論少年兒童學(xué)習(xí)小提琴需要注意的一些事項

摘要：小提琴作為一種演奏樂器，音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，既可作為獨(dú)奏樂器來演奏，又是管弦樂隊中演奏旋律聲部的主要樂器。因此，學(xué)習(xí)小提琴的少年兒童越來越多。但是，由于小提琴是一種很難掌握的樂器，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到各種困難，以致多數(shù)人都半途而廢了。本文針對少年兒童學(xué)琴過程中經(jīng)常遇到的突出問題，提出一些解決問題的方法。

關(guān)鍵詞：小提琴；練琴；兒童；家長

[中圖分類號]：G61[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-07-0059-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展和人民群眾文化素養(yǎng)的不斷提高，許多兒童的家長都希望自己的子女學(xué)會演奏一門樂器。將來無論是從事音樂專業(yè)還是作為業(yè)余愛好，都是有益無害的選擇。這其中，為子女選擇學(xué)習(xí)小提琴的家長越來越多。作為同是學(xué)習(xí)小提琴專業(yè)的我來說，看到小提琴事業(yè)后繼有人，心里自是無比的高興。

有人學(xué)琴，就要有人教琴。說到小提琴教學(xué)，本人要結(jié)合近七、八年指導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)小提琴的經(jīng)驗，與那些為孩子選擇學(xué)習(xí)小提琴的家長們談一談少年兒童學(xué)習(xí)小提琴應(yīng)該注意的一些事項。兒童有許多與成年人不同的特點，例如：貪玩兒、注意力集中的時間短、不好集中精力做事情、沒長性、不能為學(xué)習(xí)吃苦等。這些都是兒童學(xué)習(xí)小提琴的障礙。如何幫助孩子們克服這些障礙，是擺在指導(dǎo)教師和兒童家長面前的一些共同的難題。

首先要弄清楚一個問題，學(xué)習(xí)小提琴與學(xué)習(xí)文化知識有明顯不同的一點：學(xué)文化知識，例如學(xué)語文，即使不動手練習(xí)寫字，只要常讀，認(rèn)得字形，懂得字意，識字達(dá)到八百字左右，就能讀懂報紙和簡易的科普文章。但是學(xué)習(xí)小提琴不然，如果只是聽老師講課，只看譜子看琴，不動手練習(xí)，無論你有多么聰明，也是絕對學(xué)不會的。小提琴注重的是動手和模仿，把老師傳授的知識通過動手摹練，在手、眼、腦的共同記憶下，轉(zhuǎn)化成自己的知識或稱技能，日積月累，積少成多，慢慢地就學(xué)會演奏小提琴了。學(xué)習(xí)小提琴，沒有速成法，即使是當(dāng)今天才的小提琴演奏大師，也是這么一步一步走過來的，除此別無捷徑。因此，家長在為子女選擇學(xué)習(xí)小提琴之前，就應(yīng)該先有充分的心理準(zhǔn)備，要樹立長期、耐心地幫助孩子的思想。愛子女，就要為子女的長遠(yuǎn)幸福著想。

下面針對學(xué)琴兒童經(jīng)常出現(xiàn)的問題，結(jié)合本人的實際教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劥譁\的看法。希望能對學(xué)習(xí)小提琴的少年兒童和家長有所幫助。

一、要防止兒童對練琴產(chǎn)生厭惡情緒。厭惡情緒是少年兒童學(xué)習(xí)小提琴最大的障礙。大約有８０％的小朋友在三年之內(nèi)都放棄不學(xué)了，其主要原因就是對練琴產(chǎn)生了厭惡情緒。也可以說小提琴演奏員的＂出品率＂是非常低的。因此，教師和家長要耐心呵護(hù)兒童愛琴、玩琴的興趣，盡量不要恐嚇、責(zé)罰，謹(jǐn)防挫傷了兒童的學(xué)琴積極性。兒童一旦厭惡了小提琴，若想讓他再堅持學(xué)習(xí)小提琴，那是非常困難的事情。因此，保護(hù)兒童學(xué)琴的積極性，是應(yīng)當(dāng)放在小提琴教師和兒童家長一切工作的首要位置上的。

1、學(xué)琴要學(xué)練習(xí)曲，這是學(xué)器樂的人都知道的常識。而練習(xí)曲這東西，既缺乏那種能夠感染、陶醉演奏者自身和周圍聽眾的優(yōu)美的旋律，又不是能夠練上十遍八遍就能掌握其中技術(shù)的東西。像是《沃爾法特》、《開塞》這樣的初級練習(xí)曲，平均要練上百遍，才能基本掌握其中的練習(xí)要點。有些較難的練習(xí)曲，至少要拉幾百遍，甚至上千遍還不得要領(lǐng)。例如《克萊采爾》、《羅德》這些能標(biāo)志一定演奏技術(shù)水平的練習(xí)曲，即使練習(xí)上千遍，也不一定能夠全面掌握練習(xí)曲作者設(shè)計的全部演奏技術(shù)內(nèi)容。而如果讓一個六、七歲的孩子練一首十行的練習(xí)曲一千遍的話，可能要花一年半的時間。我們設(shè)想一下，一年半只練一首練習(xí)曲，別說孩子們沒有了學(xué)琴的興趣，就連家長也受不了老練一首練習(xí)曲、（對于外行來說）絲毫看不到進(jìn)步的原地踏步式的學(xué)琴方式。因此，每首練習(xí)曲，不論兒童拉的熟練程度如何，只要能不停頓地拉下來，并且大體上基本掌握了其中的技術(shù)，應(yīng)該按照兒童的不同條件，在一到三周內(nèi)結(jié)束。然后另換一首練習(xí)曲，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的技術(shù)內(nèi)容。對于這一首練習(xí)曲中尚未掌握的技術(shù)，留待以后在實際應(yīng)用中遇到困難時，再有針對性地單獨(dú)練習(xí)，或者等年齡稍微大一點，（大約十歲左右時）再結(jié)合學(xué)生當(dāng)時的技術(shù)缺陷有針對性地反芻一遍。在學(xué)習(xí)練習(xí)曲的同時，要讓兒童少量地拉一些孩子們喜歡的、家長或孩子周圍的人聽得懂的、聽后愿意鼓勵孩子的樂曲。這樣可以保持孩子學(xué)琴的興趣。

２、堅定家長讓孩子繼續(xù)學(xué)琴的決心，有時甚至比保持兒童的學(xué)琴興趣更重要。因為家長若失去了興趣和決心，那就失去了督促兒童練琴的積極性，兒童若沒有人督促練琴，那定然是不會練這枯燥乏味的東西了。因此，有些小提琴演奏員的家長在回憶自己的子女學(xué)琴之路時，都不無感慨地說孩子學(xué)琴的前十年，關(guān)鍵看家長是不是能堅持。若家長能堅持，孩子多數(shù)能堅持下來，若家長不能堅持，孩子遲早會扔掉小提琴。換句話說，也就是一個人在學(xué)習(xí)小提琴的前十年，家長的態(tài)度是決定孩子能否繼續(xù)學(xué)琴的關(guān)鍵。

３、學(xué)習(xí)方法也很重要。學(xué)習(xí)小提琴的一個很大的難點是掌握音準(zhǔn)。因為小提琴不是鍵盤樂器，音準(zhǔn)完全要靠精確的聽力和左手的手指對指板的熟悉。關(guān)于聽力，需要從小認(rèn)真練習(xí)才行，要多聽多練。要經(jīng)過長期、細(xì)心地對音準(zhǔn)進(jìn)行辨析、追求。只有聽得準(zhǔn)，才能摁得準(zhǔn)。要求演奏者的手指摁指板的時候，要準(zhǔn)確無誤，不能有半點差錯。要達(dá)到這一步，主要是靠練習(xí)音階。而音階的練習(xí)，是比練習(xí)曲的練習(xí)還要枯燥的一項訓(xùn)練。練習(xí)曲可以兩三周換一首，但音階不行。對于初學(xué)小提琴的兒童來說，一條音階要練幾個月，甚至半年一年。要直到這一條音階的每個音都很準(zhǔn)了，左手在指板上（結(jié)合兒童的程度）都可以跑得很快了，才可以再拉下一條。而拉下一條的時候，這已經(jīng)拉好的一條還要經(jīng)常（最好是每天）復(fù)習(xí)，否則時間長了不拉，就又不準(zhǔn)了。山東藝術(shù)學(xué)院著名的小提琴教育家李晰教授有句名言：“音階是要拉一輩子的”。也就是說，你只要還在拉琴，那就必須拉音階。不要說我們一般學(xué)琴的人，就是著名的演奏員，甚至就連音樂學(xué)院著名的小提琴教授，只要一段時間不練音階，哪怕只有半月二十天的不練，那他演奏較難的樂曲時，肯定有些音就不準(zhǔn)了。因此，初學(xué)琴的少年兒童，每天練琴時，最好是先練音階，等到能夠把要練的這條音階都拉準(zhǔn)了時，再拉練習(xí)曲，最后練樂曲。如果某一天的練琴時間不多，不足以練完全部作業(yè)，就要先保證練音階的時間，剩下時間再練別的內(nèi)容，若沒有多余的時間，就不練別的。總之，為了追求音準(zhǔn)，奉勸學(xué)習(xí)小提琴的朋友們，每天必須練音階。

二、練琴也要掌握方法。下面，我向大家介紹幾種練琴的方法。

1、練習(xí)音階時，要慢練，盡量把每一個音拉準(zhǔn)。如發(fā)現(xiàn)哪個音不準(zhǔn)時，要慢慢地單獨(dú)練那個音，直到拉準(zhǔn)為止。許多小提琴家把慢練奉為金科玉律。要等到把每一個音都練準(zhǔn)了，再逐步提高速度，直到能讓左手在指板上比較快速地跑起來。然后才再練下一條。

2、兒童學(xué)琴，最好能堅持每天練琴。每天練琴有許多好處。首先是有利于音準(zhǔn)。因為每天練琴，手指對指板的記憶會逐漸牢固。記憶與遺忘是矛盾的兩個方面，對于某一件事來說，記憶多了，遺忘就少了。反之，遺忘多了，記憶就少了。每天練琴，手指對指板還沒來得及遺忘就又進(jìn)入了復(fù)習(xí)，在反復(fù)地復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)了記憶。因此，每天練琴有利于提高控制音準(zhǔn)的能力。其次是熟練。眾所周知，熟能生巧。每天練琴，自然比三天打魚，兩天曬網(wǎng)要熟，熟練相加，日復(fù)一日，天天如此，小提琴演奏技術(shù)自然進(jìn)步就快。反過來說，如果凈找些借口不練琴，比方說，今天奶奶過生日，不練琴了；明天參加親戚的婚禮，不練琴了；可以不練琴的借口越來越多。久而久之，練琴的時間越來越少，拉琴的技術(shù)越來越差，對小提琴的感情越來越淺，終止學(xué)琴的想法越來越濃，那么，被學(xué)琴的同學(xué)們淘汰出局的可能性就越來越大了。由于兒童集中精力的時間較短，因此，每次練琴的時間不宜太長，四、五歲年齡的小朋友，每次可練習(xí)三、五分鐘，但每天可以多練幾次。隨著年齡的增長，到六、七歲時，每次可練琴十分鐘至二十分鐘，以后隨著練習(xí)曲難度的增加和練琴歲月的增長，可根據(jù)每個人的自身條件，適當(dāng)延長練琴時間。

3、由于兒童學(xué)琴時，一般一周上一節(jié)課。在這一節(jié)課中，老師講的內(nèi)容單靠兒童自己記住并理解是很困難的，這就需要家長陪學(xué)。家長要當(dāng)場把老師講的內(nèi)容記住并理解透了，課后再擔(dān)任輔導(dǎo)員的角色。使幼兒在練琴時，不至于離老師的規(guī)范要求太遠(yuǎn)。另外，一個星期上一節(jié)課，到周末時，琴弦跑得就很不準(zhǔn)了，家長還肩負(fù)著幫孩子定弦的任務(wù)。很多實例證明，對于學(xué)習(xí)小提琴的少年兒童來說，家長負(fù)責(zé)任的，學(xué)有所成的多；家長不太負(fù)責(zé)任的，則多數(shù)都半途而廢了。

總之，學(xué)練小提琴，要早學(xué)，要靠較好的先天條件，要靠教師的辛勤指導(dǎo)，要靠家長的呵護(hù)、鼓勵和引導(dǎo)，要靠積極、科學(xué)的練琴方法，更要靠練琴時間的積累。可以這么說，若沒有多年連續(xù)練琴的功夫，即便是天才，也成不了小提琴演奏家；反之，若能夠做到十五年以上連續(xù)練琴不輟，即便資質(zhì)不是太好（當(dāng)然弱智或肢體殘疾的除外），要成為一名小提琴演奏員，也不是太難的事情。這正像一句俗話說的：只要工夫深，鐵杵磨繡針。于是，我也送給學(xué)習(xí)小提琴的少年兒童和家長們一句話：堅持、堅持、再堅持；堅持一定會有收獲。