民辦高校主題班會的設計與開展

摘要：設計與開展好主題班會不僅可以提高學生思想覺悟，加強素質教育，也能提高學生管理工作的效率與效果。對民辦高校輔導員來說，設計與開展好主題班會是其管理班級的一個重要環節。本文通過主題班會的活動背景、設計原理、操作流程和評比結果四個方面展開討論，通過對主題班會的設計與開展，實現了主題班會系統地、深入地理論研究。

關鍵詞：主題班會；設計；流程

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-07-0166-01

一、主題班會的活動背景

主題班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。它即是輔導員對大學生進行管理、引導和教育的重要途徑，又是培養和展現大學生自我管理能力，培養和增強大學生主人翁意識的一種重要方式，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的有效途徑。

二、主題班會的設計原理

主題班會應依據不同年級大學生的專業學習、年級特點和性格特征等方面的不同，采取不同年級、不同階段、采取不同主題的班會形式。為了進一步開好主題班會，提高主題班會質量，應該提前制定好班會的主題、內容等，例如把班會的主題劃分為：養成教育（養成良好學習、生活及文明禮儀習慣的三月養成教育加強月）、心理健康（四月心理健康活動月）、感恩教育（五月母親節為素材的感恩教育系列）、夢想啟航（六七月送別學長，珍惜校園生活）、勵志教育（聽優秀大學生事跡報告會感想等）、重大結日（清明、端午和五四等）、季節更替（冬天來了，春天還會遠嗎？）、時事政治（走進兩會等關注國事校史）、學習經驗交流（專四、專八、實習和就業等方面）和學生活動（國際文化藝術節動員會、志愿者節等）等十個部分。并隨著年級的不斷升高，不斷加深對同一主題班會在所在年級或所處階段內涵方面的深入探討。

三、主題班會的操作流程

主題班會主要流程大致可以分為:前期上交《主題班會策劃書》、中期主題班會評比、后期輔導員老師、輔導員助理及學生干部進行班會效果檢查。

1、前期準備階段

主題班會特別應該注意的前期準備階段，例如：主題班會開始前，班會負責人都需要上交本班本周《主題班會策劃書》，同時召開本周班會交流會，經輔導員老師統一指導后再進行開展，確保：一，有正確的指導思想，輔導員可根據班會主題給出既定的與國家、學校思想相一致的內容或部分等，這樣既保證了學生有自我發揮的空間，又落實了學校的大政方針；二，使每個班級、每個班會都能擁有充足的班會材料，在交流的過程，使班會負責人可以互相參考、彼此借鑒、豐富了主題班會的內容和形式。三，也提高了學生的語言表達及組織協調能力。例如：為解決學生冬季掃雪問題，在班級組織召開了“雪之遐想”主題班會，分雪之快樂（堆雪人、打雪仗等活動）、雪之痛苦（暴風雪給人類帶來的災難，及我校面臨掃雪的任務）、雪之收獲（在掃雪過程中收獲的友誼與快樂）及雪之升華（在抵抗暴風雪等全國甚至世界人民做出的貢獻）的四個篇章，同時指導學生制作PPT，提升內涵，主題班會結果顯而易見，不僅解決了學生深層次的思想問題，同時掃雪工作也得到了進一步落實，效果顯著。

2、中期實施階段：

主題班會進行中的檢查、評比及材料的積累也是主題班會順利開展的有利保證：一、主題班會進行中的檢查：主題班會由各年級輔導員助理憑《主題班會評比表》到各班進行班會評比，評比內容包括策劃方案、板報設計、班會效果及出勤人員等，每項按照相關標準給予打分，最后合計分數最高的為本周班會最好的班級；二、主題班會材料的積累：每班由團支書進行班會記錄及班會監督，由宣傳委員進行包括文字、圖片及各類有效性素材的記錄和積累，此舉是為了建立各班級班會檔案，為各班級留下成長的印記，三、建立主題班會資料庫，無論是主題班會策劃書，還是班會記錄及圖片積累，都是為學院建立起寶貴的主題班會資料庫，為以后同年級同階段的不同班級的班會主題的選舉及實施儲備必要的材料，此舉更有利于落實和開展主題班會，讓更多的學生在主題班會中受到積極影響、也讓主題班會越來越多地產生積極的教育意義。

3、后期檢查階段：

主題班會開展的是否成功，主題班會的影響是否落實到每位同學的身上，那就要看學生在生活中是否落實，并自覺做到，所以后期有目的、有針對性的觀察、檢查尤為重要。大部分的主題班會是在內心或精神上起到了做用，這些就需要慢慢觀察了，但還有一部分是涉及可以馬上落實或見到效果的，那就必須及時檢查監督。例如：涉及文明禮儀等養成教育方面，需要落實的主題班會，主要通過任課教師及輔導員老師在生活中多觀察（尤其是“問好制”執行相對不好的班級，可以考慮重新再開關于校園禮儀方面的主題班會）；涉及安全教育等需要執行的班會，會后要組織學生干部相應的檢查落實；涉及簡歷制作等技巧方面的主題班會可組織學生進行制作簡歷大賽等進行鼓勵。

四、主題班會的評比結果

每月在各年級評選出一個主題班會開的最好的班級，并組織該班進行一次本年級的班會觀摩展示，也可組織各年級進行主題班會大賽，通過給予相應的德育成績（班級每人加2分）、負責人（2～3人）頒發“最佳主題班會組織者”證書，班級頒發獎狀等獎勵方式進行鼓勵。

秉著一切為了學生成人、成才、成功的理念，民辦高校的主題班會勢必會發揮良好的教育和引導作用，也能不斷提升學生地自我教育、自我管理和自我提高的能力和水平。