多媒體技術(shù)與體育教學(xué)

多媒體體育教學(xué)指在體育課堂教學(xué)中以文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等各種計(jì)算機(jī)媒體為核心的教學(xué)工具和手段的一種新型教學(xué)模式。多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。新課標(biāo)要求教學(xué)的過程就是學(xué)生參入、引發(fā)興趣的過程，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)，更易被學(xué)生接受。

1 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1.1 優(yōu)化體育課教學(xué)環(huán)境

體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力，模仿不得要領(lǐng)。用多媒體課件，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程，逐次講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)講深講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動(dòng)靜相結(jié)合、聲像合一，使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)獲得事半功倍的效果。

1.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)教師所教授的內(nèi)容感興趣，才能有激情。如在籃球部分“行進(jìn)間單手肩上投籃”的教學(xué)中，由于這一動(dòng)作牽伸全身多個(gè)關(guān)節(jié)，節(jié)奏較快，動(dòng)作復(fù)雜，因此掌握有一定難度。采用電教手段，先讓學(xué)生觀看籃球比賽的錄像及VCD碟片，欣賞精彩進(jìn)球，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)上的激情和求知欲；在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上回放“單手肩上投籃”這一動(dòng)作的慢鏡頭，然后把鏡頭定格在運(yùn)球助跑→起跳→蹬→伸→屈→撥幾個(gè)技術(shù)要點(diǎn)動(dòng)作上，并用投影儀在銀幕上顯示出相應(yīng)的文字說明（即具體動(dòng)作要求、易犯錯(cuò)誤等）。講課做到重點(diǎn)突出、語言簡潔、圖文并茂、生動(dòng)形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)為實(shí)踐課上的模仿和練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 能成功突破教學(xué)中的難點(diǎn)

在體育教學(xué)中學(xué)生很難把騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作看清楚，教師放慢速度又影響動(dòng)作的完整性及效果。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響教學(xué)進(jìn)程，而且過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。如果利用多媒體教學(xué)先請(qǐng)學(xué)生觀看該制作的課件，就可以充分突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達(dá)到“啟其所感，導(dǎo)其所難”的目的，也為開發(fā)學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高教學(xué)效率提供了技術(shù)保障。

1.4 提高學(xué)生的審美情趣

體育本身就有著強(qiáng)烈的美感和價(jià)值，像韻律體操、運(yùn)動(dòng)技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作，作為媒介來塑造美的形象。然而體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，又是大多數(shù)體育教師難以樣樣規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)做到的。如果使用電教手段，就可以真實(shí)地反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好地幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在藝術(shù)體操的教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械地模仿學(xué)習(xí)，不能真正領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。如果通過有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看藝術(shù)體操錄像，同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)逐漸領(lǐng)悟其中美的內(nèi)蘊(yùn)，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味。

2 多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)初試

2.1 動(dòng)畫模擬

采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。如在籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，采用“籃球”多媒體游戲光盤，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場面，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠做出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

2.2 交互顯示

交互式課件可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層解析，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到提綱挈領(lǐng)、融會(huì)貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)的效果。

2.3 影視演播

中學(xué)體育教材中有大量的外來素材，其中名人都有大量的競賽聲像材料，教師可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機(jī)地糅合到課件中去，使學(xué)生多層面、多角度地了解，用多媒體課件演播時(shí)起到的震撼效果是無法比擬的。

3 在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的

問題

1）多媒體技術(shù)一般應(yīng)用于體育課的輔助教學(xué)，盡量采用室內(nèi)輔助與室外練習(xí)相結(jié)合的方式教學(xué)。首先，在室內(nèi)用多媒體手段提高學(xué)生對(duì)體育技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)知水平，然后進(jìn)行室外練習(xí)，進(jìn)而鞏固提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只看不練或只練不看都是不可取的。

2）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。這種素材的積累主要途徑有：①從影視、錄像、VCD光盤或網(wǎng)上獲??；②從現(xiàn)有教學(xué)軟件中根據(jù)需要有選擇地截取；③從圖書、資料、報(bào)紙、雜志中獲取；④利用某些軟件或攝像機(jī)、錄音機(jī)等器材自己制作。

3）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)還應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實(shí)用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計(jì)的鞏固性與互動(dòng)性等方面的問題。在多媒體課件的制作過程中，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，選擇與教學(xué)內(nèi)容相符的素材，素材的難易程度、接受程度要科學(xué)合理，并通過一些特殊的編排手段，提高課件的趣味性和欣賞性，才能收到良好的教學(xué)效果。

學(xué)校體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律：體育教學(xué)是以學(xué)生室外身體練習(xí)為主、室內(nèi)理論教學(xué)為輔的特殊的教學(xué)模式，因此，盡管多媒體作為奇妙的教學(xué)工具，為師“教”生“學(xué)”提供了極大的便利，但也只能是輔助體育課教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方法的創(chuàng)新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，才能最大限度地增強(qiáng)教學(xué)效果。

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（作者單位：山東省平度市教育體育局）