《狼牙山五壯士》教學設計（第二課時）

教學目標

知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文條理；了解狼牙山五壯士痛殲敵寇的英雄事跡。

過程與方法：引導學生在自主感悟中加深對文章的理解。

情感態度與價值觀：學習狼牙山五壯士仇恨侵略者，為祖國人民勇于獻身的精神。

教學過程

一、導入新課

同學們，華夏大地，歷經了多少滄桑。正是李兆麟、楊靖宇、劉胡蘭這樣大氣凜然、無所畏懼、不怕犧牲的英雄人物譜寫了一曲曲感人肺腑的英雄贊歌。讓我們把思緒牽至1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五壯士豪邁的氣概。（板書課題）

二、講授新課

上節課我們知道了課文分五部分，并且學習了第一、二部分，這節課我們來學習三、四、五部分。

1.概括主要事件

讀課文，想一想：課文講了一件什么事？（明確：為了掩護群眾和部隊轉移，五位壯士把敵人引上山頂，跟敵人頑強作戰，最后英勇跳崖。）

2.講授第三部分

(1)生讀課文。

(2)回答問題。

問題一：掩護任務完成了，五位戰士準備轉移，面前有兩條路，都是哪兩條路？

問題二：狼牙山三面都是懸崖絕壁，對于生死的抉擇，班長是什么態度？

問題三：班長明知道這是條絕路，但是他并不害怕，為什么？

問題四：五位壯士把敵人引上絕路之后，在狼牙山的頂峰，又是一幅怎樣壯烈的場面呢？

3.講授第四部分

(1)默讀第四部分。

(2)用波浪線畫比喻句，用直線畫出最能體現五壯士英勇無畏的語句。

(3)回答問題。

問題一：這一段話中有許多動詞，你找到了嗎？

問題二：石頭像冰雹說明了什么？

問題三：五壯士的決心是什么？

問題四：課文中說“帶著中國人民的仇恨”，那么中國與日本侵略者之間有哪些仇恨呢？

4.講授第五部分

問題一：五壯士沒有子彈了，為什么臉上還能露出勝利的笑容？

問題二：這五個戰士是等著敵人來抓他們嗎？他們是怎么做的？

5.小結全課

(1)學了這篇課文，你有什么感受？

(2)教師總結。

（責任編輯 趙永玲）