南華大學(xué)物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究

摘 要:本文以南華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流工程系與湖南省區(qū)域內(nèi)幾家物流企業(yè)合作聯(lián)合培養(yǎng)物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的模式為實(shí)證，進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新研究，以此為支點(diǎn)來(lái)探討一套能強(qiáng)化我校物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新方法。

關(guān)鍵詞:物流工程 實(shí)踐創(chuàng)新型人才 新方法

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)04(b)-0169-01

1 前言

近幾年國(guó)內(nèi)各高校物流工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展較快，物流工程實(shí)踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已成為一項(xiàng)迫在眉睫的重大任務(wù)。實(shí)踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)涉及到各級(jí)政府部門、高校、各用人企業(yè)等諸多主體。對(duì)各高校來(lái)說(shuō)可以促進(jìn)學(xué)校物流工程等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，對(duì)企業(yè)來(lái)講可以挖掘企業(yè)對(duì)人才的根本需求。本文以這種合作聯(lián)合模式為研究對(duì)象，來(lái)探討一套能強(qiáng)化我校物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新方法。

2 正確界定物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才聯(lián)合培養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

圍繞我校現(xiàn)有的物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，本人認(rèn)為有下面幾個(gè)方面的問(wèn)題需要進(jìn)一步澄清。

2.1 需樹(shù)立物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才聯(lián)合培養(yǎng)的新思想

要培養(yǎng)合格的實(shí)踐創(chuàng)新型的物流人才首先要樹(shù)立以提高學(xué)生基本素質(zhì)與基本能力為重點(diǎn)的新思想。要重點(diǎn)加強(qiáng)物流實(shí)踐創(chuàng)新型人才自身創(chuàng)新意識(shí)的塑造。物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的教育不僅僅是為了讓學(xué)生獲取簡(jiǎn)單的書(shū)本理論知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。在不斷創(chuàng)新的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們?cè)谧罱鼛啄甑奈锪鞴こ虒I(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的教育中逐步感覺(jué)到:物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才教育的基本目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和培養(yǎng)三種最基本的能力，即做人的能力、能做事的能力和再學(xué)習(xí)的能力。

2.2 需建設(shè)一支有創(chuàng)新能力和很強(qiáng)協(xié)作精神的專業(yè)師資隊(duì)伍

在專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方面，首先必須圍繞高素質(zhì)實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)為中心來(lái)建設(shè)師資隊(duì)伍，其次要以優(yōu)化專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)水平為基本任務(wù)來(lái)確定師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。專業(yè)教師是專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)人，對(duì)于實(shí)踐創(chuàng)新型物流工程人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，但現(xiàn)實(shí)情況是，許多高校物流工程專業(yè)教師都是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)型而來(lái)，既缺乏理論知識(shí)又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在加強(qiáng)專業(yè)教師物流理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以通過(guò)校企聯(lián)合為教師提供到物流企業(yè)學(xué)習(xí)、調(diào)研的機(jī)會(huì)，造就一批既懂物流基本理論又了解物流企業(yè)的基本運(yùn)作規(guī)律的師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型物流工程技術(shù)人才提供必要的保障。

2.3 需奠定培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

物流工程實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過(guò)程中，既要使物流工程專業(yè)的學(xué)生能系統(tǒng)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括必修課和選修課及實(shí)踐課，又要以本專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，合理地設(shè)計(jì)物流工程實(shí)踐創(chuàng)新人才的基本知識(shí)架構(gòu)。

為此我們?cè)谥贫ㄎ锪鞴こ虒I(yè)實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案和課程體系時(shí)，要使課程內(nèi)容既注重本學(xué)科基礎(chǔ)又反映本學(xué)科前沿;既重視理論基礎(chǔ)的提高，又要注重實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)高水平的師資執(zhí)行的相關(guān)課程教學(xué)為物流工程專業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.4 開(kāi)展形式多樣、科學(xué)合理的物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新人才教學(xué)方法

物流工程專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中首先要充分運(yùn)用探討式方法，要圍繞本學(xué)科的核心進(jìn)行誘發(fā)式、討論式、發(fā)散式教學(xué)方法。其次要采用多元化和多樣化的模式。盡量擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)科視野，努力改變物流工程專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)的思維方式，促進(jìn)物流工程人才創(chuàng)新能力的提高。專業(yè)教師既要具備高度的責(zé)任心和上進(jìn)心，又具有很高的教學(xué)技能，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才。

3 開(kāi)創(chuàng)有利于聯(lián)合培養(yǎng)物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的新模式

物流工程專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，專業(yè)課程設(shè)置必須體現(xiàn)上述目標(biāo)的要求，所以，要盡可能通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)及物流企業(yè)實(shí)地頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合來(lái)完成學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何把這些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行交叉、互補(bǔ)、統(tǒng)一，使其發(fā)揮最大作用，取得最佳效果，這也是校企聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的關(guān)鍵所在。

目前，我校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校外的實(shí)踐教學(xué)都容易解決，并且運(yùn)作得比較好。比較難的是尋找一家實(shí)訓(xùn)條件比較好的物流企業(yè)，讓學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。為此，我們必須探討出一條可持續(xù)發(fā)展的模式來(lái)。這種模式必須建立在一個(gè)以教學(xué)、科研、頂崗實(shí)訓(xùn)、人才定向培養(yǎng)、企業(yè)專業(yè)人才儲(chǔ)存的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體的流程設(shè)計(jì)。流程設(shè)計(jì)要注重兩個(gè)方面的問(wèn)題:一是要解決學(xué)校在專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中使學(xué)生能緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作來(lái)增強(qiáng)一些專業(yè)技能的問(wèn)題，二是要解決物流企業(yè)在與學(xué)校、學(xué)生的接觸中如何發(fā)現(xiàn)和儲(chǔ)備可用人才的問(wèn)題。

4 南華大學(xué)物流工程實(shí)踐創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)模式新探

南華大學(xué)自2009年開(kāi)始物流工程專業(yè)本科招生以來(lái)，投檔分?jǐn)?shù)一直很高，并以理科生源為主，學(xué)生的工科基礎(chǔ)比較扎實(shí)。如何確保物流工程專業(yè)人才教育能培養(yǎng)出具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才一直是擺在我們專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)面前的一個(gè)項(xiàng)重要任務(wù)。

近二年來(lái)，我校物流工程專業(yè)與中儲(chǔ)物流衡陽(yáng)分公司、燕京啤酒衡陽(yáng)分公司、申通物流、圓通物流等幾家物流企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)采取聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的模式，在與不同的企業(yè)合作的過(guò)程中，以探求通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式來(lái)培養(yǎng)物流工程專業(yè)人才，以此為支點(diǎn)，探索充分吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)專業(yè)師資和已取得的科研成果，加快高水平實(shí)踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的步伐。著力實(shí)現(xiàn)我校與生產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)及科研院所的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的新模式。目前，我校與各有關(guān)單位共建一些物流教學(xué)實(shí)踐中心和教學(xué)實(shí)踐基地，憑借此平臺(tái)，把校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型物流工程專業(yè)人才推向一個(gè)新的階段。在不斷地摸索過(guò)程中，我校有一些新的感受:其一，建立比較穩(wěn)定的實(shí)踐中心，推進(jìn)物流工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)新模式。其二，南華大學(xué)在開(kāi)辦物流工程專業(yè)時(shí)，在培養(yǎng)方案的制定具體的課程設(shè)置中，吸納了來(lái)自企業(yè)的建議，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置和科學(xué)的定位。

其三，推行物流企業(yè)文化與我校校園文化的相互融合。其四，堅(jiān)持頂崗實(shí)習(xí)制度。

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