問(wèn)題分析.教育與職業(yè)，2011，2（6）.

[4]李琳.高校貧困生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策.科技信息，2008，（13）.

[5]婁延吉等.淺談高校貧困生成因與貧困生特點(diǎn)及類型.學(xué)理論，2010，（30）. 本論文為中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院“中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助項(xiàng)目，批準(zhǔn)文號(hào)12ZY009。