小學低碳實踐活動的設計

環境，是人類賴以生存的條件，人總是在與環境進行著頻繁的物質、能量交換。隨著近代生產力的巨大發展，在給人類帶來豐富物質生活的同時也帶來了自然資源和環境的嚴重破壞和污染，直接危害著人類的健康和安全。環境問題成了當代人類面臨的重大社會問題，保護環境成了人類共同的戰略性任務。

低碳，英文為low carbon。意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。可以理解為努力在個人和家庭生活中減少二氧化碳的排放，倡導低能量、低消耗、低開支、低污染的生活。我國已決定，自2013年起，將每年6月全國節能宣傳周的第三天設立為“全國低碳日”，以宣傳低碳發展理念和政策。

在六年級下冊的科學教材里有專門的環境教育單元——《環境與我們》，試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環境的影響、環境保護的重要性，培養他們的環境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。結合該單元的教學，我們開展了“低碳”實踐活動。

一、以教材研究主題為本，設計低碳實踐活動

根據《環境和我們》單元內容，我們分別設計了三個實踐活動。

（一）對垃圾的研究

我們以杭州市大力推廣垃圾分類為契機，以學生認識發展的過程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開始，認識垃圾的數量、成分，引起學生對垃圾問題的關注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減少垃圾量和對垃圾進行科學化的處理。通過活動，使學生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學方法有比較全面的了解，把對環境保護的認識體現在行動上。

低碳實踐活動設計

調查統計家庭一天的垃圾數量和種類。

做垃圾填埋模擬實驗。

研究包裝盒是否過度包裝，設計物品的重新使用。

對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動。

廢舊電池的回收。

環保作品制作（廢物利用）。

綠色低碳公民問卷調查。

學生寒假“低碳”生活統計表。

“NO！ Plastic！”減塑行動功能型環保袋設計。

“了解能效標識，做出綠色選擇”——“節能20%公民行動”能效標識推廣活動。

利用身邊的簡易材料為班級、學校或社區設計分類垃圾箱。

……

（二）對生活用水的研究

我們要求學生統計家庭一天的用水量，了解人們日常生活對淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯誤觀念，培養節約用水的意識。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來之不易。進而實際考察家鄉的自然水域，了解家鄉水環境存在的問題。

低碳實踐活動設計

統計、分析、比較家庭一天的生活用水。

做污水凈化實驗，考察家鄉的自然水域。

制訂我的節水計劃。

開展水質檢測。

節水小竅門。

浦陽江、富春江源頭考察活動。

……

（三）環境問題和我們的行動

環境問題是指由于人類活動作用于周圍環境所引起的環境質量變化，以及這種變化對人類的生產、生活和健康造成的影響。我們要求學生了解人類面臨的主要環境問題，人類的活動造成的環境問題，認識人類應該約束自己的行為，減少對環境的破壞進而改善環境。

低碳實踐活動設計

“禁煙”“控煙”我們在行動。

城市無車日執行情況調查。

限塑令執行情況調查。

大氣污染情況調查。

低碳生活小常識進萬家活動。

發放環保籃、環保袋。

我為低碳獻一計

……

二、以傳承學校特色為根，設計低碳實踐活動

（一）立足環保社團，設計實踐活動

學校成立“綠源”環保社團。為使參與的學生真正成為社團的的主人，根據學生的年齡和動手能力的差異，對環保社團的具體工作進行細分。不同年齡段、不同能力水平的學生則可以根據自己的喜好和特長，任意選擇一個社團參加。每個社團都有相應的輔導人員。比如學校中的園丁常年與各種植物打交道，就可以被聘請為“種植社”的輔導教師。學校環保社團的活動內容大致分為兩類。

1.認知活動內容：收集有關浦陽江、富春江的歷史資料，到自來水廠、污水處理廠等環境基地參觀，對學校、社區環境進行觀察，舉辦校外輔導員講座等。

2.校內實踐活動內容：文學小創作、手工小制作、繪畫、宣傳、廢舊物品回收等。

（二）立足雛鷹假日小隊，設計實踐活動

我校的環保社團自成立以來，每逢節假日，都會發動學生組成紅領巾雛鷹假日小隊，到村莊、社區開展環保實踐活動。

常規性的環保實踐活動

環保宣傳資料的發放。

潔美家園活動。

繪制綠地圖活動。

環保問卷調查。

……

三、以時事動態為輔，設計低碳實踐活動

每年，世界上、國內都會舉行一些大型的環保活動，學校結合這些時事和紀念日，設計一些學生可以操作的低碳實踐活動。扮演好“低碳生活綠色小當家”“低碳生活地球小當家”“低碳生活節能小當家”三重角色。

（一）低碳生活綠色小當家

三月，充分利用3·5學雷鋒日、3·8國際婦女節、3·12中國植樹節、3·21世界森林日、3·22世界水日、3·23世界氣象日等豐富的節日資源，傳承普及我市“35812”傳統活動品牌，積極開展“低碳生活綠色小當家”活動。

1.植綠護綠活動。結合開展“人人學雷鋒，大家來植樹”“我為校園添份綠”等活動，做到人人參加一次植樹活動，為“低碳生活”出一份力。

2.“地球一小時”全球熄燈活動。號召全體學生及家長參與“行動起來，關燈一小時，應對氣候變化”的活動，在3月27日20：30—21：30熄滅電燈，關閉電視機、電腦等電器電源，用一個小時的短暫黑暗，換取明天更多的綠色希望。

（二）低碳生活地球小當家

四月至五月，做好 “節約資源、保護地球”的國土資源宣傳教育，認真開展“低碳生活地球小當家”活動。

1.發放《小手拉大手 全民節能低碳》倡議書。在第8周，少先隊大隊部組織起草擬定倡議書，分發到社區居民和各學生家長手中，讓全社會都行動起來，開展節能低碳活動，以紅領巾的實際行動影響更多的人。

2.選拔“節能低碳志愿者”。各中隊選拔一名隊員，對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。

3.綠色校園游。在第8、9周，利用晨會、午后、班隊活動等時間組織中隊隊員參觀校園，感受校園的綠意盎然、生機勃勃，懂得要愛護校園環境。

4.舉行“未來的低碳生活”繪畫和“我心中的低碳生活”手抄報比賽。

（三）低碳生活節能小當家

六月至九月，利用6·5國際環境日、6·17世界防治荒漠化和干旱日、6·25中國土地日等紀念日，在家庭和社區建立各種活動陣地。充分發揮少先隊員自我教育和影響帶動家庭、社區的特殊作用，廣泛開展“低碳生活節能小當家”活動。

1.大力倡導“低碳生活X件事”（如：打開一扇窗，多乘公交車，使用節能電器，及時關電腦，隨手關燈，少用塑料袋等），教育少先隊員帶動家庭成員根據家庭實際一起擬定“低碳生活X件事”，制定《家庭節能公約》，積極引導少先隊員及家庭在踐行低碳生活中發揮示范帶頭作用。

2.發放家庭節能記錄卡，通過引導少先隊員觀察、記錄家中的水表、電表、燃氣表（低年級隊員在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節水、節電、節氣的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。參加學校開展的“我為低碳做什么”金點子征集活動。

3.評選“節能低碳小能手”。通過校園低碳生活方案設計，撰寫低碳生活小論文，編寫低碳生活順口溜，圍繞低碳生活的小發明、小制作或創作漫畫、宣傳畫等多種活動形式，引導全體師生全方位參與節能減排，倡導低碳行動。

（四）低碳創意大比拼

同學們將自己的低碳創意繪制成“三色卡”，綠卡是“出行低碳卡”，主要向司機師傅宣傳“少開車，少排碳”的環保理念。同學們圍繞主題設計出各式各樣的卡片，并自己創編了出行卡宣傳語，如“少開一天車，多騎一天自行車”“多步行，身體棒！”等等，他們走進醫院停車場，將卡片分發給司機師傅，張貼在車窗上，用卡片傳遞低碳的生活方式，深受司機師傅的歡迎。紅卡是“校園低碳卡”，針對校園里浪費紙張、浪費水、浪費電等現象，設計制作宣傳卡片，張貼在教室里、洗手池邊、廁所墻上……用這些警示語提示全校師生將低碳的生活方式落實到一舉一動中，落實到校園的時時處處。黃卡是“創意低碳卡”，同學們通過觀察生活，尋找低碳生活小竅門，并用圖文并茂的形式展示了自己的小創意。比如“把兩個啤酒蓋釘在木板上，可以做成簡易的刮鱗器”“廢舊的光盤可以用來做隔熱杯墊”“煙灰可以去除皮膚上的染發劑”等等，這些創意來源于生活，也應用于生活，非常有意義。

（五）百米長卷“繪”低碳家園

學校的門前，一幅長達100米的“畫卷”吸引了眾多路人和家長駐足觀望。這是書法、繪畫小組的同學用手中的畫筆進行環保宣傳。這些作品的形式多種多樣，有想象畫、兒童畫、國畫、書法、變體美術字等等，“少吸一支煙，多植一棵樹”等標語；“綠色長城，我們共同創造”“美在低碳生活”等主題繪畫更是發人深省。百米長卷不僅反映了“低碳減排，綠色生活”這個世界環境日的主題內涵，而且也充分展示了學生的風采。

低碳是個踐行和漸進的過程，我們在科學課教學中結合相關知識設計和操作低碳實踐活動，收到了一定的效果，也收到學生家庭和社會的積極響應。我們將進一步研究和實踐，“大手拉小手，小手拉大手”把低碳理念深入到學生的生活里。

（浙江省杭州市蕭山區義橋鎮漁浦小學 311200）