江蘇省2012高考生物選擇題高分策略

高中生物試題通常由兩部分組成：選擇題和非選擇題。其中選擇題所占分數比重較大，高考中選擇題占45.8%，小高考中占70%。可以說，考生做好了選題題，等于成功了一半。但經常有考生反映，對于生物的各個知識點，記了很多，題目也做了不少，可總是一講就懂，一做就錯。那么生物選擇題的解題技巧是什么？怎樣解答生物選擇題才能獲得高分呢？下面筆者結合多年的教學實踐，談談自己的看法，希望對廣大的考生特別是即將走上高考考場的考生有所裨益。

經過多年對學生錯題集的整理剖析，我總結出如下生物選擇題的解題步驟和技巧。解題通常分成三步：動嘴讀題，圈注分析，做出判斷。建議考生拿到試卷先快速瀏覽整份試卷，了解試題的整體難度以便確定解題時間分配。在小高考、高考時，生物考試的時間一般都很充裕，故考生要堅信“慢工出細活”，避免因為審題不清而出現低級錯誤。

一、 認真研讀題干，打開解題思路

選擇題的題干屬于已知提示部分，它規定了選擇的內容及要求。當前高考十分注重考生能力的培養，故題干的設置更加復雜隱晦而難以把握。因而認真研讀題干，排除干擾，挖掘隱含信息，明確題目要求，就顯得尤為重要。考生在研讀題目時，可從以下幾個方面著手：

1.讀出題眼或關鍵詞

題眼或關鍵詞是解題的關鍵和入口。題眼和關鍵詞的種類很多，有時是限制條件如有氧、無氧、發酵罐等。有時是限制的程度，如根本、直接、主要、最終、決定等。有時是選擇的方向，如是、不是，正確、錯誤等。有時側重于描述的對象，如病毒、原核生物、真核生物、植物細胞、動物細胞、人體、表皮細胞、葉肉細胞、根尖細胞、大腸桿菌、藍藻、乳酸菌、酵母菌等。通過這些關鍵詞，考生可以領會到命題者的設問指向，往往也是考生解題的方向。所以，考生應注意相關概念的區別，掌握這些概念的內涵和外延，以便準確、快速的解題。

2.讀出隱含條件，排除干擾因素

隱含條件是指題干中沒有明確給出，而隱藏在基本原理、基本概念、圖形、圖表或生產實踐中的條件。隱含條件為題干的必要條件，對順利、正確解題起著關鍵、重要的作用，往往是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，補充題干。

3.眼到手到心到，全腦學習

讀題的關鍵在于讀，不一定發出聲音，但要求逐字讀出，嘴巴要有肌肉收縮，意在提醒自己注意力的集中，防止分散。讀到哪里，手中的筆指向哪里，圈注到哪里，提高學習的效益。

例如：（2010江蘇高考11.）有人發起“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區的災民。運用生態學知識對此的合理解釋是（ ）

A.多吃肉食會增加心血管病的發病率

B.直接以低營養級的生物為食將消耗生態系統更多的能量

C.多吃肉食比多吃素食消耗的能食總量更多

D.節省的肉食可以幫助災民提高營養水平

解析：這是一道考查能量流動的高考題。設置的無效信息較多，如：糧食短缺，肉食與疾病。但題眼提示考生運用生態學原理，因而考生應主要根據生態系統相應知識來解答。因為能量在流動的過程中逐級遞減，營養級越高獲得的能量相對越少，肉食往往為消費者，營養級別人比生產者高，能量流動過程中散失的能量較多，存在能量的浪費，所以為了使能量流向對人類最有益的地方，應以生產者（即素食）為主，選C。

二、在讀題的基礎上通過圈注等形式進一步強化考生的有意注意

1.概念類問題要避免犯低級錯誤

生物學的概念是高中生物學的重要組成部分，因此高考中經常重視生物學基本概念的考查。我們可以依據生物學的概念與日常生活的關系，把生物學中的概念分為兩類：一類是與日常生活中的說法相類似的概念。這類概念的內涵和外延與日常生活中的說法有較大差別。由于思維定勢的影響，考生在考試中容易混淆。高考中這類問題雖然難度不大，但低級失誤卻很多。第二類是生物學專門名詞。這類名詞在日常生活中很少出現的，是專門的生物學名詞，因而考生看見時往往感到很陌生。這類概念要理解準確、全面、深刻，否則也會出錯。

2.圈注出解題關鍵

通過讀題，考生已經對題目的難度、類型、關鍵詞等有了大致的了解，如果還沒有把握確定答案，就需要將題目提示語或者錯誤點加以圈注。如題干中的要選擇正確還是錯誤的，預測還是決定，直接原因還是根本原因等等。每個答案的錯誤點也要盡量圈注出來，以便提醒自己注意對錯原因，并在每個選項之后以勾和叉強化判斷結果，便于做出正確選擇。

例如 選擇下列有關遺傳和變異的說法( )

①基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時，產生的雌雄兩種配子數量比為1：1。

②自由組合規律的實質是：在F1產生配子時；等位基因分離，非穉位基因自由組合。

③遺傳學上把轉運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”。

④染色體中DNA的脫氧核苷酸數重、種類和序列任意一種改變都會引起染色體變異。

A.四種說法都對 B.四種說法都錯

C.只有一種說法對 D.只有一種說法錯

解析：本題是一道有一定難度的綜合題，要求學生對有關概念要清楚掌握。在解題時考生必須對教材中的相關知識點理解透徹。如①中要圈出減數分裂和配子數量。基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時，產生的兩種雄配子之比為1：1。兩種雌配子之比也為1：1，但雄配子數量比雌配子的數量要多得多。故①錯；②選項為課本定律內容：基因的自由組合規律的實質：在Fl產生配子時，同源染色體上的等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。錯誤；③為基本概念，遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”。正確；④應為基因突變，題干內容錯誤。錯誤；故正確答案為B。

三、作出最終判斷，填寫答案

經過以上兩步，我們對答案的準確性有了很大的把握。但還需要做好其他的細節工作，如逐個審視一下每個答案是否符合題干的要求，方向是否有錯，避免不必要的選對填錯的情況。筆者相信，只要考生朋友們把握以上幾個解題技巧，在平時的練習中多加操練，一定能快速有效的提高自己的生物選擇題的解題速度和效率，從而在2012年的高考中取得優異的成績！

（作者單位：江蘇省句容高級中學）