用新的文化育人理念引領(lǐng)職業(yè)教育又好又快發(fā)展

近年，信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，不斷進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，充分發(fā)揮文化育人理念在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的引領(lǐng)作用。學(xué)校在充分利用豐富的人文教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷豐富文化育人的內(nèi)容，創(chuàng)新文化育人的手段，拓展文化育人的渠道，打造了一個(gè)具有地方新特色的職業(yè)教育體系。在此基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備一套專業(yè)技能、兩項(xiàng)基本素養(yǎng)（人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)）、三種職業(yè)精神（愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、明德守紀(jì)）、四項(xiàng)職業(yè)能力（標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的“三筆字”、熟練的計(jì)算機(jī)操作、流暢的語(yǔ)言溝通），全面提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、練就一套專業(yè)技能，以扎實(shí)的技術(shù)立足社會(huì)

一是調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)發(fā)展方向。從中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的結(jié)合點(diǎn)入手，學(xué)院秉持“立足信陽(yáng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的辦學(xué)方針，根據(jù)自身實(shí)際，把企業(yè)崗位、技能要求與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程體系、課程教學(xué)的組織實(shí)施有效結(jié)合起來(lái)，緊貼行業(yè)企業(yè)需求開設(shè)社會(huì)急需的新專業(yè)。截至目前，學(xué)院新增了航空服務(wù)、軟件技術(shù)、多媒體技術(shù)、新聞采編與制作、生化制藥技術(shù)等8個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)總數(shù)達(dá)到44個(gè)。學(xué)院的專業(yè)發(fā)展緊跟地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，緊隨市場(chǎng)需求變化而“變”。

二是加大實(shí)踐教學(xué)力度。學(xué)院堅(jiān)持“三進(jìn)三出”和“五合一”的教學(xué)模式，不斷完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案。從實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性、持續(xù)性出發(fā)，力爭(zhēng)每個(gè)專業(yè)要有幾個(gè)與行業(yè)、企業(yè)保持良好合作關(guān)系的校外實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)院現(xiàn)有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室130多個(gè)，有中國(guó)南方航空股份有限公司、河南省人民醫(yī)院、信陽(yáng)市中心醫(yī)院等校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地150多個(gè)。學(xué)院注重與用人單位建立長(zhǎng)期聯(lián)系，本著社會(huì)與學(xué)校共同建設(shè)、共同管理、服務(wù)社會(huì)的原則，建立一批社會(huì)實(shí)踐基地，確保基地作用持續(xù)發(fā)揮。近年，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率平均在90%以上，辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)效益顯著增強(qiáng)，被省人事廳、教育廳授予“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

二、培育兩項(xiàng)基本素養(yǎng)，以全優(yōu)的形象展示自我

一是明確辦學(xué)理念，強(qiáng)化人文關(guān)懷。學(xué)院秉承“厚德礪志、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)精神，結(jié)合地方特色和歷史文脈，將人文精神和科學(xué)精神體現(xiàn)在辦學(xué)思想和辦學(xué)理念上，加強(qiáng)辦學(xué)思想中科學(xué)精神和人文精神的融合，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人文精神，創(chuàng)造性地汲取符合時(shí)代特色的養(yǎng)分，依此促進(jìn)科學(xué)教育的人文化，使學(xué)生不僅掌握科學(xué)本身，而且還理解科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，懂得怎樣合理地運(yùn)用科學(xué)造福人類。

二是改革教育體制，優(yōu)化課程設(shè)置。學(xué)院積極探索和建立集素質(zhì)培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定為一體，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容。通過(guò)全院師生的共同努力，藝術(shù)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)和護(hù)理專業(yè)成為中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和護(hù)理2個(gè)專業(yè)成為省級(jí)教改專業(yè)；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)和學(xué)前教育4個(gè)專業(yè)成為河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。根據(jù)新設(shè)置、調(diào)整、整合的課程，學(xué)院對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大幅度改革，突出“科學(xué)性”和“人文性”。此外，學(xué)院還通過(guò)開設(shè)豐富多彩的公共選修課將人文精神滲透在課程的教學(xué)過(guò)程之中，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

三是營(yíng)造育人環(huán)境，提倡實(shí)踐精神。學(xué)院努力完善各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中充分體現(xiàn)百年老校的文化底蘊(yùn)，積極營(yíng)造濃厚的校園人文科技文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和奉獻(xiàn)精神，真正把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神納入素質(zhì)教育和學(xué)院的整體規(guī)劃中。學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美，成為素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)適應(yīng)性和創(chuàng)造性的人才。學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)曾多次被省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)生聯(lián)合會(huì)評(píng)為河南省“三下鄉(xiāng)”和“四個(gè)一”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位。

兩項(xiàng)基本素養(yǎng)的培育，對(duì)學(xué)院畢業(yè)生出國(guó)深造和就業(yè)起到了關(guān)鍵性的作用。至今已有上百人出國(guó)就業(yè)，他們品學(xué)兼優(yōu)，贏得了用人單位的一致好評(píng)，為樹立國(guó)人形象增光添彩。

三、提升三種職業(yè)精神，以卓越的操守贏得認(rèn)可

一是重視素質(zhì)培養(yǎng)，提升愛崗敬業(yè)精神。對(duì)入校后的新生，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)，讓學(xué)生明白愛崗敬業(yè)是從業(yè)者生存的需要，是社會(huì)對(duì)從業(yè)者的要求，是從業(yè)者事業(yè)成功的關(guān)鍵。學(xué)院時(shí)常組織優(yōu)秀畢業(yè)生代表為新生作報(bào)告，利用學(xué)校活動(dòng)、主題班會(huì)等形式深入開展專業(yè)教育，使學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)本專業(yè)的熱愛，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，在實(shí)踐中切身體會(huì)愛崗敬業(yè)精神是出色完成工作任務(wù)的思想基礎(chǔ)；使學(xué)生擁有強(qiáng)烈的崗位責(zé)任意識(shí)，并能在以后的工作中最大限度地把理論和技能結(jié)合起來(lái)、把規(guī)范和要求體現(xiàn)出來(lái)，做到人和工作合二為一、技能和情感合二為一、個(gè)人和集體合二為一。學(xué)院先后為新縣旅游文化發(fā)展有限公司和信陽(yáng)雞公山文化發(fā)展有限公司等知名旅游企業(yè)輸送優(yōu)秀專業(yè)人才50多名。

二是深入開展實(shí)踐活動(dòng)，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)，拓寬視野，敞開思路，確定實(shí)踐活動(dòng)的形式，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，在極大地尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生各盡所能，為集體爭(zhēng)光。學(xué)院盡最大努力提供如科技文化服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)科技競(jìng)賽和發(fā)明、體育比賽、愛心活動(dòng)等能夠使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中樹立協(xié)作意識(shí)，激發(fā)合作的興趣，體驗(yàn)合作帶來(lái)的好處，充分感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把任務(wù)完成得更好，并將團(tuán)結(jié)協(xié)作精神滲透到日常學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度和行為中。同時(shí)，學(xué)院通過(guò)校企深入合作，不斷整合社會(huì)力量，多渠道宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，努力尋求地方政府和社會(huì)企業(yè)的認(rèn)可和支持，籌措社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)院曾連續(xù)三次榮獲“全國(guó)文明單位”稱號(hào)。

三是統(tǒng)籌全面發(fā)展，提升明德守紀(jì)精神。學(xué)院充分發(fā)揮思想政治理論課的主陣地作用，并加大在有關(guān)專業(yè)課、基礎(chǔ)課中社會(huì)主義榮辱觀教育的內(nèi)容。在教學(xué)中，深入淺出，循循善誘，努力使社會(huì)主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心，真正使學(xué)生成為道德高尚之人。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺悟得到提高。其中，“關(guān)愛留守兒童服務(wù)隊(duì)”“送醫(yī)療下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)”“追尋紅色足跡服務(wù)隊(duì)”等被中國(guó)青年網(wǎng)、河南共青團(tuán)網(wǎng)等網(wǎng)站跟蹤報(bào)道。

提升學(xué)生三種職業(yè)精神，使得企事業(yè)單位充分認(rèn)可和接納我們的畢業(yè)生，才有學(xué)院今天蓬勃繁榮的發(fā)展。如今，學(xué)院借助“信陽(yáng)職教集團(tuán)”的平臺(tái)，充分利用信陽(yáng)優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)，積極迎合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展所需大量人才的佳機(jī)，再接再厲，力爭(zhēng)再上新臺(tái)階。

四、強(qiáng)化四項(xiàng)職業(yè)能力，以過(guò)硬的素質(zhì)全面發(fā)展

一是塑造良好形象，學(xué)好普通話。學(xué)院以2010年被國(guó)家語(yǔ)委、教育部授予“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”為契機(jī)，針對(duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)，提出逐步提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。在教學(xué)中，教師采取自己示范、學(xué)生模仿、創(chuàng)造情景、角色扮演、美文朗讀、故事復(fù)述、演講論辯等方式，營(yíng)造一種自然真實(shí)、輕松活潑的課堂教學(xué)氛圍。同時(shí)，學(xué)院從廣度和深度上不斷與信陽(yáng)廣播電臺(tái)緊密合作，把工作室搬進(jìn)大學(xué)校園，把演播廳變成學(xué)生的實(shí)踐課堂，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)踐口語(yǔ)的良好表達(dá)，鍛煉和提高學(xué)生的普通話能力，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)厚的條件。

二是定性硬件指標(biāo)，做到“三筆字”漂亮。為強(qiáng)化“三筆字”練習(xí)，學(xué)院以教育類專業(yè)為樞紐，輻射到其他專業(yè)，將課程理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以側(cè)重課外原則為依據(jù)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，以學(xué)生自學(xué)為核心，以加強(qiáng)碑帖臨摹為重點(diǎn)，以作品展覽、競(jìng)賽為抓手，嚴(yán)格要求學(xué)生利用每天中午半小時(shí)的課外時(shí)間進(jìn)行寫字訓(xùn)練。從新生入校開始，硬性規(guī)定“三筆字”日、課后作業(yè)并做到“四定”，即定時(shí)、定量、定內(nèi)容、定要求。檢查驗(yàn)收、評(píng)比指導(dǎo)由各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)效果、完成情況計(jì)入學(xué)生綜合考評(píng)成績(jī)。學(xué)院定期舉辦學(xué)生“三筆字”比賽和各種形式的展覽活動(dòng)，通過(guò)組織開展書法競(jìng)賽、展覽，給學(xué)生提供一個(gè)多角度、全方位互相交流的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)其自修實(shí)踐的自覺，并形成校園文化建設(shè)的特色。通過(guò)“三筆字”的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)院教育類專業(yè)的畢業(yè)生，職業(yè)能力顯著增強(qiáng)，得到了地方教育系統(tǒng)的高度贊賞，其他專業(yè)的畢業(yè)生在各企事業(yè)單位中也普遍贏得社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

三是立足時(shí)代需求，確保計(jì)算機(jī)操作熟練。學(xué)院堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面”的原則，利用周日晚自習(xí)或每周某一固定時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練，各專業(yè)在普訓(xùn)的同時(shí)，每周重點(diǎn)在各個(gè)二級(jí)學(xué)院集中輪訓(xùn)幾個(gè)學(xué)生，每月輪訓(xùn)一個(gè)項(xiàng)目，使他們?cè)谟?jì)算機(jī)知識(shí)與能力方面達(dá)到一定的水平。通過(guò)這些措施的實(shí)施，力爭(zhēng)使學(xué)生在畢業(yè)前具備使用計(jì)算機(jī)實(shí)用工具處理日常事務(wù)的基本能力以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息的能力。充分發(fā)揮學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地作為省職教攻堅(jiān)計(jì)劃項(xiàng)目之一的優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)職業(yè)認(rèn)證，并頒發(fā)等級(jí)證書。對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多一張資格證書，就等于多了一個(gè)重要的求職“砝碼”。近兩年，學(xué)院學(xué)生參加國(guó)家、省、市級(jí)計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽等各類賽事獲一、二、三等獎(jiǎng)20余項(xiàng)。

四是夯實(shí)基本素養(yǎng)，達(dá)到語(yǔ)言溝通流暢。學(xué)院致力于改革現(xiàn)行的以各專業(yè)體系為中心的教學(xué)計(jì)劃，打破人為設(shè)置的各學(xué)科之間的障礙，為提高學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力提供良好的環(huán)境。學(xué)院堅(jiān)持每天課前5分鐘和每周一次的半小時(shí)演講訓(xùn)練，借以提高學(xué)生的普通話水平和演講口才。各院（系）做到分專業(yè)每月一小賽，每學(xué)期開展一次職業(yè)能力展示賽，每年組織一次全校性的職業(yè)技能大賽。通過(guò)組織技能競(jìng)賽，促進(jìn)“教、學(xué)、做合一”的落實(shí)。良好的語(yǔ)言溝通能力在學(xué)院畢業(yè)生遠(yuǎn)赴海外就業(yè)、順利進(jìn)入企事業(yè)單位并成為中堅(jiān)力量的過(guò)程中起著決定性的作用。

學(xué)院依據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展要求，根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)，大力實(shí)施“1234文化育人工程”，努力打造地方職業(yè)教育新特色，力爭(zhēng)為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的實(shí)用型人才。

（作者系信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，教授）

責(zé)編：曉 月