地方綜合性大學經濟學專業本科生實習的就業功能研究

摘要：本科生嚴峻的就業形勢一直備受社會各界的關注。相較于其他本科畢業生而言，地方綜合性大學經濟學專業的本科畢業生就業難的問題更為突出。該類院校的本科教育更傾向于教授理論知識，對學生實踐鍛煉的需求缺乏重視，因而造成其在就業過程中所表現出來的競爭力不強。那么，如何能夠將經濟學專業的本科生的工作能力與社會要求相對接？如何通過實習來提升本科生的綜合素質？本文將對地方綜合性大學經濟學專業本科生實習的就業功能進行深入分析。

關鍵詞：經濟學專業 本科生 就業

１ 實習對地方綜合性大學經濟學專業本科生專業素質的提升具有推動作用

要想達到社會所要求的應用型人才標準，該類院校經濟學專業本科生不但需要夯實專業知識功底，更為重要的是將理論靈活地運用于實際操作當中。這樣不僅能直接增強學生的專業實踐能力，而且更為有助于其深刻理解理論知識，從而達到理論與實踐相互融合、相互促進的作用效果。然而，該類院校的本科教育在注重理論知識傳授的同時，卻忽視了學生的就業技能的提升。雖然部分地方綜合性大學旨在提升學生的綜合素質，已經在精心修改與完善經濟學專業的培養計劃，調整課程設置，盡可能增加技能鍛煉等活動，但由于這種教育的改良仍有諸多不足之處：較為注重學生校內模型性的體驗；實踐課程的增開力度有限；課程設置較為單一。故其所產生的效果不盡如人意。而推進經濟學專業本科生的實習計劃則恰到好處地彌補了這一不足之處，其能很好的引導學生進入經濟學專業實戰演練這一較為貼近實際的環境中，進而有利于學生就業技能的提高。

2 實習對地方綜合性大學經濟學專業本科生職業規劃具有指導作用

“追求高額的工資”，“貪圖舒適的工作環境”，“渴望白領的體面”等一直都是本科生選讀經濟學專業的主要原因，但這種狹隘的就業思想同時也是促成本科生在面對不利的現實就業背景下仍然選擇加入“眼高手低”這類群體的原因之一。這種錯誤的職業定位與規劃為經濟學專業本科生的就業困難“添磚加瓦”。一旦步入這一誤區，本科生就有可能一而再再而三的換單位，換行業，從而使得他們在工作一定時間后仍然一無所獲，失去了由工作經驗帶來的市場競爭力。對此，華南理工大學針對大學生的就業觀問題進行了實地走訪調研。調研結果表明受訪的學生中有七成人工作5年內至少跳槽兩次，這七成人群中有四成左右是選讀經濟學及其相關專業的學生。究其頻繁跳槽的根源無非是“收入增長潛力有限”、“工作環境難以適應”、“公司發展前景不被看好”、“個人能力不能得以充分施展”等，其中，有近42.14%的學生將“收入增長潛力有限”作為跳槽原因的首選。顯然，糾正本科生，尤其是抱著“就業容易”，“賺錢容易”觀念的經濟學專業學生錯誤的就業觀非常重要。本文認為，實習是讓地方綜合性大學經濟學專業本科生深刻認識就業形勢的最為有效的途徑。只有讓該類本科生認清當前的社會就業情況、市場競爭情況、人才需求情況，才能有助于其切身體會就業壓力與就業困難，從而形成正確的就業觀，在面對當前的就業形勢下，結合自身的綜合素質來制定與規劃合理的職業生涯。

3 實習對地方綜合性大學經濟學專業本科生的就業市場具有拓展作用

地方綜合性大學通過與企業建立長期合作關系，簽訂實習基地建立協議等不僅有助于雙方建立互信互利的溝通合作機制，而且還為企業人才的培養與選拔提供新渠道，為該類院校的教學計劃優化指明方向，替經濟學專業本科生綜合素質的培養提供參考。一般說來，企業與學校簽訂實習基地建立協議將會給企業帶來諸多益處。一是企業可以根據實習的總體情況完善企業的選聘標準、企業員工的培養方案，從而達到物盡其用、人盡其能的目的。二是企業通過實習掌握更多的學生個人信息，對于匹配于企業的專業人才，企業可以針對其不足之處予以指導，從而引導其向企業人才所需滿足的條件這一方向發展。顯然，這為企業的人才選聘提供了成本低、收效快的新途徑。就地方綜合性大學而言，實習的開展將有利于該類院校發掘人才培養計劃、課程設置、技能鍛煉活動安排等方面的長處與不足，從而為其各種教育活動的改進提供突破口。對于經濟學專業的本科生而言，其在實習過程中將獲得查漏補缺的機會：對于理解到位的知識點可以靈活的運用于實際操作中，而對于欠缺的地方則可以在實習過程中彌補。同時，學校老師給予的指導、企業相關從業者給予的點撥也有助于其針對自己的短處進行再學習再實踐，進而促使其快速提升綜合素質，增強市場競爭優勢。

4 實習有助于社會客觀公正評價經濟學專業本科生

自全國高校擴大招生以來，我國的高等教育普及水平不斷提升，擁有高學歷和豐富專業知識的人所占比重逐漸增大。這與經濟全球化大背景下的人才培養發展方向相一致，恰到好處的滿足了市場人才需求不斷增長的要求。然而，相較于招生人數的持續增長，師資教學力量的擴張速度相對來說較為緩慢。由此造成的高等教育教學質量出現下滑，實踐教學師資不足，高校學生特別是需求量不斷增加的經濟學專業的大學生的專業素養由于長期脫離實踐教學，所掌握的相關專業知識與動手能力難以達標。更重要的是，社會大眾將經濟危機的頻繁出現，通貨膨脹的不斷加劇，社會失業率水平的不斷提升等不良現象的產生和遲遲得不到有效解決都歸咎于從事經濟方面工作的人士，并且這種認識波及到經濟學專業的大學生。顯然，這是社會對經濟學專業大學生一個認識誤區。要轉變公眾的態度就必須采取一定的方式讓其了解經濟學專業本科生的相關方面，而實習無疑是為經濟學專業本科生提供實踐機會和展示平臺的主要方式。這是因為實習能夠為企業、社會團體、機關單位等社會群體全面展現經濟學專業本科生的工作情況與能力、實習態度、知識結構、團隊精神等多方面的素質，從而有利于其對該類學生做出較為客觀的評價。

實習是每個大學生成長的必經之路，只有通過親身參與到實際的工作當中，通過實踐的檢驗才能發現出自身專業素養的不足之處，才能激勵大學生進行有目的、有方向的學習，從而不斷充實、強大自己。地方綜合性大學、企業及社會對經濟學專業本科生實習的作用關注度不斷提升，且加強該專業學子的專業素養與動手能力，從而滿足社會經濟發展中企業對高級經營管理人才的迫切需要更加強烈的要求實習必須朝著形式多樣、不斷創新的方向發展。故地方綜合性大學在積極組織實習的同時，還需緊密結合經濟學專業設置的宗旨與目標，根據經濟學專業的特點與社會需求制定貼切合理的實習方案，竭力促成學校領導、任課教師和主管教師三位一體的實習指導模式，通過發揮其指導作用來引導學生做好實習的事前、事中和事后的相關工作，從而實現預期的實習目標。

實習這一段經歷對于每個本科生來說意義重大。它不僅有助于本科生優化知識結構，提升專業技能，而且作為一位老師，它教授本科生諸多為人處世的哲理，使其在實習過程中體味生活的冷暖、事業的艱辛，接觸到“象牙塔”里不為傳授的知識，從而開闊眼界，大受裨益。充分發揮實習的就業功能將有助于緩解本科生就業難、就業面窄的矛盾，糾正其錯誤的就業觀，是為大學生就業做好鋪墊的可行方法。地方綜合性大學、實習單位等應當積極形成實習直通就業工作的有關機制，做到為本科生的實習創建新途徑的同時，也為其就業鋪平道路。

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基金項目：湖南省教改項目“地方綜合性大學經濟學專業學生實習就業模式研究”，項目批文號：湘教通[2010]243號。