淺談園長的魅力

要想擁有一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園就必須要有一個(gè)優(yōu)秀的園長，一個(gè)具有魅力的園長。園長的教育思想是一所園發(fā)展的未來，“一個(gè)好的園長就是一所優(yōu)秀的幼兒園”。園長是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和組織者，是一所幼兒園的靈魂和希望。

1 一個(gè)成功的園長高尚的人格魅力應(yīng)該表現(xiàn)在這幾個(gè)方面

（1）奉獻(xiàn)和勤奮鉆研的精神。幼兒園非同于學(xué)校，工作具體而瑣碎，有大有小，大到課題研究，園本教材的研發(fā)，小到吃喝拉撒睡，忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會造成不可收拾的后果，加之孩子小，意識還處在懵懂的狀態(tài)，生活不會自立，所以就必須做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能決定其事業(yè)的成敗，園長就必須有容大思小的思想，有吃苦耐勞的精神，有面面俱到的心智，有耐心細(xì)致的心里，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有不計(jì)較個(gè)人得失的心胸。不能將自己的崗位作為謀生的手段，要作為一項(xiàng)能讓自己的人生精彩需全力以赴付出的事業(yè)。

（2）遇事果斷大氣的品質(zhì)。在女人堆里生活，如果園長小肚雞腸，遇事優(yōu)柔寡斷，看不到問題的實(shí)質(zhì)，一定會使自己管理的園所處在一個(gè)人心惶恐、身心俱疲的狀態(tài)。一個(gè)園長想要在一所園中受尊重，要能夠處在一個(gè)以令服人的地位，想要將老師的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成工作的動力和優(yōu)點(diǎn)，首先必須歷練自己的心胸，“有多大的胸懷就能辦多大的園所”，海闊天高有容則大，對人對事能夠包容理解，久而久之堅(jiān)石也會動容。但凡當(dāng)過園長的都有過被不理解或被頂撞，處理的好壞，主要在于領(lǐng)導(dǎo)的肚量。遇事必須勇于承擔(dān)責(zé)任，多從他人角度考慮、從大局出發(fā)。同時(shí)遇事必須勇于承擔(dān)責(zé)任，果敢大氣，在遇到老師、家長意見不一致時(shí)，園長必須拍板定案，敢于決斷。這時(shí)的威嚴(yán)和震懾力就會扶正治邪，使園所的發(fā)展穩(wěn)定而快速。

（3）想法有高度。一個(gè)園長的辦園思想除了有先進(jìn)的科學(xué)理論外，還必須有豐富的辦園經(jīng)驗(yàn)和勝人一籌的辦園思路。今年八月份參加“國培計(jì)劃”幼兒園園長短期培訓(xùn)班，有幸接觸到西安交通大學(xué)幼兒園，其園所之所以在西北地區(qū)乃至全國頗具影響力，主要一個(gè)原因是園長的辦園思路超前，其高瞻遠(yuǎn)矚的辦園規(guī)劃，以人為本、與工作先行一步的管理制度及崗位職責(zé)細(xì)致化、精細(xì)化程度讓人嘆為觀止。從人文管理到校園文化介紹，都能使我們感覺到他們對孩子、對老師的尊重和善于利用各種活動提升每一個(gè)人的品質(zhì)的這種做法是我們好多園無法比的，他們真正打破了人管人的做法，充分利用制度管人、文化管人，很好地發(fā)揮了教職工的積極能動性。

（4）作風(fēng)民主、謙和大度。園長不能高高在上，讓師生敬而遠(yuǎn)之，要有“先敬人而受人敬”的做法，只有先學(xué)會尊重別人，才能受到別人的尊重，要善于聽取各種意見和建議，對好的意見和建議要及時(shí)論證探討，并采納，心中時(shí)刻裝有職工，讓職工有歸屬感和幸福感，

（5）為人謙和正直，辦事力求公正。幼兒園的工作70%是要處理好家長的關(guān)系，處理好了我們就具有了絕對的宣傳效應(yīng)，稍有不慎就會讓我們名譽(yù)掃地，作為園長在處理老師和家長的問題時(shí)一定要態(tài)度謙和，站在他們的角度思考問題，本著理解和尊重的原則，不卑不亢，讓家長從心里尊重你，敬畏你，你就少了很多麻煩和沒必要的煩惱。

（6）寬帶他人，嚴(yán)于律己。作為園長，在眾多的職工面前說話要一言九鼎，答應(yīng)的事情必須照辦，就是錯了也要先做了再改，這樣才能說話有力度。對自己的言行要規(guī)范，時(shí)時(shí)為職工起到模范帶頭作用，大家會經(jīng)常以你為旗桿，為標(biāo)尺，那么你就要站直身子，做好表率。

（7）樂觀向上，具有開拓創(chuàng)新的生活態(tài)度。樂觀是品質(zhì)，樂觀的人才有凝聚力，才有向心力。每一個(gè)人都希望自己快樂，都想與內(nèi)心陽光快樂的人結(jié)交，那么園長更應(yīng)該是一個(gè)擁有樂觀、自信、遇事具有陽光心態(tài)，百折不撓的大姐和親人，讓你的員工因你而感覺到這個(gè)世界美好的東西多，在你的身上學(xué)到的是品質(zhì)和方法，，得到的是快樂和滿足。

2 園長的人格魅力分為

（1）領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力是影響著具體的領(lǐng)導(dǎo)活動效果的個(gè)性心理特征和行為的總和，領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心。領(lǐng)導(dǎo)者是通過其所領(lǐng)導(dǎo)的員工的努力而成功的。領(lǐng)導(dǎo)者的基本任務(wù)是建立一個(gè)高度自覺的、高產(chǎn)出的工作團(tuán)隊(duì)。

（2）親和力：親和力的狹義概念是指一個(gè)人或一個(gè)組織在所在群體心目中的親近感，其廣義概念則是指一個(gè)人或一個(gè)組織能夠?qū)λ谌后w施加的影響力。親和力源于人對人的認(rèn)同和尊重，很多時(shí)候，親和力所表達(dá)的不是人與人之間的物理距離的遠(yuǎn)近，而是心靈上的通達(dá)與投合，是一種基于平等待人的相互利益轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。真實(shí)的親和力，以善良的情懷和博愛的心胸為依托，是一種發(fā)自內(nèi)心的特殊秉賦和素養(yǎng)。

（3）凝聚力：凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度，所謂群體是指人的集合，包括家庭、朋友、單位、集體、階級、民族、國家等等。凝聚力外在表現(xiàn)于人們的個(gè)體動機(jī)行為對群體目標(biāo)任務(wù)所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。有魅力的園長必定是一個(gè)具有凝聚力的人。

（4）影響力：影響力，一般認(rèn)為指的是用一種為別人所樂于接受的方式，改變他人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。影響力又被解釋為戰(zhàn)略影響、印象管理、善于表現(xiàn)的能力、目標(biāo)的說服力以及合作的影響力等一是權(quán)力性影響力；二是非權(quán)力性影響力。 古人云：“其身正不令而行，其身不正，雖令而不從”人正方法得當(dāng)，安排到位，就一定具有魅力。非權(quán)利性影響包括人的衣著飾物，外貌形象等。

一個(gè)具有魅力的園長才能帶出一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能成就一所高質(zhì)量的幼兒園，才能帶出一批成績顯著的教師隊(duì)伍。