適應(yīng)需求 提升職教質(zhì)量

摘 要 目前，我國技術(shù)工人的技術(shù)含量偏低，不能真正滿足企業(yè)需求，而職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)高技能技術(shù)人才的使命，如何使高職教學(xué)與企業(yè)需求相結(jié)合，全面提升職教質(zhì)量這一重要而緊迫的課題擺在人們面前。

關(guān)鍵詞 職教質(zhì)量；入學(xué)教育；軟硬件建設(shè)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0079-02

Adapt to Demand of Vocational Education， Improve Quality//Cao Chuanmin

Abstract At present， our skilled worker technical content on the low side， cannot really meet the needs of the enterprise， and the occupation colleges shoulder the mission of training high technical talents， how to make the higher vocational education and enterprise needs to combine， comprehensively enhance the quality of vocational education is an important and urgent task in front of us.

Key words teaching quality; entrance education; software and hardware construction

Author’s address Dezhou Vocational and Technical College， Dezhou， Shandong， China 253034

隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，近幾年來國家制造行業(yè)技術(shù)工人缺口每年高達(dá)幾萬人，而培養(yǎng)這些技術(shù)工人的重?fù)?dān)就落在了職業(yè)教育的身上。伴隨著黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育的不斷重視及各項有益于職教政策的落實，我國的職業(yè)教育迎來了它明媚的春天。但是應(yīng)清醒地看到，培養(yǎng)的技術(shù)工人的技術(shù)含量偏低，真的能滿足企業(yè)需求，稱得上高級技術(shù)的工人所占比例較小。如何提升職教質(zhì)量這一重要而緊迫的課題擺在職業(yè)教育工作者面前。對此，筆者根據(jù)教學(xué)實踐談幾點看法。

1 職教質(zhì)量現(xiàn)狀分析

目標(biāo)：這里所說的技術(shù)工人，是指具有所學(xué)專業(yè)充足的理論知識、較高的實踐技能水平、一定的行業(yè)觀察分析能力、完善的人格素養(yǎng)的技術(shù)工人。

現(xiàn)狀：技術(shù)工人的技術(shù)含量偏低，人格素養(yǎng)偏低，人生目標(biāo)模糊，太多的“二把刀”不能滿足企業(yè)用工需求。

原因：家庭教育、學(xué)生自身、職業(yè)教育部門、社會都有不可推卸的責(zé)任。

大部分家長送孩子上職業(yè)教育學(xué)校多是迫不得已，認(rèn)為孩子上大學(xué)無望，年齡小又不能工作，而職業(yè)教育花費(fèi)又少，找地方看孩子，而不是希望讓孩子學(xué)個一技之長，將來能有自己的立足之地。家長動機(jī)“不正”，于是在行動上就不能好好地教育、支持孩子上學(xué)。

進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生往往是中考、高考落榜生，這些學(xué)生心浮氣躁，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，厭學(xué)情緒較濃，課余生活單調(diào)，多數(shù)人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天，部分人缺乏愛護(hù)公共財物的公德，稍不如意就拿公物出氣。當(dāng)然這也有學(xué)校的責(zé)任。他們一邊急于得到成人社會的認(rèn)可，時刻模仿成人的行為習(xí)慣，一邊卻還未擺脫孩童的天真。因此，學(xué)習(xí)課本知識似乎成了天大的負(fù)擔(dān)。

擺在面前的問題是：職業(yè)教育部門如何化解矛盾，消除這些不利因素。

2 提高職教質(zhì)量的對策

2.1 強(qiáng)化管理，注重引導(dǎo)

這部分學(xué)生自律能力較差，學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)、規(guī)范、合理、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度予以引導(dǎo)管理，充分發(fā)揮班主任作用。1）把日常行為規(guī)范作為總抓手，不怕煩、不怕細(xì)，抓好生活、學(xué)習(xí)中的每件小事。2）注重人性化管理。這部分學(xué)生思想活躍，自尊心很強(qiáng)，務(wù)必注意利用生活中鮮明的貼近學(xué)生生活的材料予以教育引導(dǎo)，樹立他們的“金藍(lán)領(lǐng)形象”，促其有動力、有目的去學(xué)習(xí)。3）關(guān)愛學(xué)生，寬容學(xué)生。學(xué)生犯錯誤正常，經(jīng)常犯錯誤也是不可避免，但事后能清醒地認(rèn)識到自己的錯誤，并積極地去反思、去改正、去吸取教訓(xùn)，班主任就應(yīng)該給予鼓勵表揚(yáng)。4）率先垂范，做表率。班主任要在學(xué)生中樹立威信，要言必行，行必果。5）正面教育與表彰獎勵相結(jié)合。6）要豐富學(xué)生的課余生活，多開展些文體活動，逐步增強(qiáng)他們集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。

2.2 加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)，做好入學(xué)教育

在入學(xué)教育中務(wù)必要重點突出專業(yè)介紹工作。在專業(yè)指導(dǎo)中要讓學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)學(xué)完后能達(dá)到什么級別，將來能從事哪些方面工作，能解決哪些生產(chǎn)實際問題，社會地位、工資收入如何，哪些課程應(yīng)重點學(xué)習(xí)，哪些課程應(yīng)大體了解。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能有的放矢，明確自己的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)目的，將有限的精力用在刀刃上，才能不至于學(xué)習(xí)起來一頭霧水，找不到重點，到頭來弄得一塌糊涂。

2.3 不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性

1）制定“一體化”教學(xué)計劃。制定“一體化”教學(xué)計劃是必須的。教學(xué)計劃是教學(xué)安排、組織的依據(jù)，是實施“一體化”教學(xué)的前提。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合“初、中、高、技師”級焊工的技能要求，將專業(yè)的相關(guān)知識和技能分成若干個課題，每個課題依據(jù)不同的知識點又分成若干個子課題，每個課題都制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)和技能要求。

2）運(yùn)用多種教學(xué)方法。教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，如演示法、參觀法、討論法，以加強(qiáng)學(xué)生對講授內(nèi)容的掌握和理解。把課本分成模塊，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自主地去完成每一個模塊的學(xué)習(xí)，然后發(fā)現(xiàn)問題、集體討論、匯總意見，學(xué)生提出破解之法，教師點評分析。這樣能互相檢查、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成善于觀察、善于思考、樂于助人的良好習(xí)慣。

2.4 加強(qiáng)軟硬件的建設(shè)

1）教師是教學(xué)的關(guān)鍵，如何吸引人才、留住人才、重用人才成為各職業(yè)院校不斷探索的問題。學(xué)校要緊跟教育發(fā)展的新形式，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行教職工聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制和考核獎懲制改革，形成分級聘任、分層負(fù)責(zé)、以崗定薪的用人機(jī)制；建立“崗位能上能下、待遇能高能低”的長効競爭機(jī)制，對中層干部、教研組長實行競聘上崗制度，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，使全校人力資源得到充分開發(fā)，發(fā)揮出最佳效益。構(gòu)筑起科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理體系，保障教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

②硬件建設(shè)。立足“大思路、大投入、大決心、高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，不斷加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)性設(shè)施投入，努力創(chuàng)造一流的辦學(xué)條件。在奔流中創(chuàng)新，在探索中前行，不斷完善內(nèi)部設(shè)施、不斷更新實習(xí)設(shè)備，拓展校企合作領(lǐng)域，提高校企資源共享水平，在學(xué)院節(jié)約資金、資源的同時，使學(xué)生能及時地了解最新生產(chǎn)工藝設(shè)備。

3 小結(jié)

總之，全方位的育人舉策、強(qiáng)大的師資隊伍、特色鮮明的教育教學(xué)模式、嚴(yán)格科學(xué)并頗顯溫情的規(guī)章制度、先進(jìn)齊全的實驗實訓(xùn)設(shè)施、配套完善的生活服務(wù)、和諧舒適的教學(xué)環(huán)境、絢麗多彩的校園文化，帶起的是學(xué)生身心的愉悅和求知欲的高漲，不僅將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性發(fā)揮到極致，也使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)

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