淺談現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂

時代在發(fā)展，理念在更新，但課堂卻依然是教學(xué)的核心，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們的課堂時間少了，可我們的教學(xué)任務(wù)卻沒有減少的跡象，甚至我們要讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)學(xué)會更多的知識，這就要求我們提高課堂教學(xué)的效率。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)心得談?wù)勎覍?shù)學(xué)課堂新的規(guī)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

偉大的教育學(xué)家布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。我們在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、教學(xué)工具等，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這一課是整個初中學(xué)段第一章的第一課，在備課時應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能結(jié)合日常生活中的實踐來解釋負(fù)數(shù)的存在和作用，體會到矛盾推動著事物的發(fā)展。

二、重點要突出，難點要突破

為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、突破難點。講授重點內(nèi)容是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過語言、板書等表達(dá)方式或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，使學(xué)生的大腦興奮，才能留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。如第五章的《相交線與平行線》第四節(jié)《平移》，其教學(xué)的重點是掌握平移的定義和性質(zhì)，難點是平移性質(zhì)的應(yīng)用。教師可從火車，飛機等實物談到平移的過程，讓學(xué)生對平移變換有一個直觀的了解。待學(xué)生對平移現(xiàn)象熟悉之后，我們在反其道而行之，方能有效的讓學(xué)生應(yīng)用平移知識解決實際問題。

三、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中-的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)中分為幾何和代數(shù)兩大塊，其中的幾何大塊涉及的圖形和實物圖案比較多，對一個數(shù)學(xué)教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而輔助我們的教學(xué)工作。二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂即將結(jié)束之前，我們還可以學(xué)習(xí)這堂課的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將學(xué)習(xí)內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如幾何教學(xué)中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)，勾股定理的推導(dǎo)過程等知識都可以用多媒體來演示。

四、課堂內(nèi)容要精選，尤其是例題的選擇

數(shù)學(xué)教學(xué)中，例題是一個必講的環(huán)節(jié)，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師還要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生參與進(jìn)去，而不是由教師一個人承包。教師還要準(zhǔn)備部分時間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，探究新知識。以進(jìn)一步強化本堂課的教學(xué)效率。

五、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

由于每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求都不一樣，教師有必要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在幾何教學(xué)過程中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授《平行四邊形的性質(zhì)》之前，我們要準(zhǔn)備日常生活中的實物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的存在，然后才是讓學(xué)生通過觀察、測量來歸納平行四邊形的性質(zhì)，接著再用多媒體手段改變平行四邊形的形狀來驗證學(xué)生得出的結(jié)論。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學(xué)方法。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。

六、對課堂及時反思

在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，再舉一反三，請不同層次的學(xué)生分別上臺演板。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們通常會布置一些課后作業(yè)來檢驗課堂效果，從作業(yè)中，我們要對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思，對于沒有掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生我們要及時診斷，并且安排時間幫助他們完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。