社團活動：提升學生綜合素質的主陣地

摘要：江蘇省揚州商務高等職業學校社團活動以全面提升學生綜合素質為目標，形成“三結合”的特色：開展社團活動與實現培養目標相結合，與建設校園文化相結合，與拓展課堂教學相結合。社團成員已成為文明風采獲獎的主力軍，社團節目已成為各類文藝演出的壓軸戲，社團骨干已成為技能大賽金獎的獲得者。社團活動的成效，強化組織領導是前提，依據自身特點是關鍵，完善長效機制是保障。

關鍵詞：社團活動 綜合素質 主陣地

江蘇省揚州商務高等職業學校是國家首批改革發展示范職業學校，學校將提升學生綜合素質作為建設示范校的主要抓手，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，學校社團活動以全面提升學生綜合素質為目標，以求知、精技、健康、快樂為原則，以鍛煉學生社會實踐能力為己任，以培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我塑造、自我實現為宗旨，努力將社團活動打造成提升學生綜合素質、豐富校園文化生活的主陣地。

1 拓寬形式、豐富內容，開展社團活動做到“三個結合”

學校不斷開拓社團活動的域面，不斷拓展社團活動的形式，不斷豐富社團活動的內容，形成“三結合”的特色。

1.1 開展社團活動與實現培養目標相結合

學校在實現“職業道德好、職業素養高、專業技能強、就業（升學）創業能力優，且具有一定特長”人才培養目標中，教育引導學生規劃職業生涯，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，將社團活動的開展作為實現培養目標的重要手段，我們要求所有學生必須按照“1+1專業加特長”的模式參與社團活動，即：參加1個專業社團的同時再參與1個素質提升社團。通過專業社團活動培養同學們的專業技能與特長，通過素質提升類社團活動提高同學們的職業道德、職業素養。

1.2 開展社團活動與建設校園文化相結合

學校將社團活動作為校園文化建設的一個重要主題，每年組織文化藝術節暨社團巡禮活動，隨著學校社團的不斷發展，各社團舉辦的比賽構成了校園文化中一道道亮麗的風景線。書法協會、手工藝協會的作品展，健美操協會、街舞協會的精彩文娛匯演，演講與口才協會、英語協會的各種比拼……47個社團百花齊放、百家爭鳴，同學們在自己的組織、自己的活動中感受美、發現美、體驗美，增強審美情感，提高審美感知力、鑒賞力、表達力和創造美的能力，提高人文素養、藝術修養、綜合素質。

1.3 開展社團活動與拓展課堂教學相結合

課堂是學生學習的主渠道，而社團則是學生學習的又一渠道和領域。一方面學生在社團中可以學習到更多書本中無法涉及到的內容，具有更多的趣味性，增強了自身的興趣，也提高了同學們的積極性。如學校商務系的英語協會是由愛好英語的同學自發形成的學生社團，社團舉辦的英語角、趣味英語口語比賽、英文演講比賽等豐富多彩的活動在校園中形成了良好的學習英語的氛圍，激發了同學們學習英語的興趣，提高了學生們英語聽、說、讀、寫的綜合能力，通過活動提升了英語等級考試的通過率，不少社團成員還順利通過大學英語四級。另一方面，社團成員大都是對某一方面很感興趣的同學，通過社團創造一個良好的自學環境，進一步激發學生的興趣，從而形成自學的積極性。越來越多的學生認識到，在校期間能夠通過各種社團實踐活動，走出校園，盡可能多地接觸社會、了解社會，積累一定的社會閱歷，培養鍛煉各方面的社會技能，縮小校園與社會的距離，促進理論與實踐相結合，從而鍛煉了學生的實踐能力與社會適應能力。

2 凝練升華、不斷進取，開展社團活動取得的三點成績

2.1 社團成員已成為文明風采獲獎的主力軍

在每年的文明風采大賽中，我校以各社團作為參賽的主要載體，文學社組織成員參加征文比賽，攝影社征集作品參加攝影比賽，創業協會撰寫職業生涯規劃參加比賽，動漫社、計算機協會完成FLASH作品參加比賽，各文藝社團、演講社團等拍攝視頻參加中華才藝展示。學校連續三年獲優秀組織獎，今年402件作品獲省級獎項，所有獲獎學生均是社團成員，大部分指導教師也為社團指導教師。

2.2 社團節目已成為各類文藝演出的壓軸戲

學校舞蹈社、合唱社，話劇社等排練的節目在省、市文藝比賽中獲獎。旅游系合唱社的紅歌串唱，茶藝社的月滿西樓、演講社的一二九薪火相傳、健美操社的青春舞曲等節目成為學校保留節目，得到廣大同學的喜愛，屆屆傳承，成為展示社團成果的品牌。

2.3 社團骨干已成為技能大賽金獎的獲得者

我校在國家、省、市技能大賽中屢屢摘金奪銀，我們的金牌選手全部是各專業社團的骨干，兩塊化妝國賽金牌獲得者朱盈月是學?；瘖y社的社長；冷拼、熱菜兩枚金牌選手趙誠是面塑社團的標兵成員；果蔬雕刻金牌獲得者孫凱是食藝社副社長兼學生指導教師。三名社團成員作為江蘇省優秀社員成員代表，參加省教育電視臺90駕到欄目，并進行現場社團活動展示。

在指導教師與社團成員的共同努力下，學校社團呈現百花爭放，百家爭鳴的良好景象，學生將課余時間用在參與各類社團活動中，社團成為技能大賽金獎選手，文明風采與創新大賽獲獎選手的搖籃。近兩年，學校參與各類競賽獲獎選手全部是各社團的專業骨干，在社團中，這些優秀社員將自己的獲獎經驗傳授給新成員，形成了“傳、幫、帶”的良好局面。

3 實踐反思、持之以恒，開展社團活動的三點體會

學校結合自身實際、發揮自身優勢、搭建參與平臺，充分調動廣大師生投身社團活動的積極性、主動性和創造性。

3.1 強化組織領導是前提

學校高度重視學生社團活動，組建由校領導、職能部門、指導教師、社團負責人等組成的社團活動工作小組，小組定期總結、研究和部署社團活動的內容和形式，校團委精心組織負責實施；學校每學期召開社團工作推進會，會上研究工作、交流心得、表彰先進、總結提高。周校長、梅書記每次會議均親自參加，并對社團活動提出總體要求，為活動指明方向。一方面，學校建立健全社團活動的相關考核機制：采取“三級組成 二級考核”的考評體系，采取由少數校級社團，多數系科社團與部分班級社團組成形式。學校團委考核校級社團與系科社團總體活動情況，校園網每周有團委書記說團建欄目，將社團活動作為每周必說的重點內容，分為活動總體概況、工作典型、存在不足、工作建議四個部分，系團總支考核系科社團與班級社團。每月選出優秀社團、優秀指導教師，每學期表彰先進，并匯編學期社團活動材料集錦，專門設立社團活動宣傳欄，公布社團活動開展情況；另一方面，校團委嚴格考核社團活動開展情況，對于活動效果不佳、教師指導不力的社團進行針對幫扶、整改，社團活動做到有領導、有部署、有平臺、有抓手、有考核，不斷促進活動的有效開展。

3.2 依據自身特點是關鍵

在學校黨委的直接指導下，校團委根據學校專業、文化以及學生自身特點，采取“兩翼齊飛”的社團組建模式，即：有利于課堂教學的有益延伸和補充，有利于學生綜合素質的提升與發展。在此基礎上，學校有：專業類社團17個，素質提升類社團30個，每個社團根據活動要求配齊至少一名指導教師。指導教師由專業技能高、業務能力強、充滿活力的教師組成：專業社團由大師、名師為指導教師，素質提升類社團由音、體、美專業教師與黨員干部、青年教師為指導教師?？偠灾熑涡膹?，認真負責，術業有專攻，是我們選取指導教師的標準。

同學們依據自身稟賦和專業特點，參與社團活動：烹飪系組建了風味小吃、食品藝術、面塑制作、營養社團，旅游系組建了導游、化妝、形體、健美操等社團；信息系組建了計算機、K7科技、急速電腦維修等社團；商務系組建了書畫、商務英語、商務禮儀等社團；工藝系組建了雨季書畫社、青春動漫社；經貿系組建了誠信會計協會、飛指珠算社等社團。

3.3 完善長效機制是保障

我校社團每周至少自行組織開展一次活動，團委每兩周組織全校所有社團進行集中展示，并結合重大節日、紀念日開展專題活動，在日常管理中，我們采取“一會、一導、三記錄”的管理模式，團委成立社團聯合會每兩周對學校所有社團的活動參與率、活動主題、活動效果等進行量化考核，團委每月對社團指導教師進行考核，表彰先進，對于活動效果不好的社團指導教師進行幫扶直至更換。與此同時，我們要求所有社團開展活動時，做到三個記錄，即：記錄活動開展圖片，記錄活動開展過程，記錄活動開展后的總結與反思。本學期全校社團實施成員記錄本制度，每次活動后指導教師進行打分，并寫評語，團總支每月檢查記錄本，團委進行抽查，結果與行為百分考核，實習就業，評獎評優掛鉤。

參考文獻：

[1]許峰.高校學生社團活動對大學生綜合素質的影響，黑龍江教育學院學報，2010/03.

[2]李萌.提升高職學生職業素質重要平臺——學生社團，價值工程，2011/17.

[3]李敏明.淺析高職院社團文化的思想政治教育功能，價值工程，2010/16.

作者簡介：楊錕（1982-），男，江蘇揚州人，江蘇省揚州商務高等職業學校講師，研究方向為職業學校學生工作、法律教學等。