淺談輔導員如何管理班級

【摘 要】當代大學生從高中走進大學，首先是學習環境、生活模式完全不一樣了，以前學習上總是有老師督促，生活上有爸媽照顧，而走進大學后，什么事都只能靠自己，這時，一個良好的班級就非常重要，它直接影響著學生學習態度和生活作風，因此，如何把一個班級管理好，是輔導員最重要思考的問題。

【關鍵詞】大學生；班級；管理

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，在追求人生價值、探索人生真諦的過程中，面對理想與現實、奉獻與索取、責任與貢獻、自我價值與社會價值等一系列人生問題，必然會產生困惑、矛盾、焦慮與不適應。作為他們的輔導員，當然就成為他們人生發展的導航員，與他們一起探討人生中的做人標準，自己的工作可能影響學生一生的發展，因此，輔導員對自己、對整個班級的要求都要很高。

以下本人就通過：①對班委的選拔、管理、培養；②對班級的管理；③對自身素質的提高，這三方面來闡述如何來管理大學班級的。

一、對班委的選拔、管理、培養

對班級的管理，一支好的班干部隊伍是十分重要的，只有一支好的班干隊伍才能帶出一個好的班級體。所以，班干部必須是輔導員精心選配出來的，一開學輔導員就要經常深入學生寢室，同學生聊天，在聊天的過程中發現那些有責任心有能力的學生，然后再通過同學們選舉，最后確定既有能力，同學們又擁護的學生為班干部，在班干部選定之后，要本著大權集中、小權分散、有效控制的原則，積極正確的培養班委的工作能力，樹立他們的“三心”意識，即愛心、奉獻的心還有責任心，同時關心愛護他們，事實證明班委工作能力一定比剛進校有了大幅度的提升。另外，每個學生寢室都應選出了一個寢室長，寢室長直接管理本寢室，我認為，寢室長是一個不容忽視的崗位，班上很多的事情都可以通過寢室長透露出來，通過他們的積極配合，班級工作才可以做的更細，因此，對待寢室長就像其他班干部一樣，經常找他們談話，讓他們參加班干部會議，以調動他們工作的積極性。

二、對班級的管理

對于班級的管理，我的基本原則是以人為本、以情動人、以理服人。我認為，一位好的輔導員不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種關愛，營造一種及其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為輔導員，必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。

1.安全方面

有很多高校的校區，由于處于較偏僻的郊區，所以安全問題重于泰山。輔導員應明白，學生的父母把自己的子女送到我們這里，保護學生安全是我們最基本的工作，所以，在班級安全方面應制定了一套嚴格的制度。①晚查房，禁止夜不歸宿。每天晚上十點由各班班干部分別檢查自己所在樓層的每個寢室，如果發現異常情況立即向輔導員報告以便及時妥善處理。輔導員也應不定時的去寢室抽查，并且密切關注學院查寢的情況，如果發現班干報告結果不符合，班干即受處分。每位同學只要晚上不住在寢室的就必須提前以口頭或者書面的形式向輔導員請假，并留下聯系電話，返校后要到輔導員這里消假。②禁止使用、存放違章電器，及私搭電源?；旧厦看伍_班會都要強調這一點，因為水火無情，在學校人口這么密集的地方，最大的安全隱患就是火災，每天班干部晚查房的時候也應檢查違章電器，輔導員每個星期也應不定期的去抽查一兩次，發現違章電器便立即沒收，并進行批評教育，讓其寫檢討認識到自己的錯誤，加上學院學校也經常檢查這一塊，這樣的話，班級的違章行為將會大大減少，情況明顯改善。

2.思想方面

在思想上，不斷的給學生強調安全問題，不斷的加強學生的安全意識，同時，本學期每個班都開展了以安全穩定為主題的班會，讓學生形成了較強的安全保護意識，這也是不出問題的重要保障。

三、對四差生的管理

所謂四差生即“成績差、經濟差、心理差、身體差”，四差生是一個特殊群體，需要特殊對待。我對待“四差生”的基本理念就是：厚待差生、厚愛差生，就是真正做到以情動人，首先做到“真誠”二字，即輔導員不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么輔導員所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事?！苯Y果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等等，信任四差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

如果在四差生身上做到真誠對他們，善意的理解他們，高興的接受他們，一定會促進他們的進步和發展。

（1）貧困生的管理。貧困生也即經濟差，一開學，輔導員就應查看全班同學的信息卡，從而大致了解全班同學的基本情況，然后再通過學生本人的申請以及在班上做的貧困調查，進行整理歸納，建立了班級貧困生檔案，找每位經濟困難的同學聊天談心，掌握了他們家的基本情況，在平常盡量對他們給予更多的關心，給他們爭取助學金及勤工儉學的機會，讓他們感覺到學校、班級、老師以及同學給他們的點滴關愛，減輕他們的心理負擔，能把全部精力都放在學習上。

（2）心理差學生的管理。在眾多學生里，難免會出現心理有問題的學生，如性格孤僻，情緒容易激動或低落，甚至還有一些過激的行為，如自殘、自殺、竊物癖等，發現這一情況后，首先應找該學生多次談心，了解其生活背景，出現這些情況是什么原因造成的，然后再給他做心理疏導，或他去心理咨詢室做疏導，每個星期都要堅持，并且還應多次找宿舍的其他三位同學，告訴他們要多關心，多幫助同學，輔導員自己也應倍加關注該學生，有時和他聊聊天，有時和他一起吃飯，并經常和學生家長取得聯系，讓該學生十分信賴輔導員，有什么都愿意找輔導員傾訴，這樣，輔導員就可以及時掌握她的思想動態，做出疏導，從而避免不良后果的發生。

（3）成績差學生的管理。每個班上都有這么一些成績差的學生，他們普遍存在文化基礎差、沒有良好的學習習慣、自覺性差等缺點。首先找這些學生談話，告訴他們好好學習的重要性，讓他們對自己以后的路有清醒的了解，有了學習的壓力從而有了動力，然后在班上安排學習成績好、自覺性好的學生和他們結對子，以這種“以好代差”的方法來帶動這些成績不好的學生，效果很好。

（4）身體差學生的管理。對于那些身體不好的學生，首先要倍加關心，并鼓勵他們多進行體育鍛煉，并養成一個良好的生活習慣，從而提高抵抗力，增強身體素質。

三、自身素質的提高

專職輔導員是開展學生思想政治教育工作、實施全面素質教育，確保學校穩定的一支重要的力量，在學生思想品德教育、日常管理、健康成長和學習成才等方面發揮著重要的作用。因而，輔導員的理論素養和綜合素質水平直接影響到學生的健康成長。

我認為輔導員主要從以下五個方面來提高個人素質：

（1）打造較深厚的馬克思主義理論基礎。我知道我既然肩負著培養人、塑造人的光榮使命，就要用馬克思主義世界觀和方法論去培養和塑造我的學生，所以我必須加強，馬克思基本理論的修養，要系統的學習、領會、和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

（2）努力培養高尚的思想道德。

（3）學習廣闊的人文和科學知識，并爭取在自己的專業領域上拿到碩士學位。

（4）保持良好的心理狀態。

（5）培養過硬的實際工作能力。

參考文獻：

[1]《輔導員論壇》.華南理工大學出版社， 2011年1月

[2]《普通高等學校輔導員工作理論與實踐探索》.甘肅人民出版社， 2009年7月

[3]《高校輔導員工作藝術》.云南科學技術出版社，2007年

[4]《高校輔導員主體論》.光明日報出版社， 2011年5月