上好小學(xué)語文課之我見

摘要 在新一輪的新課程改革中，越來越多的教師走進新課程體驗到了新課程帶來的變化。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后，教學(xué)條件不管是硬件還是軟件都比較差，學(xué)生知識涉獵比較狹窄且知識結(jié)構(gòu)不均衡，這就要求老師在有限的條件下最大限度地挖掘現(xiàn)有資源，開拓學(xué)生視野。語文擔(dān)負著中華五千年歷史傳承的重任，如何上好語文課也成為擺在教師面前的一道課題。但是，很多教師仍在走傳統(tǒng)教學(xué)的老路子，采用生硬、單一的教學(xué)方法。本文現(xiàn)就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗探討如何上好小學(xué)語文課。

關(guān)鍵詞 語文課 教師 新課程 教學(xué)

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：A

＼ 加強自身的素質(zhì)

打鐵還須自身硬。淵博的知識是語文老師所必備的條件，上課的時候出口成章，信手拈來，基本功還要扎實，板書瀟灑。這樣才能讓學(xué)生景仰，并且佩服。尤其是在語言的運用上，要做到優(yōu)美，語言是教師工作的主要交流方式，語言是人們交流思想感情的工具，但是在教學(xué)中，教師的語言就不只是為了交流思想，更是為傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，語言表達能力對于教師來說至關(guān)重要，有時甚至比專業(yè)知識還重要，教師的基本功之一就是語言的表達力，要在教學(xué)實踐中自覺地磨練。上課之前要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容：認真組織好課堂教學(xué)語言，課后要及時地總結(jié)語言運用的成功與不足。應(yīng)該意識到每一節(jié)課都是一次語言表達能力的實際鍛煉。

2 研究教材吃透教材

把教材研究透是上好課的基礎(chǔ)，在語文教學(xué)過程中，想要取得滿意的教學(xué)效果，前提就是作為教師，要把教材研究透，做到認真?zhèn)湔n。不僅僅要備教材，更要備學(xué)生，對教學(xué)大綱了然于胸，因材施教，根據(jù)學(xué)生情況做好教學(xué)計劃、教案等，在備課中，首先要突出重點，抓住關(guān)鍵。教學(xué)中只有抓住了關(guān)鍵，突出了重點，帶動學(xué)生，才能思路清楚，目標(biāo)明確，印象深刻，尋找重點時還要全面考慮，對每一節(jié)課的講解都要認真分析，確定難點，設(shè)法突破難點。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中難免會遇到難點，如果這些難點處理不好，就會引起學(xué)生的畏難思想，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)的效果也會大大降低。老師要有極強的責(zé)任心、事業(yè)心，才能尋找到這些規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，多了解學(xué)生，從而得出教學(xué)規(guī)律。

3 建立良好的嶄新的師生關(guān)系

老師在語文教學(xué)中，應(yīng)該要對學(xué)生寄予一種熱烈的期望，并讓學(xué)生時刻感受到這種期望，讓學(xué)生為了實現(xiàn)這種期望而努力學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長，對待學(xué)生要用肯定和贊美的態(tài)度，對學(xué)生已經(jīng)取得的或者正在取得的進步和成績給予肯定的評價，進而激發(fā)學(xué)生的自尊心、進取心和自信心。你不斷尊重他，他就以飽滿的熱情把全身的勁都使出來。即使是最差的、最調(diào)皮的學(xué)生了會被你的真誠和尊重所打動，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則像一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越寬闊、越堅固。因此，教師建立新型的師生關(guān)系，不是高高在上，要樹立民主平等的教育思想，抑制自我的中心意識。遇事要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，與學(xué)生多商量。魏書生的教育思想的精髓就是科學(xué)化、民主化。

4 語文教學(xué)與生活實際相結(jié)合

任何知識都來源于生活。筆者作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，面對的學(xué)生都來自農(nóng)村，在農(nóng)村廣闊的天地，學(xué)生的勞動生活時間比較多，讓學(xué)生在勞動中把書本知識與勞動生活結(jié)合起來，比如在日常勞動中養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，在寫作文的時候就可以有素材，放假過年可以給學(xué)生安排幾篇作文，要求寫一下過年的感受等等，這樣學(xué)生有切身的體驗，比老師單純的語言描述要生動得多。在上課的時候要給學(xué)生足夠的空間盡情地去想象，展現(xiàn)自己。

5 保證課堂教學(xué)質(zhì)量

語文教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的引導(dǎo)以及組織作用。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)歷一個由不會學(xué)到會學(xué)的過程。課堂教學(xué)要簡單實用，不要頭緒復(fù)雜，思路繁瑣。再一點就是在提問的時候要把握好尺度，難易適中，緊緊抓住課本內(nèi)容，也要有點深度，能讓學(xué)生動腦子去想才能回答出來，如果題目過于簡單，學(xué)生會覺得一下就回答上來了，沒意思，也沒有成就感，相反如果太難，就會使學(xué)生有挫敗感，調(diào)動不起學(xué)生的積極性。做好這點，需要老師把教材吃透，并且要充分了解學(xué)生。

6 加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力

“聽”“說”“讀”“寫”是學(xué)習(xí)語文的基本方法，也是最行之有效的方法，看似簡單，但是很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不得要領(lǐng)。首先是聽，要保證學(xué)生能聽懂理解意思，還有如何回答；說，就是要學(xué)生能夠簡明扼要，用詞得當(dāng)?shù)乇磉_；讀，要學(xué)生有感情地去朗讀，良好的意境促使學(xué)生不由自主地去理會文章中的意思；寫，學(xué)會審題，理解含義掌握作文章的技巧，熟練地運用一些修辭手法，表達出自己的意思，文章要真實有渲染力，從而達到以讀促寫的效果。

7 教學(xué)要有個性，突出教學(xué)風(fēng)格

每一個教師都有自己獨到的教學(xué)特點和方式，作為老師要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。例如，有的老師博學(xué)而多才，見多識廣，善于經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，開放的教學(xué)方法就比較適合這類老師，他能夠擴大學(xué)生知識面，開放學(xué)生視野。有的老師性格開朗，豪放。那上課的時候就帶領(lǐng)學(xué)生營造出富有激情的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情和熱情，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。總之每個老師要根據(jù)自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己的優(yōu)勢擴大化，在讀方面有優(yōu)勢的老師要多范讀，在繪畫方面有優(yōu)勢的老師要多插畫，善于唱的老師多吟唱，以此豐富語文課堂教學(xué)。

總而言之，讓孩子們上好每一節(jié)語文課，快樂地上好每一節(jié)語文課，并從中汲取到知識，學(xué)有所得，學(xué)有所長，在老師的培育下度過美好的童年時光，這是我們每一名語文教師的責(zé)任和期望。希望孩子們能茁壯成長，成為祖國的棟梁之材。

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