在新課程下培養學生能源意識

教育是今天，更是明天（《新華網》胡錦濤：在全國教育工作會議上的講話）針對能源方面的教育，教師不僅要讓學生了解能源開發利用的現狀，更重要的是讓他們利用所學知識和技能，分析能源開發利用的現狀為什么是這樣？怎樣去解決？通過分析能源利用過程中的問題，思考如何妥善解決問題，引導、激勵他們創造更美好的明天！

一、讓學生了解能源開發利用的現狀，增強憂患的能源意識

1.能源儲量前景形勢嚴峻

在教學中讓學生了解世界與我國目前主要能源儲量有限，今后開發利用形勢嚴峻，增強其危機感。

據美國能源部能源情報署預測，世界能源消費在2001-2025年將增加54%。在本世紀內全球化石能源的枯竭將是不可避免的?！禕P世界能源統計2006》的數據表明，全球石油、天然氣和煤炭探明儲量最多可使用155年。

據預測，中國主要能源煤炭、石油和天然氣均快于全球化石能源的。中國人口眾多，人均能源資源擁有量在世界上處于較低水平。煤炭和水力資源人均擁有量相當于世界平均水平的50%，石油、天然氣人均資源量僅為世界平均水平的1/15左右。

2.經濟的發展能源需求巨大，供需矛盾突出

隨著全球經濟的快速發展，能源供需矛盾突出，越來越成為全球經濟發展的瓶頸。

美國劍橋能源研究協會主席、能源專家丹尼爾·耶金在加拿大蒙特利爾舉行的世界能源大會上的講話說：“在2030年前，預計世界能源需求將增加至40%。”

隨著我國經濟以驚人的速度增長，能源消耗的不斷加大，中國由能源凈出口國變成凈進口國，2002年進口石油占石油消費量的比重達到32%，能源需求的對外依存度迅速提高。煤炭、電力、石油等能源中國都存在缺口，日益威脅中國能源安全。

3.能源的消耗，環境污染嚴重、全球氣候異常

能源消費對環境惡劣的影響。由燃煤引起的大氣污染和酸雨污染；同時，城市機動車的增加及排污超標，以氮氧化物污染為主的石油型污染，成為城市空氣污染重的新問題。

燃煤排放出大量的污染物，造成了城市空氣質量的嚴重惡化。2001年世界銀行發展報告列舉的世界污染最嚴重的20個城市中，我國占了16個城市。呼吸道疾病總死亡率和發病率提高。大氣煙塵和汽車尾氣，導致癌癥發病率提高。酸雨對農作物、森林和建筑物損害極大。大量的CO2導致全球變暖。聯合國氣候變化專門委員會預測，到2100年，全球平均氣溫將升高4℃，并將導致海平面升高多達59厘米。據專家解釋，如全球平均氣溫升高2℃，將近40%的物種將面臨滅絕危險；到本世紀中葉，全球將有2億人口會因海平面升高、洪澇放棄家園。

全面了解能源開發利用的現狀，問題不僅存在于以目前科學技術探明的能源種類不足以滿足快速經濟發展要求；能源利用的效率較低導致環境問題嚴峻，威脅人類生存；更體現出人類能源意識不足，在教學中要樹立學生正確的能源意識觀，并引導學生思考怎樣解決今天的這些問題，擁抱美好的明天。

二、引導學生喚醒民眾，完善法律，樹立主人翁的能源意識

1.宣傳教育民眾，倡導人人是主人

在能源利用的宣傳上，廣泛向公眾宣傳能源問題的嚴重性和節約的重要性。對能源節約的認識需要對廣大公民特別是學生，進行系統的能源教育；且通過不同形式進行宣傳教育，如國家倡導的全民參與低碳生活、全國實行節能減排的硬性任務、對小排量汽車減稅等措施；還有通過全民關注的活動，如上海世博會期間各國展示的專題，像石油館，通過震撼、感染，以及幽默的方式去引發觀眾的共鳴——用娛樂精神傳遞科普知識。又如馬德里館，低碳環保、最高可降溫10℃的空氣樹詮釋了科技在節能減排、保護環境的意義。

2.加強立法和標準制定，強化能源責任意識

我國先后頒布實施并修訂的《節約能源法》，法律、法規的頒布，有效地提高了節能效果。但現實告訴我們還不夠，需進一步完善。進一步加強法律建設是對過去的彌補，是明確我們能源責任的保障。用更為完善的法律強制規范企業在能源開發利用過程中節能減排，對我們能可持續的發展，擁有美好的明天，負有重要的責任。

三、讓學生充分理解合理利用能源，高效利用能源的意識

教育學生目前的能源現狀、環境問題主要是沒能充分利用、不合理的利用造成的。引導學生如何充分合理高效利用能源？

針對我國能源資源存在著分布不均勻、結構不合理、人均擁有量相對較低等特點，實行資源的調配工程，如北煤南運、西氣東輸、西電東送等工程，解決分布不均勻的問題；利用水能資源蘊藏量巨大的優勢，大力發展水電及發展清潔的風能、太陽能等可再生能源來解決結構不合理的問題；通過從中東、中亞、俄羅斯買進石油，及加大科學勘探總量來緩解人均擁有量相對較低。

對于我國能源浪費和能源使用的低效率，以過度消耗有限資源為代價進行粗放式的發展，環境惡化的現狀，首先要節約有限的能源資源，教育學生平時要有節點意識；依靠科技提升生產工藝，降低污染物的排放，提高能源利用效率、保護環境。

四、帶領學生了解人類開發能源的歷史，明確可持續發展的能源意識

了解今天的能源開發現狀，使我們引起能源和環境的擔憂；看到了我們宣傳力度不足和法律、法規的不健全，感到我們責任巨大；雖然我們通過現有科技改善了能源的利用，但我們可能還對今后能源和環境問題有點悲觀。這就要求教師引導學生勇敢面對今天的問題，激發形成科學的能源和環境意識的世界觀。

縱觀人類的發展史，在能源方面從半人半獸的古人猿到以火為能源的時代，到工業革命以來以煤、石油、電為主要能源，及現在開發利用不很成熟的太陽能、核能等新能源的現代文明時期，在近期還發現了可燃冰的新能源?？梢泽w現在不同時期，人類都用自己的智慧創造出促進人類發展進步的新能源，有理由暢想人類今后可以把水分解成H2和O2，形成具有化時代意義的能源。堅信今后人類還會用智慧創造更高效、清潔的能源，使人類可持續的在地球上繁衍下去！

進一步號召學生努力學習，掌握科學知識，擁有科學的能源意識，剖析能源和環境的現狀，科學處理今天存在的問題，勇敢面對今天，為創造美好的明天努力奮斗！

（作者單位：江蘇省石莊高級中學）