高職生物制藥技術專業(yè)職業(yè)教育實訓基地建設與實踐

摘要 高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線工作的高技能人才，要求培養(yǎng)的學生應具有較強的崗位適應能力和實踐操作能力。為了適應培養(yǎng)實踐能力的需要，實訓基地的建設顯得尤為重要。本文對本院生物制藥技術專業(yè)職業(yè)教育實訓基地的不足之處、建設的必要性以及建設思路和具體實施策略等進行了研究與分析。

關鍵詞 生物制藥技術專業(yè) 職業(yè)教育實訓基地建設 高職教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

生物制藥是生物技術產(chǎn)業(yè)的主導產(chǎn)業(yè)，在《國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定（國發(fā)〔2010〕32號）》中、《湖北省關于加快培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的若干意見（鄂發(fā)〔20 10〕15號）》中，分別被列為國家重點發(fā)展七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一、湖北省重點發(fā)展的六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。①②我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值保持了年均 25%左右的快速發(fā)展勢頭，產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，將導致人才需求的急劇增長。光明網(wǎng)2011年3月發(fā)布的《2011-2020年急需緊缺人才狀況》中，生物制藥技術人才位列其中。在國務院《促進生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》（2009年）中，明確提出要“鼓勵各類職業(yè)院校加快培養(yǎng)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型人才”。因此，加強生物制藥技術專業(yè)實訓基地建設，是落實工學結合、以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的技能型人才培養(yǎng)的保障。

1 現(xiàn)有基礎

武漢職業(yè)技術學院生物制藥技術專業(yè)實訓基地現(xiàn)有建筑面積2400平方米；儀器設備680多臺套，價值690多萬元，擁有1個生產(chǎn)性實訓室，5個專業(yè)技術實訓室，4個基礎技術實驗室。整個實訓基地建立了比較完善的操作流程、技術規(guī)范與管理制度文件。

2 主要不足

由于生物制藥產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展壯大，產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展顯著加快，導致人才需求結構的顯著變化、需求數(shù)量的急劇增長。為了適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，生物制藥技術專業(yè)教學內容、教學手段逐年更新，辦學規(guī)模逐年擴大。在新的需求背景下，生物制藥技術專業(yè)實訓基地存在如下不足之處：（1）現(xiàn)代生物技術制藥領域的實訓條件與產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展需求不相適應；（2）儀器設備臺套數(shù)不能適應辦學規(guī)模發(fā)展的需要；（3）現(xiàn)代生物技術制藥領域的實訓教學師資力量亟待加強。

3 生物制藥技術專業(yè)實訓基地建設的必要性

3.1 適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

以分子生物學為基礎的現(xiàn)代生物制藥技術的迅猛發(fā)展，直接拉動了生物制藥產(chǎn)業(yè)技術升級，帶動了生物制藥技術專業(yè)教學內容、職業(yè)技能培訓與鑒定內容快速更新，以及從業(yè)人員更新技術技能的需求快速增長，需要更新實訓教學手段；生物制藥產(chǎn)業(yè)規(guī)模的快速發(fā)展，導致人才需求數(shù)量與辦學規(guī)模的急劇增長，需要擴充實訓教學資源規(guī)模。

3.2 增強社會技術服務能力的需求

在生物制藥產(chǎn)業(yè)技術快速更新升級的當前，企業(yè)尤其那些新近發(fā)展起來的中小企業(yè)，在工藝開發(fā)、工藝改進、制品分析檢測等方面，迫切需要得到技術服務支持。建設高水平的生物制藥技術職業(yè)教育實訓基地建設，增強社會技術服務能力，也是企業(yè)發(fā)展的需要。

3.3 實施湖北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃的需要

武漢職業(yè)技術學院是湖北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃——生物制藥產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)計劃的執(zhí)行單位，該計劃的實施，需要有良好的實訓教學條件保障。

3.4 提升湖北省高職院校生物制藥技術專業(yè)整體建設水平與人才培養(yǎng)質量的需要

隨著生物制藥產(chǎn)業(yè)規(guī)模的快速發(fā)展，未來五年，湖北省開辦生物制藥技術專業(yè)的高職院校的數(shù)量與辦學規(guī)模，將會進一步增長。這些新開辦生物制藥技術專業(yè)的高職院校在專業(yè)建設建設方面需要得到經(jīng)驗借鑒與模式參照，在人才培養(yǎng)過程中需要共享優(yōu)質實訓教學資源。建設高水平的職業(yè)教育實訓基地，將帶動湖北省高職院校生物制藥技術專業(yè)建設水平的整體提升；通過優(yōu)質實訓教學資源共享，有利于提升湖北省生物制藥技術高技能人才培養(yǎng)的整體質量。

4 生物制藥技術專業(yè)職業(yè)教育實訓基地的建設與實踐

4.1 建設思路

廣泛的社會調研，準確把握湖北省生物制藥產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢、人才需求結構與規(guī)模、從業(yè)人員培訓以及技術服務需求信息，參照企業(yè)技術規(guī)范，建設具有教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、技術服務 “四位一體”功能、設備設施先進的生物制藥技術專業(yè)職業(yè)教育實訓基地。依托區(qū)域校際合作平臺，通過積極運作，實現(xiàn)優(yōu)質實訓教學資源共享。

4.2 校內實訓基地建設與實踐

在現(xiàn)有的基礎上，模擬仿真實訓室通過配置發(fā)酵工藝、生物分離、制劑工藝、分析檢驗等四種仿真模擬軟件，使學生通過仿真模擬操作，能夠直觀而抽象認識完整的工藝流程，以流程化的觀點分析問題產(chǎn)生的原因以及處理類似的要點，在此基礎上演練操作規(guī)范與要點，達到基本的實踐訓練目的。

按中小試驗生產(chǎn)規(guī)模、工業(yè)化生產(chǎn)場景、行業(yè)技術規(guī)范，新建生物技術制藥、藥物制劑工藝、微生物技術應用3個生產(chǎn)性實訓車間和1個分析檢驗實訓室組成的校內模擬真實的生產(chǎn)性實訓車間。以來源于企業(yè)的真實生產(chǎn)任務為載體，模擬工廠的生產(chǎn)流程及操作過程，以崗位輪換的方式依此進行各個單元的崗位技能訓練，使學生在比較接近企業(yè)現(xiàn)實的情形下，親身體驗生物制藥的生產(chǎn)流程，從而掌握一定工作知識和技能。

4.3 校外實訓基地建設與實踐

生物制藥技術專業(yè)大力拓展校外實習基地，基地數(shù)量由原來的20個增加到39個，在企業(yè)實習的過程中，學生置身于職業(yè)情境中，以準職業(yè)人的身份體驗生物制藥工業(yè)化生產(chǎn)情境，感悟職業(yè)文化，鍛煉職業(yè)意識，并進行特定科目的的職業(yè)技能訓練，鍛煉職業(yè)綜合素質，真正做到融教、學、做于一體，彰顯校外基地教學性。

4.4 “雙師型”師資隊伍建設

現(xiàn)代生物技術領域師資力量的薄弱，是“十二五”期間制約生物制藥技術專業(yè)發(fā)展的最主要因素。近三年來，學校主要采取通過組織工學結合職教理論學習交流、國內外進修培訓、崗位輪轉、下企業(yè)掛職鍛煉、參與以工作過程為導向的課程體系開發(fā)實踐，更新了教師觀念，提高教師“雙師”素質。

總之，生物制藥技術專業(yè)的成敗很大程度上取決于有效的實踐教學，實訓基地的建設是組織實踐教學的前提，只有建設合格的實訓基地，才能真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。

注釋

① 國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定（國發(fā)〔2010〕32號）

② 湖北省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）