普通院校經管類實驗教學示范中心建設的難點及對策研究

［摘 要］ 實驗教學是經管類人才培養的重要組成部分，是學生獲取真知、鍛煉素質和提高能力的重要渠道。但目前實驗教學在各所高校發展很不平衡。本文就如何加強普通院校經管類實驗教學示范中心建設，分析了存在的難點問題，并提出了積極的應對策略。

［關鍵詞］ 教學研究； 實驗教學； 經管專業； 對策研究

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 09. 078

［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）09- 0124- 01

１ 實驗教學示范中心建設的要求與難點問題

根據最新的實驗教學示范中心建設的文件要求，實驗教學示范中心建設主要有實驗教學建設、實驗教學隊伍建設、實驗中心的管理體制與管理模式建設、實驗設備與實驗環境建設、實驗中心特色建設等5個方面內容。每一個方面又都蘊含著大量需要深入研究的內容，本文認為示范中心建設有以下幾個難點：

（１） 隊伍建設。實驗教學隊伍整體缺乏創新活力和實踐經驗，對實驗教學有畏難情緒。實驗教學隊伍包括專職實驗人員和實驗課教師。專職實驗人員由于待遇不高，晉級相對困難等原因，工作上安于現狀，創新意識淡漠。兼職實驗課教師教學任務重、科研壓力大，也不愿迎接新挑戰。由于現有教師大多是 “從書本中來，到書本中去”，實驗教學能力不足，教學質量難以保證。

（２） 體系設計。實驗教學體系頂層設計不夠完整，缺少系統性和科學性。實驗內容簡單陳舊，缺乏創新，綜合性、設計性實驗項目少。受實驗教學體系設計上的缺陷影響，有些先進的實用的實驗項目受到限制沒有展開；而有些已經開設的實驗課內容的設計僅僅是軟件使用的簡單操作，不能激發學生思考和創新的積極性。

（３） 硬件設施。實驗室軟硬件配備落后，實驗環境設計單一、缺乏空間真實感和立體感，不能激發學生的實驗熱情。許多學校的經管類實驗室千篇一律地采用機房模式，學生感受不到實戰的樂趣。

（４） 實驗室管理方法傳統陳舊，實驗教學運行機制僵化。在實驗室的管理上，由于擴招學生數量大大增加，實驗室設備使用頻率加大，傳統方法難以適應迅速膨脹的需求，同時也不利于實驗教學資源的共享，更不利于實驗教學質量監控和實驗教學質量的評價。在運行機制方面，實驗教學課程、實驗項目內容與方法、實驗課考核模式都停留在教師呆板講授、學生疲于應付考試上。以學生為主體、調動學生獨立思考、培養學生創新精神的自主開放式教學機制尚未形成。

（５） 教材問題。實驗教材建設不能滿足實驗課的要求，現有的實驗教材多為格式化內容，缺少培養學生自主學習、創新學習、研究性學習的實驗內容。有些教材還處于空白狀態，由教師簡單整理成臨時文件，學生在實驗過程中沒有配套的實驗教材作為指導。

２ 對策研究

（１） 加強實驗教學隊伍建設。對現有的實驗教學隊伍人員可以采取建立績效考核制度，提高他們的待遇，在晉級和師資培訓政策上給予傾斜；應鼓勵高水平教師加入到實驗教學隊伍中來。 學校出臺一些政策，鼓勵那些高水平的、高職稱的教師關注實驗教學，發揮他們的聰明才智；同時要特別重視吸收一些有實踐工作經驗和一定社會資源的企業界人士參與教學，來彌補本校教師實踐方面的不足。這一定會讓學生受益匪淺。

（２） 加強實驗教學體系和實驗內容建設。要從專業人才培養的整體思路上進行結構性變革，認真研究培養方案制訂，特別要分析各門課程的關系，合理規劃實驗課程的布局，減少驗證性實驗，多設置一些綜合性、應用性的實驗環節。在制訂培養方案過程中注意與產業緊密結合，構建出全新的適合社會發展需要的人才培養方案。另外，還要在實驗考核的方式方法上進行改進，逐漸加大實驗教學內容的深度、廣度、綜合程度。充分利用現代信息技術，采用實驗、實訓、仿真、模擬、見習等多種教學形式，通過實驗技術方法來訓練學生的操作能力、綜合思維能力和綜合表達能力。

（３） 加強實驗室設備管理，重視環境建設。設備方面，不能千篇一律地購買計算機，鋪設網絡，還應購置一些常用的辦公設備等，在實驗室內外裝修時一定要模擬實際工作場景設計，營造企業動態實戰環境，讓學生走進實驗室的時候受到感染，好像真正走進了企業，從而激發學生對實驗的熱情和興趣，達到真正培養學生實踐能力的目標和效果。

（４） 完善實驗教學示范中心管理體制和運行機制。要對實驗中心管理機構進行優化設計，按職能進行下屬機構設置。比如，增加“實驗教學研究室”以提升實驗教學的研究水平，設置 “中心控制室”以實現“資源共享，網絡化和智能化管理”并為中心開放服務，建立“錄播室”以實現視頻課程資源的常規化建設和應用等。

另外，要建立人員激勵制度和實驗室管理制度。通過激勵制度的建立調動教師與學生投身實踐教學的積極性；加強與社會的緊密結合，建立校內外實踐基地，既可為教學科研服務，又能為社會服務，増加實驗室的社會效益和經濟效益。各個功能實驗室要由中心統一協調管理，處理好教學科研與社會服務的關系。

３ 結束語

另外，應特別注重和加強實驗教材建設。首先要給予經費支持，從示范中心的建設經費中專門劃分出一部分作為實驗教材資助基金，鼓勵教師編寫實驗教材。教師在編寫實驗教材的過程中，一定要從經濟管理學科屬性出發，本著培養學生的動手能力、思維能力和啟發學生思考的原則，選取企業實際案例，讓實驗教材更加生動活潑，真正成為實驗教學的載體。

主要參考文獻

［１］ 楊國良． 實驗教學示范中心建設的實踐與探索［Ｊ］． 實驗室研究與探索，２００６（４）．

［２］ 沈楚． 對高職院校辦學特色的理性思考［Ｊ］． 黑龍江高教研究，２００５（１２）．