淺談日語敬語的應用

【摘 要】日語敬語的應用是日語學習的一大難點。敬語是日本人維系人際關系推動有效溝通的重要手段，使人與人之間的交流更加順利。如果在不了解日本社會文化背景、語言心理等情況下使用敬語，會出現誤用，給身邊的人帶來麻煩，甚至產生矛盾，影響人際關系的交流。

【關鍵詞】日語；敬語；誤用

對日語學習者來說，最難掌握的技巧之一就是日語敬語的應用。在日常生活、社會交流、職場應用中往往容易出現誤用敬語的情況，比如會話時分不清尊敬語和謙讓語的區別，說話不注重場合，不區別對象等。本文通過淺談敬語的應用，希望對廣大日語學習者有些許幫助。

一、敬語產生的社會文化背景及其定義

縱觀歷史，可以發現日本是一個單一民族，曾長時間被封建王朝所統治，階級制度非常嚴厲，以儒家理論，禮法體系為基準而建立的王朝文化從古代開始就繁榮昌盛。日本長期以來形成了共同的社會心理、價值意識、等級觀念以及以和為貴，迂回表達避免沖突等謙虛謹慎的表達方式，這些社會文化狀況直接反映到語言現象上，形成了非常發達復雜的敬語體系。語言是社會文化的縮影，敬語作為語言交流的手段，是反映人際關系的鏡子。可以說日語敬語是日本特定社會背景下產生的，敬語思想根深蒂固。

日語敬語是對他人表示敬意的語言。是日本人在交際活動中根據說話人、聽話人以及話題中提到的人物、行為、事物之間的關系不同以及尊卑、長幼、親疏等關系，對他人表示尊敬或禮貌而使用的一種語言表達方式。敬語可分為尊敬語、謙讓語、鄭重語和美化語四種。

二、敬語的復雜性及其應用

現代日語中的敬語不是絕對敬語，是相對的，其表達基準并非完全視對象的地位而定，也根據與對象的親疏關系決定要否使用敬語，因此敬語的表達是因對象而異的，這就導致了敬語表達的復雜性。

敬語中，所尊敬的人在感情上屬于不怎么親近的人。當遇到陌生人，或不屬于自己圈內的人時，就要使用敬語。如果對別人使用了敬語，就會有一種疏遠的感覺。因此對于家人，朋友，同學等熟悉的人沒有必要使用敬語。

職場中的敬語，是日語敬語的一個重要部分，企業，商場，餐廳等都屬于職場敬語的范圍。從日本公司內部來看，存在嚴格的上下級等級制度，根據性別、年齡、學歷、職位、工齡等的不同，有很大的差異。在公司外部，與客戶往來使用敬語是必不可少的。使用敬語，能使員工遵守公司的紀律，對外能維護公司形象。職場敬語中年齡優先是特色之一，在會話中，除了正式場合，和職位相比日本人更在意年齡問題。視年齡大小而定使用敬語的程度；敬語中還區分男女，存在男女用詞差異。女性比男性使用敬語的比例更多一點；公司內外有別，假如面對的是外來客人，即使是自己的上司，對他的動作也只能用作自謙語表示。

三、敬語的誤用例

下面列出一些極為失禮的表現：

1.對上司或長輩等直接用“あなた”。

應用“店員さん∕先生∕部長”等職務頭銜來和對方交談比較合理。

2.正式場合中回答對方的話語時用“ええ”。

應該用“はい”回答。

3.褒獎本質上是一種評價行為，在日本如果不具備評價資格不可以隨意褒獎，特別是對上司。給予對方褒獎需要考慮對象，事件是否適合。比如對剛做完公司企劃案講解的女經理（不熟悉的地位高的人）做出贊美：

×素敵なかばんですね。（好漂亮的包啊）

○計畫プランを拝聴いたしました。大変勉強になりました。（聽了您的企劃案講解，受益匪淺）

評價老師課上的好這種涉及對方專業能力的評價也是不合適的。

×先生は教え方がお上手ですね。（老師您的教法真好）

○分かりました。本當にありがとうございました。（明白了，謝謝您）

4.職場交談中，“聞き手の私的領域”（聽者私人領域）不容侵犯，如果涉及這些內容，會認為對方失禮，侵犯了自己的隱私。可以換一種間接詢問的說法。

×課長はスペイン語もお話になれるんですか。（科長您也會說西班牙語嗎？）

課長はスペイン語もお話しになりますか。（科長您也說西班牙語嗎？）

5.雖然有些表達方式翻譯為漢語沒有不恭敬含義，但在日語中，有的表達就有一定的使用限制，不能用于尊敬的場合。比如下面兩句話都可以翻譯為“老師，有事兒想和您商量商量”，但是第一種用法卻是很失禮的。

×先生、ちょっと相談に乗ってください。

○先生、ちょっと相談に乗っていただけませんか。

6.日本人說話時，默默聆聽，不隨聲附和對方說話時，中國人和歐美一般都默默聽取，日本人則需要隨聲附和，如果不這樣日本人會擔心對方沒有聽自己說話。

四、結束語

任何語言都是不斷變化和發展的，日語敬語也不例外，如今網絡敬語，打工敬語等的出現，也反映出日本語言受到日本文化的深刻影響，使得日語的敬語體系更加多樣化復雜化。因此，怎樣正確使用敬語，是需要長時間的學習鉆研與鍛煉的。

參考文獻：

[1]尚會鵬.中國人與日本人.北京大學出版社，1998

[2]日語知識.大連外國語學院，2012.01

[3]放心說日語系列叢書日語會話技巧篇.外語教學與研究出版社

個人簡介：

范秋鶴，教師，日語專業，1985年7月11日，本科，如皋高等師范學校，張家港人，研究方向：日本文化，日本語言學。