如何培養學生的音樂表現能力

音樂蘊涵著豐富的文化底蘊和歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需要，音樂教育傳承和發展了這一歷史任務。小學音樂教育中的“表現”是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。在音樂教學中可從以下幾方面培養學生的表現能力：

一、在實踐中培養音樂表現能力

掌握知識技能的最好方法就是實踐，組織學生參與各種各樣的活動對于激發他們的表現力是非常重要的。教師可根據教材設計音樂游戲、競賽等活動，讓學生在活動中獲取知識，還可以組織學生進行師生共同參與的音樂表演，使音樂教學的內容更加豐富多彩。

二、在表演中培養音樂表現能力

教師應該把舞臺交給學生，除了在課堂上給學生提供音樂表現的機會外，還應讓學生爭取機會，多參加學校或上級組織的中小學生的音樂表演或演出活動，參加各類音樂考級和參加有意義的公益性演出活動，虛心向其他參賽或參演人員學習，取長補短。

三、在評價中培養音樂表現能力

在音樂表演活動過程中，教師要引導學生對自己的表演進行自我評價，并在評價的基礎上不斷地制定新的努力方向。這種評價應該是有針對性的，更應該是有新的提高目標的。可以確定，這種評價活動對提高學生的表演能力是很有效的。

四、在音樂感受力中培養音樂表現能力

首先是聽覺能力的培養和鍛煉。通過音調、音色、強弱、節奏等，讓學生感受和了解聲音，進而聽旋律、聽和聲、聽辨各類人聲和各類樂器的聲音，提高學生聽覺的選擇性及敏感度。其次是視覺能力與歌唱技巧的培養。在發聲練習、視唱練習中初步要求學生視譜歌唱，使學生在視唱中感受收獲的樂趣，激發學習興趣，提高視譜能力。

五、在想象能力和創新思維中培養音樂表現能力

音樂教學在發展學生的想象力方面的作用是獨特而明顯的。通過視唱和欣賞音樂，不但可以訓練和提高學生的視覺、聽覺能力，更使學生的大腦在隨著音樂緊張活動的同時，想象、記憶、情感等心理活動達到活躍狀態，這些都有助于思維能力的培養。

六、在歌唱的基本功中培養音樂表現能力

如何把一首歌曲準確而優美地演唱出來，需要培養學生歌唱的基本功。要有正確的呼吸、準確的咬字吐字、準確的音高及節奏、恰當的力度、自然而和諧的聲音、真切的情感等等，從而把歌曲所表達的形象充分地再現出來，這就是對音樂的表現能力。這幾種能力是有機聯系在一起的，對學生健康成長及提高藝術修養起著關鍵的作用。在音樂教學中，教師要根據作品的內容引導學生從旋律、節奏、風格等方面入手，在牢固掌握音樂基本知識的同時，利用學過的知識對作品進行分析理解。

總之，教師應在教學中培養學生大膽演唱、演奏能力和綜合藝術表現能力，激發學生的表演能力及創新意識，使學生能夠用音樂的形式表達自己的情感，樂于與他人溝通感情，在音樂實踐活動中使學生得到美的感受，受到美的熏陶。

（責任編輯 馮 璐）