至真 至純 至美 綻放早期閱讀的魅力

摘要：文章通過(guò)多年來(lái)對(duì)早期閱讀的實(shí)踐和思考，我覺(jué)得應(yīng)該從新《綱要》的教育理念出發(fā)，用科學(xué)的教學(xué)方法，讓幼兒園早期閱讀活動(dòng)返璞歸真，真正讓孩子感受閱讀的魅力、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣，讓幼兒園的早期閱讀活動(dòng)做到至純、至真，才能達(dá)到至美的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園；早期閱讀；樂(lè)趣；幼兒園教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-280-01

幼兒園的早期閱讀活動(dòng)是繽紛的、豐富的，有很多人喜歡把閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)得紛繁亮麗，讓人眼花繚亂。是不是越花哨的活動(dòng)就越好呢？通過(guò)多年來(lái)對(duì)早期閱讀的實(shí)踐和思考，我覺(jué)得應(yīng)該從新《綱要》的教育理念出發(fā)，用科學(xué)的教學(xué)方法，讓幼兒園早期閱讀活動(dòng)返璞歸真，真正讓孩子感受閱讀的魅力、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣，讓幼兒園的早期閱讀活動(dòng)做到至純、至真，才能達(dá)到至美的效果。現(xiàn)將在思考中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉。

一、早期閱讀活動(dòng)應(yīng)該是自然、真實(shí)的

記得我剛開(kāi)始進(jìn)行閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)組織的是閱讀活動(dòng)《家》。為了給園長(zhǎng)留一個(gè)好印象，我著實(shí)下了一番力氣，認(rèn)真制作幻燈片、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。然而，我還是生怕孩子們到時(shí)創(chuàng)編不出“什么地方是誰(shuí)的家”，就事先想了一些辦法告訴孩子們。活動(dòng)中，孩子們確實(shí)發(fā)言積極，似乎想象力得到了充分發(fā)揮，教學(xué)達(dá)到了“高潮”。當(dāng)我準(zhǔn)備等待領(lǐng)導(dǎo)的贊美時(shí)，園長(zhǎng)找我談話(huà)了，她說(shuō)：“上課不是演戲，我們肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，就應(yīng)該真切而實(shí)在。”——這句話(huà)引發(fā)了我深深的思考，讓我靜下心反思自己的閱讀教學(xué)，深入理解閱讀教學(xué)的真諦。

由此，我想到了現(xiàn)在的許多閱讀“觀摩”“示范”活動(dòng)，非常精彩：課件制作得美侖美奐，活動(dòng)設(shè)計(jì)得花樣繁多，孩子的回答精彩驚人，高潮更是頻繁迭起……真是太完美了，完美得無(wú)懈可擊，讓人嘆為觀止。然而，“完美”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無(wú)縫。最可怕的是，我們的孩子究竟收獲了什么？是順從、沉默以及合作，這樣的活動(dòng)，這樣的教育，豈不是莫大的悲哀！

幼兒園早期閱讀教學(xué)的價(jià)值是要讓幼兒經(jīng)歷從不懂到懂、從不會(huì)到會(huì)、從不能到能的學(xué)習(xí)過(guò)程，并在這樣的過(guò)程中獲得生命的成長(zhǎng)。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”逢場(chǎng)作戲的閱讀活動(dòng)該收?qǐng)隽耍硐氲拈喿x必須遠(yuǎn)離演練、彩排、滲透，堅(jiān)決摒棄“作秀”！自然、真實(shí)的閱讀活動(dòng)將走向完美，而不真實(shí)的閱讀活動(dòng)永遠(yuǎn)都不可能走向完美。

二、早期閱讀活動(dòng)應(yīng)該是簡(jiǎn)單、有效的

《新綱要》實(shí)施以來(lái)，我們都在努力地改變自己的教學(xué)觀念，并用這種新思想、新理念來(lái)積極改造自己的教學(xué)行為，但常常遺憾地發(fā)現(xiàn)有的老師“新的”還沒(méi)成，“老的”不敢用，越改越教越糟，甚至不會(huì)組織閱讀活動(dòng)！面對(duì)紛繁的現(xiàn)狀，我覺(jué)得，簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園閱讀活動(dòng)就是要著力引發(fā)幼兒的閱讀興趣、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

如何讓我們的閱讀活動(dòng)真正做到簡(jiǎn)單而有效呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、內(nèi)容簡(jiǎn)單。教師在選擇內(nèi)容時(shí)，必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將孩子的發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)。2、目標(biāo)定位簡(jiǎn)單，讓人一看就明白本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，并能真正給幼兒留下點(diǎn)東西。3、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，閱讀活動(dòng)本身是一件簡(jiǎn)單的快樂(lè)的事情，教師要充分有效地將學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)激活，環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，努力引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。4、教具簡(jiǎn)單，雖然現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)大大提高我們的語(yǔ)言教學(xué)效能，但使用過(guò)度，也會(huì)扼殺幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的體驗(yàn)和豐富的形象力，而且制作課件消耗很多時(shí)間和精力，增加了老師工作的壓力。5教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)單：活動(dòng)中老師要把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚，盡量省去了不必要的言說(shuō)，實(shí)現(xiàn)有效的引導(dǎo)、啟發(fā)，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。透過(guò)“簡(jiǎn)單”教學(xué)，讓我們感受到其中的“不簡(jiǎn)單”，感受到理想閱讀活動(dòng)的獨(dú)特境界。

三、早期閱讀活動(dòng)應(yīng)該是輕松、快樂(lè)的

快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)，是一種愜意、幸福的感覺(jué)。針對(duì)幼兒天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，選擇與組織合理的閱讀教育內(nèi)容，把快樂(lè)引進(jìn)課堂，讓孩子們通過(guò)積極參與，深切感受，領(lǐng)略到閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，思維創(chuàng)新的快樂(lè)，互相幫助的快樂(lè)，獲得成功的快樂(lè)。

四、早期閱讀活動(dòng)應(yīng)該是積極、互動(dòng)的

“互動(dòng)學(xué)習(xí)”是在師幼之間進(jìn)行的一種交流與溝通，是幼兒之間的交互影響、交互活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)以文本為中介的生命交流和碰撞的過(guò)程，是一個(gè)課程內(nèi)容不斷生成、課程意義不斷提升的過(guò)程。在閱讀活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要善于以自己的情感調(diào)動(dòng)起孩子的情緒，當(dāng)喜則喜，該怒則怒，師幼一道激動(dòng)、平靜、愉快、悲哀、得意、緊張、悠閑，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)著和諧、合作的氛圍。教師要憑借自己的語(yǔ)言藝術(shù)，激活幼兒思維，啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，使閱讀活動(dòng)充滿(mǎn)生命的活力。

當(dāng)然，只有和諧的師幼關(guān)系才會(huì)形成積極、有效的教學(xué)互動(dòng)、師幼互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是建立師幼之間相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)之上，活動(dòng)中教師始終以平等的身份與幼兒建立學(xué)習(xí)的共同體，以合作者、參與者、引導(dǎo)者的身份參與幼兒的探究學(xué)習(xí)。教師在與幼兒的互動(dòng)中，能設(shè)身處地地從幼兒的角度思考問(wèn)題，感受活動(dòng)主體的需求；同時(shí)幼兒也能大膽地向老師提問(wèn)題，樂(lè)意與老師互動(dòng)，師幼間有了心靈的交流與溝通。在這種寬松、愉快的氛圍中，教師游刃有余地教，幼兒自由自在地學(xué)，教師的目光也不在僅僅局限于知識(shí)的傳授上，而是更多地關(guān)注幼兒作為一個(gè)生命體的存在。由此可見(jiàn)，只要我們與幼兒的心靈相融，就能讓幼兒園閱讀活動(dòng)綻放出生命的光彩。

幼兒園早期閱讀活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的、充滿(mǎn)希望的、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，它需要我們幼教工作者用心去耕耘、用情去摸索、用愛(ài)去實(shí)施，相信有真心的付出，一定會(huì)有甜蜜的收獲。讓我們著力開(kāi)展自然真實(shí)的、簡(jiǎn)單有效的、輕松愉快的、積極互動(dòng)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在至真至純至美的閱讀中健康成長(zhǎng)！