橋梁工程專業畢業設計的探討

摘 要:結合“卓越工程師”人才培養方案，以學生能掌握橋梁設計基本原理、設計方法、設計流程、能繪制專業施工圖、能解決專業設計問題為培養規格，針對橋梁工程專業的別有設計存在的問題和改進途徑做出了分析和探討，對于提高高等教育中畢業設計教學質量和學生實踐應用能力、滿足社會用人單位對畢業生的要求都有著十分重要的現實意義。

關鍵詞:畢業設計 橋梁工程 畢業設計質量

中圖分類號:U442.5;TU997-4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)04(b)-0118-01

畢業設計是橋梁工程專業本科培養計劃中最后一個重要的教學環節，是實現理論知識與實踐應用相結合的橋梁。為了滿足社會對實踐應用型人才的需求，提高學生的實踐能力。如何搞好橋梁工程專業畢業設計環節、提高教學的質量和效益，更好的培養學生的實際工作能力，成為值得我們認真思考和探索的問題。本文結合自己幾年來的工作實踐，以土木工程專業道路與橋梁工程專業學生為對象，針對橋梁工程專業畢業設計提出一些具體看法。

1 橋梁工程畢業設計中存在的問題

1.1 畢業設計選題單一

近年來，畢業設計題目主要集中在橋梁設計，這些題目中很多都是假題真做或重復上年的課題，課題單一。對橋梁工程專業本科生來說能讀懂圖、看懂圖、設計施工圖是必須也應該掌握的技能，但從目前就業形勢來看，大部分學生都從事施工工作，單純的橋梁設計并不能滿足用人單位對學生的要求，也不能真正發揮畢業設計的作用。

1.2 畢業設計內容太多

橋梁工程專業的本科生接收到指導老師布置的畢業設計任務時，往往是一個同學做一個橋梁的設計，這里會涉及太多的內容(圖1所示)。從以往的畢業設計指導中發現很多同學并未完整的做完整個設計，而且各部分還存在很多問題，比如驗算不合格，施工方法考慮不周全等，最終導致達不到畢業設計的要求。

1.3 設計過程過分依賴軟件

大部分學生在畢業設計中采用專業設計軟件，都是按照軟件的自帶例子來做，往往做出來的橋型都是和例子相同。一旦沒有實例可以參考，在計算和設計工作中會出現很多困難，遇到的計算問題得不到解決，學生就會停止不前，耽擱很多的設計時間。設計過程過分依賴軟件，對很多理論、原理并沒有理解，設計出來的成果和實際脫節。

1.4 設計過程過分依賴參考書

同學們在做方案的時候往往不是結合工程實際地質等資料來選型，而是根據自己手頭有的參考書和設計實例，有些同學只對設計參考書上的實例做尺寸上的簡單變動，一旦遇到需要應用專業知識來解決的問題就不知所措了。比如支座反力計算結果為負值，不知該采取何種措施;大箱梁的荷載橫向分布系數不會計算等。

1.5 設計過程厚此薄彼

構造設計是橋梁設計中非常重要的一部分內容，很多同學只注重計算忽視構造設計。在繪制施工圖的時候只會依葫蘆畫瓢，有些施工圖中出現的構造不知道是什么作用和功能。施工圖繪制不全面，一些必要的構造設計圖沒有，比如伸縮縫構造、排水系統構造、橋面鋪裝構造等。

2 提高畢業設計質量的途徑

2.1 注重畢業設計選題

作為橋梁工程專業的學生，他們最迫切想知道怎樣設計、施工實際工程。選取正在設計或施工的工程項目，學生更有責任感和緊迫感，會大大調動學生的設計積極性。在設計過程中會發揮主觀能動性，完全按照橋梁結構設計程序完成畢業設計任務。畢業設計課題還可以和指導教師的科研課題相結合，學生參與教師的科研課題，可以鍛煉學生的科學研究能力，使學生走近生產。學生在參與課題的過程中，從查詢文獻、動手實踐、獲取數據，整理、寫出整個課題總結或者論文，為學生今后從事科研工作打下良好的基礎。

2.2 畢業設計任務適量

在給學生畢業設計任務時，要明確設計內容和進度安排。不能拿設計院的進度安排來要求學生。比如在有限的時間內扎扎實實的完成上部結構設計或下部結構設計。對于某些大的工程項目，可以安排幾個學生一起來做，明確分工，一方面培養學生團隊合作意識，一方面加強學生的責任感和獨立性。

2.3 外聘橋梁設計專家輔導

在畢業設計的某些階段邀請設計院的橋梁設計專家進行專題講座或集中指導，來解決學生畢業設計中經常遇到的一些問題，比如如何做方案比選、結構內力計算、預應力鋼束配置等。學生還可從外聘專家所在設計院得到一些設計資料，從而彌補資料不足的問題。通過和專家交流學生還可以及時了解橋梁設計的新知識和新動態。

2.4 指導學生合理利用軟件

要指導學生意識到專業設計軟件只是整個設計工作的一個工具，不是不可或缺的，不能離了專業計算軟件就不能做設計，比如借助已學的專業知識和編程技巧實現軟件的開發，或借助EXCEL、MATLAB等工具完成計算。另一方面要選擇學習資料比較全面的軟件，比如平面設計方面使用的Dr.Bridge、GQJS等，空間計算方面使用的MIDAS、ANSYS等。要真正會使用專業設計軟件，不是只知道軟件的操作就行，要知道每一步驟為什么這樣做，原理是什么。這樣就不會在使用軟件上浪費大量的設計時間了。

2.5 加強中期檢查和答辯環節

盡管在畢業設計的過程中制定了進度計劃，但有些學生還是不能按計劃保質的完成相關任務，個別同學到中期答辯的時候任然做方案比選，在設計中后期完不成設計任務，直接抄襲別人的方案或結果，導致畢業設計質量下降，加強中期檢查和各個答辯環節，讓學生有一種緊迫感，督促學生掌握設計方法和設計流程。

2.6 充分發揮指導教師作用

指導教師工作在畢業設計教學的第一線，是保證畢業設計質量的關鍵。由于學生的科學選題水平不高，綜合考慮問題的能力不夠，指導教師要保證有足夠的時間與學生見面，及時了解畢業設計的進展情況，指導教師應盡職盡責，以身作則，學生也會深受感化，保持較高的出勒率。

3 結論

通過橋梁工程畢業設計，學生可以更快、更熟練的掌握橋梁設計的全過程和設計方法，為今后更快的適應工作打下堅實的基礎。在充分考慮學生就業和社會需求的前提下，應注重設計任務的選題，理論和實際相結合，采取指導教師和外聘專家聯合指導的方式，加強客觀評價、努力提高學生計算機應用水平等措施，激發學生的自學和鉆研熱情。通過畢業設計各個環節的訓練，使學生的綜合能力得到提高，為培養合格的橋梁工程建設專業技術人才服務。