張家口鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

摘要：以張家口市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育教育為研究對(duì)象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育的師資狀況、硬件設(shè)施、體育課教學(xué)、課余體育、學(xué)校投入和管理五個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查和分析，探討張家口鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀并分析其對(duì)策。

關(guān)鍵詞: 張家口鄉(xiāng)鎮(zhèn)； 中學(xué)體育； 現(xiàn)狀； 對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]：K825.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-07-0227-01

張家口市擁有中等學(xué)校280余所，而這其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就有220余所，占據(jù)了絕大部分。在中學(xué)教育階段，往往不被重視的體育教育。張家口鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀到底是怎樣的？對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育教育有哪些問(wèn)題是最急需于解決的？對(duì)于這些發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)狀我們有哪些事情是可以做的？本研究試圖從以上三個(gè)問(wèn)題出發(fā)，來(lái)探討張家口鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，及發(fā)展對(duì)策。旨在為研究中學(xué)體育教育，及城鄉(xiāng)中學(xué)體育教育差距等提供有益參考。

一、研究對(duì)象

張家口市包括普通初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)及中等職業(yè)技術(shù)中學(xué)共計(jì)217所中學(xué)。

二、現(xiàn)狀分析

1、師資狀況

1.1、教師性別、年齡結(jié)構(gòu)情況

張家口鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育體育教師在性別比例方面，女教師不及四分之一，就中學(xué)生而言，正處在青春發(fā)育期年齡， 尤其是中學(xué)女生渴望被理解和關(guān)懷的心理需要常常被男教師忽視，應(yīng)適當(dāng)增大女教師比例。在年齡結(jié)構(gòu)上，整體趨于年輕化，40歲以下的中青年教師約占總?cè)藬?shù)的76.9%。他們?cè)陉?duì)伍充實(shí)了新生力量。但40—49歲的體育教師數(shù)量偏少，占總?cè)藬?shù)的15.3%．這個(gè)年齡段內(nèi)的教師大多具有豐富的知識(shí)積累，是教學(xué)的中堅(jiān)力量，應(yīng)著重培養(yǎng)和穩(wěn)定青年教師，使青年教師能盡快成熟為高素質(zhì)、能力強(qiáng)的骨干教師。

1.2、教師學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)情況

張市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師在學(xué)歷上以專(zhuān)科學(xué)歷為主，占了49.8%，學(xué)歷水平總體較低，應(yīng)需注意高學(xué)歷教師的引進(jìn)，并加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上看，初級(jí)職稱(chēng)教師所占比重也較大，這可能是由于新近引進(jìn)的年輕教師所占教師比重較大的關(guān)系。

1.3、教師專(zhuān)兼職比例及工作態(tài)度

張市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師中兼職教師占不小比例，教師需求還沒(méi)有得到滿足，仍然有一定的工作缺口。

工作態(tài)度方面，大部分體育老師的對(duì)工作的態(tài)度還是積極的。有19.7%的教師選擇“熱愛(ài)本職工作，但不安心”，有6.06%的老師表示有機(jī)會(huì)就該行。

1.4、知識(shí)結(jié)構(gòu)及科研進(jìn)修情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研、進(jìn)修學(xué)習(xí)三方面的情況都不是很好，這也在很大程度上影響了我們體育教育的質(zhì)量，限制了中學(xué)體育的發(fā)展。

2、硬件設(shè)施

在所調(diào)查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有29.1%的學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不能夠滿足教學(xué)訓(xùn)練的需要，有12.8%的學(xué)校還存在體育器材短缺的情況。并且通過(guò)實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，有更大比例的學(xué)校，其場(chǎng)地、器材遠(yuǎn)不能適應(yīng)中學(xué)體育教學(xué)的要求。

3、體育課教學(xué)活動(dòng)

3.1、教師工作量

張市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師有78.2%的教師周課時(shí)數(shù)在20節(jié)以上，課時(shí)太多，這就降低了老師們保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)的比例。

3.2、開(kāi)展項(xiàng)目與教學(xué)形式

從教學(xué)內(nèi)容上看，項(xiàng)目設(shè)置比較單一，主要集中在籃球、足球等大球項(xiàng)目，以及一些基本的田徑項(xiàng)目上。從上課的形式上看，隨意性比較強(qiáng)。這些方面都需要我們進(jìn)一步的豐富和加強(qiáng)。

4、課余體育

早操、課間操和課外活動(dòng)課等較常規(guī)的課余體育活動(dòng)在絕大部分的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中還是可以保證的。但體育活動(dòng)的項(xiàng)目比較單一。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織情況在各校間的差異性較大，有相當(dāng)一部分學(xué)校并未建立各種形式的體育訓(xùn)練隊(duì)，也從未組隊(duì)參加過(guò)上級(jí)區(qū)域的體育比賽。這主要表現(xiàn)在，學(xué)校組織熱情不高、賽事舉行不規(guī)律、或很少組織類(lèi)似的活動(dòng)。

5、學(xué)校投入和管理

5.1、資金投入

許多學(xué)校對(duì)體育教育本身缺乏重視，在資金投入上往往也十分有限。投入的資金更多的是用在場(chǎng)地、器材的改善和購(gòu)置上。對(duì)于提高體育教師的福利待遇，為其提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其進(jìn)行科學(xué)研究的投入較少。這勢(shì)必影響體育教師工作和學(xué)習(xí)的積極性。

5.2、教師考核和課程評(píng)價(jià)

與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)體育教師的管理也較寬松。因?yàn)樵隗w育上并沒(méi)有升學(xué)和比賽的任務(wù)，所以也往往忽視了對(duì)體育教師和體育課的考核和評(píng)價(jià)。

三、對(duì)策研究

1、提高對(duì)體育教育的重視

開(kāi)展好學(xué)校體育工作不完全取決于經(jīng)濟(jì)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴惻f的思想觀念，提高對(duì)體育的重新認(rèn)識(shí)。

2、抓好體育課程建設(shè)

全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教育部頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開(kāi)滿體育課，上足體育課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

3、廣開(kāi)渠道加大資金投入

要開(kāi)展好貧困地區(qū)學(xué)校的體育工作，應(yīng)廣開(kāi)渠道籌集經(jīng)費(fèi)，多元投入。國(guó)家撥一部分，學(xué)校自籌和社會(huì)捐助一部分。學(xué)校還應(yīng)發(fā)動(dòng)師生因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，自制部分簡(jiǎn)易體育器材，合理利用現(xiàn)有場(chǎng)地進(jìn)行體育教學(xué)和體育活動(dòng)。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校的生力軍，教師隊(duì)伍素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成效。因此，一個(gè)學(xué)校最重要的任務(wù)是師資隊(duì)伍的建設(shè)。其具體方法有:

（1）多組織教師到一些體育工作開(kāi)展較好的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

（2）大力推行繼續(xù)教育工程，派出部分專(zhuān)、兼職體育教師和學(xué)歷未標(biāo)人員到專(zhuān)業(yè)體育院校進(jìn)行培訓(xùn)或函授，通過(guò)這種繼續(xù)教育進(jìn)一步提高人才的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（3）對(duì)已有一定學(xué)歷和有較豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行思想品德教育，使其安心工作，并制定優(yōu)惠政策，吸引相關(guān)人才到貧困地區(qū)工作。

（4）同時(shí)鼓勵(lì)體育教師充分發(fā)揮潛能，在完成本職工作、不侵害本單位利益的前提下，可跨校兼職，提高人才利用率，以穩(wěn)定貧困地區(qū)體育隊(duì)伍。

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