關于自動詞“分かる”的前置對象助詞

摘要：日語學習者都學過自動詞前的對象助詞一般要用“が”，然而事實上并不是所有的自動詞表示對象時其助詞都用“が”，也有用“を”的情況。本文以自動詞“分かる”為例，分析了什么情況下必須用“が”，什么情況下必須用“を”，什么情況下“を”“が”都可以，在“を”“が”都可以的情況下表達的語感有什么不同。本文是通過列舉例句，將例句進行歸納總結的方式進行分析的，希望分析結果對日語學習者能有所幫助。

關鍵詞：自動詞；分かる；自然結果；意志表現

[中圖分類號]：H36[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-07-0141-01

在現代漢語中，“分かる”歸類于自動詞，同其他自動詞一樣在表示對象的時候一般被認為其前置助詞要用“が”。可事實上并非完全如此，因此如果只是單純記住“分かる”的前置對象助詞是“が”的話，會導致錯誤。本文通過列舉例子分析了“分かる”的前置對象助詞什么情況下必須用“が”，什么情況下必須用“を”，什么情況下“を”“が”都可以。另外也探討了“を”“が”都可以的情況下所表達的意思，語感有何不同。

一、“分かる”的前置對象助詞必須用“を”的情況

例句：

①この詫びたい気持ちを、彼は分かってくれるだろうかと思った。

②あなたに彼の誠意を分かってもらう必要があると思う。

③お前はおれの気持ちを分かろうとしなかったじゃないか。

④お母さんなら私の気持ちをよく分かってくださると思っていたわ。

⑤日本語を勉強する學生に日本の文化を分かってほしい。

例句①～⑤中的“分かる”雖然是自動詞但所表達的意思相當于意志動詞“理解する”，這時的對象前置助詞要用“を”．尤其是“分かる”后續補助動詞“くれる／くださる”“もらう／ほしい”等，變成“分かってくれる／分かってくださる，分かってもらう／分かってほしい”時，這時的對象前置助詞必須用“ を”。其原因在于后續屬于他動詞的補助動詞后，受其影響，句子整體所要表達的主觀意志比較強。再有，如例句③的“分かろうとする”雖然沒有后續屬于他動詞的補助動詞，但“～うとする”同樣表示了很強的主觀意志。在這種情況下的“分かる”雖然是自動詞，但在句子中與“～うとする”，“くれる／くださる”“もらう／ほしい”等一起使用，整體上卻具有了他動詞的作用，這時的前置助詞只能用“を”而不能用“が”來替換。

再有句子末尾的表達形式為“補助＋たい”，“補助動詞的可能行”時，這時“分かる”的對象前置助詞也只能用“を”。

例如：

⑥私のその時の気持ちを分かってもらいたいです。

⑦私の感謝の気持ちをどうしたら分かっていただけるでしょうか。

二、“分かる”的前置對象助詞必須用“が”的情況

例句：

⑧彼の考えが分かる。

⑨わたしは英語が全然分からない。

⑩友達の住所が分かる。

#9322;私も英語が全然分からない。

#9323;日本人と一緒に働いていると日本についてのことがだんだん分かってきた。

例句⑧～⑩的句子結構為“～は～わかる”的形式，由于“分かる”是自動詞，這時的對象前置助詞用“が”，根據日語現代語法是理所當然的，不需要過多的解釋。也就是說句子結構單純的是“～は～わかる”的情況下，“分かる”的前置對象助詞用“が”不能同“を”來替換。

另外句子結構也有不是單純的“～は～わかる”形式的情況，那要依據文章的意思進行判斷，如果表達的意思不是“主觀意志”而是“自然結果”的情況下，“分かる”的前置助詞要用“が”，不能用“を”。如例句#9322;～#9323;中的“が”不能與“を”互換，這時句中的“分かる”常和表示自然結果的副詞“だんだん” ， 助動詞“ ように”等一起使用。

三、“分かる”的前置對象助詞 “を”“が” 都可以的情況

例句：

#9324;世間のことを／がよく分かっている。

#9325;お前ももうそろそろ大人の辛さを／が分かっていいころだ。

例句#9324;#9325;句子末尾的表現形式為“～ている”“～ていいころだ”。“分かっている”“～分かっていいころだ”，是表示狀態的，句中的“分かる”的對象前置助詞可以用“が”也可以用“を”。也就是說句子末尾表達形式是表示狀態的情況下，“分かる”的對象前置助詞“を”“ が”都可以。雖然“を”“が”都可以，但表達的語感卻完全不同。如例句#9325;“お前ももうそろそろ大人の辛さを分かっていいころだ。”這句話使用的助詞為“を”，句子主要強調其本人主觀的，積極的，有意識地去學習，去理解“大人的艱辛”。然而“お前ももうそろそろ大人の辛さが分かっているいいころだ。”句中使用了助詞“が”，句子本身也是正確的，但所表達的意思是“隨著年齡的增長自然而然地就會懂得大人的辛苦”，沒有表示主觀的，積極地去理解的意思。如上所述，同樣一句話如果對象助詞用“を”的話，則強調人的主觀意志，用“が”的話，則暗示會自然而然形成那樣的結果。

四、助詞“を”的特殊作用

助詞“を”還有一個特殊的作用。當在復句中助詞“が”被多次使用時，分句與分句之間的關系會不易理解，這種情況下，為了讓句子結構清晰明了，“分かる”的對象助詞“が”可以用助詞“を”來替代。

例如：

ピカソだってそういう絵をたくさん描いているじゃないの。と、わたしは言ったが心の中で莊司のほうが自分のことをよく分かっているのかもしれない、という気がしたものだった。

わたしは彼があのときの彼女の心情を分かっているかどうか怪しいものだと思った。

根據以上的分析其前面的對象助詞應該用“が”，可是句中多次使用了助詞“が”，為了便于理解句子結構此情況可以用“を”來替代“が”。

五、補充說明:

在日語當中有時表示動作主體的助詞不用“が”而用“に”來表示，這時的“分かる”的對象前置助詞可用“が”，也可用“を”。也就是說“分かる”的對象前置助詞用“が”，還是用“を”不受表示動作主體助詞影響。

例句：

わたしにそんな難しいことが分かるはずがない。

君にはこんなことになった理由が分かっているか。

彼にもわたしたちのいいたいことが分かるだろうか。

學生に先生の苦労を分かってもらいたい。

參考文獻：

[1]、《新明解國語辭典》第5版 金田一京助 三省堂 1999年1月

[2]、《中日辭典》小學館1987年4月

[3]、《日本語を學ぶ人のために》玉村文郎編

[4]、《教師用日本語教育ハンドブック③「文法」助詞の諸問題I》國際交流基金 昭和53年3月

[5]、《誤用文の分析と研究》 森田良行 明治書院